Рабочая программа учебного курса «Литература» 5а класс, базовый уровень

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №56» города Брянска

Утверждаю Согласовано Рассмотрено на заседании

Директор школы Заместитель директора МО учителей филологического

по УВР цикла

О.В. Заварзин Л.А.Пузанова (Рук. МО Белова О.В.)

___________________ ____________________ ____________________

Протокол №1

«30» августа 2014 « 28» августа 2014 «26» августа 2014

Рабочая программа учебного курса

«Литература»

5а класс, базовый уровень

составлена на основе:

СоставительБелова О.В.

учитель русского языка и литературы,

высшая категория

Брянск

2014-2015 учебный год

Рабочая программа по литературе(5 класс)

Количество часов 70

Учитель Белова О.В.

Пояснительная записка

Рабочая программа по литературе составлена на основе «Программы  по литературе для 5 – 11 классов общеобразовательной школы». Авт.-сост. Г.С.Меркин, С.А.Зинин, В.А.Чалмаев. Москва «Русское слово », 2010г.,  в соответствии с  требованиями Федерального компонента государственного стандарта общего образования по литературе и обязательного минимума содержания учебных программ. На обучение литературы базисным учебным планом МБОУ СОШ №56 г. Брянска в соответствии с Федеральным базисным учебным планом  отводится 70 часов (2 часа в неделю).

Примерная программа составлена с учетом преемственности с программой начальной школы, закладывающей основы литературного образования. На ступени основного общего образования необходимо продолжать работу по совершенствованию навыка осознанного, правильного, беглого и выразительного чтения, развитию восприятия литературного текста, формированию умений читательской деятельности, воспитанию интереса к чтению и книге, потребности в общении с миром художественной литературы.

Основу содержания литературы как учебного предмета составляют чтение и текстуальное изучение художественных произведений, составляющих золотой фонд русской классики. Каждое классическое произведение всегда актуально, так как обращено к вечным человеческим ценностям. Школьник постигает категории добра, справедливости, чести, патриотизма, любви к человеку, семье; понимает, что национальная самобытность раскрывается в широком культурном контексте. Целостное восприятие и понимание художественного произведения, формирование умения анализировать и интерпретировать художественный текст возможно только при соответствующей эмоционально-эстетической реакции читателя. Ее качество непосредственно зависит от читательской компетенции, включающей способность наслаждаться произведениями словесного искусства, развитый художественный вкус, необходимый объем историко- и теоретико-литературных знаний и умений, отвечающий возрастным особенностям учащегося.

Курс литературы опирается на следующие виды деятельности по освоению содержания художественных произведений и теоретико-литературных понятий:

- осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров;

- выразительное чтение художественного текста;

- различные виды пересказа (подробный, краткий, выборочный, с элементами комментария, с творческим заданием);                                      

- ответы на вопросы, раскрывающие знание и понимание текста произведения;

- заучивание наизусть стихотворных и прозаических текстов;

- анализ и интерпретация произведения;

- составление планов и написание отзывов о произведениях;

- написание сочинений по литературным произведениям и на основе жизненных впечатлений;

- целенаправленный поиск информации на основе знания ее источников и умения работать с ними.

 Изучение литературы на ступени основного общего образования направлено на достижение следующих целей:

- воспитание духовно развитой личности, формирование гуманистического мировоззрения, гражданского сознания, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры;

- развитие эмоционального восприятия художественного текста, образного  и аналитического мышления, творческого воображения, читательской культуры и понимания авторской позиции; формирование начальных представлений о специфике литературы в ряду других искусств, потребности в самостоятельном чтении художественных произведений; развитие устной и письменной речи учащихся;

- освоение текстов художественной произведений в единстве формы и содержания, основных историко-литературных сведений и теоретико-литературных понятий;

- овладение умениями чтения и анализа художественных произведений с привлечением базовых литературоведческих понятий и необходимых сведений по истории литературе; выявления в произведениях конкретно-исторического и общечеловеческого содержания; грамотного использования русского литературного языка при создании собственных устных и письменных высказываний.

Задачи изучения литературы представлены двумя категориями: воспитательной и образовательной.

        Воспитательные задачи:

- формировать эстетический идеал, развивать эстетический вкус для верного и глубокого постижения прочитанного, содействия появления прочного, устойчивого интереса к книге;

- воспитывать доброту, сердечность и сострадание как важнейшие качества развитой личности.

Образовательные задачи:

- формировать умения творческого углублённого чтения, читательской самостоятельности, умения видеть текст и подтекст, особенности создания художественного образа, освоение предлагаемых произведений как искусства слова;

- формировать речевые умения – умения составить план и пересказать прочитанное, составить конспект статьи, умения прокомментировать прочитанное, объяснить слово, строку и рассказать об их роли в тексте, умения видеть писателя в контексте общей культуры, истории и мирового искусства.

Распределение учебных часов.

В результате изучения литературы в 5 классе обучающиеся должны

знать:

-содержание изученных литературных произведений;

- такие теоретико-литературные понятия, как: писатель и автор, автор и рассказчик,  основные жанры фольклора, виды сказок, сказка народная и литературная,  сюжет, духовная литература, жанр жития, эпос, лирика и драма как роды литературы, жанр рассказа, повести, лирическое стихотворение как жанр, рифма, фигуры поэтической речи;

– эпитет, метафора, олицетворение, аллегория, драма как род и жанр литературы;

уметь:

- правильно, бегло и выразительно читать тексты художественных и публицистических произведений;

- выразительно читать произведения или отрывки из них наизусть;

-осмысливать и анализировать изучаемое в школе или прочитан­ное самостоятельно художественное произведение (сказка, стихотворение, глава повести и пр.);

- определять принадлежность произведения к од­ному из литературных родов (эпос, лирика, драма), к одному из жанров или жанровых образований (эпические и драмати­ческие тексты);

- обосновывать свое суждение, давать характери­стику героям, аргументировать отзыв о прочитанном произве­дении;

- выявлять роль героя, портрета, описания, детали, авторской оценки в раскрытии содержания прочитанного про­изведения;

- составлять простой и сложный планы изучаемо­го произведения;

-объяснять роль художественных особенностейпроизведения и пользоваться справочным аппаратом учебника;

- владеть монологической и диалогической речью;

- письменно отвечать на вопросы, писать сочине­ния на литературную и свободную темы;

- выявлять авторское отношение к героям;

- высказывать собственное суждение об иллю­страциях.

Формы организации учебного процесса:

Межпредметные связи позволяют вычленять взаимосвязи литературы с русскимязыком, историей, обществознанием, МХК, без чего невозможно системное освоение основ наук.

Литература тесно связана с другими учебными предметами и в первую очередь с русским языком. Единство эти дисциплин обеспечивает прежде всего общий для всех филологических наук предмет изучения – слово как единица языка и речи в его функционировании в разных сферах, в том числе и эстетической. Содержание обеих дисциплин базируется на основах фундаментальных наук (лингвистики, стилистики, литературоведении, фольклористики и др.) и предполагает постижение языка и литературы как национально-культурных ценностей. И русский язык, и литература формируют коммуникативные умения и навыки, лежащие в основе деятельности людей.

Предмет «Литература» также взаимодействует с дисциплинами художественного цикла (музыкой, изобразительным искусством, мировой художественной культурой), формируя у учащихся представления о закономерностях эстетического и художественного освоения мира человеком, о критериях эстетической оценки произведения. Уроки литературы могут включать в себя диалог искусств: кино, музыка, живопись, театр илитература.

Вместе с историей и обществознанием литература обращается к проблемам, непосредственно связанным с общественной сущностью человека, формирует историзм мышления, обогащает культурно-историческую память обучающихся, воспитывает у школьника активное отношение к действительности, к природе, ко всему окружающему миру.

В разделе стандарта «Основные историко-литературные сведения» даются некоторые установки на реализацию данных связей: «Литература и другие виды искусства. Место художественной литературы в общественной жизни и культуре России. Национальные ценности и традиции, формирующие проблематику и образный мир русской литературы, ее гуманизм, гражданский и патриотический пафос. Обращение писателей к универсальным категориям и ценностям бытия. Истоки и начало древнерусской литературы, ее религиозно-духовные корни. Проблема личности и общества. Эпоха революционных потрясений и ее отражение в русской литературе. Исторические судьбы России. Годы военных испытаний и их отражение в русской литературе. Нравственный выбор человека в сложных жизненных обстоятельствах (революции, репрессии, коллективизация, Великая Отечественная война)».

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №56 города Брянска»

Утверждаю Согласовано Рассмотрено на заседании

Директор школы Заместитель директора МО учителей филологического

по УВР цикла

О.В. Заварзин Л.А.Пузанова (Рук. МО Белова О.В.)

___________________ ____________________ ____________________

Протокол №1

«30» августа 2014 « 28» августа 2014 «26» августа 2014

Календарно-тематическое планирование учебного материала на 2014-2015 учебный год

Учитель_Белова Ольга Викторовна

Предмет литература

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/139407-rabochaja-programma-uchebnogo-kursa-literatur