Разработка и реализация «Программы повышения качества образования учащихся МБОУ НОШ 34 на 2012-2016 годы»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

начальная общеобразовательная школа № 34

станицы Черниговской муниципального образования Белореченский район

Педагогический форум

«Инновационная деятельность –

условие развития системы образования в 2013 году»

Номинация: «Педагогическая инноватика в начальной школе»

Разработка и реализация

«Программы повышения качества образования

учащихся МБОУ НОШ 34

на 2012-2016 годы»

Куличенко И.А.,

директор МБОУ НОШ 34

2013 год

Содержание.

1. Актуальность темы.

2. Идея инновации.

3. Цель инновации.

4. Задачи.

5. Этапы инновации.

6. Продукт инновации.

7. Предполагаемые результаты.

8.Заключение.

9.Научно – методическая обеспеченность.

Актуальность темы.

Анализ результатов краевых диагностических работ в 4 классе нашей школы в 2011-2012 учебном году показал низкий процент качества знаний учащихся по русскому языку и математике:

Возникла необходимость создания «Программы повышения качества образования учащихся МБОУ НОШ 34 на 2012-2016 годы» (далее «Программа»).

Идея инновации.

В процессе реализации Программы в рамках деятельности школы предполагается развитие модели школы, которая всесторонне учитывает сущность, содержание, организацию, а также условия и факторы процесса обучения и воспитания, объединенные в приоритетах:

- личность участников образовательного процесса (учителя, ученика, родителя), её самооценка, развитие;

- гуманизм как основа образовательного процесса, определяющего место человека в обществе.

Цель инновации - создание условий для повышения уровня качества образования, совершенствование внутришкольной системы управления качеством образования на основе деятельностно-компетентностного подхода и создание механизмов  устойчивого развития модели мониторинга качества образования в учреждении, обеспечивающей образование, соответствующее социальному заказу.

Задачи:

1. Проанализировать состояние организации и менеджмента мониторингом качества образования в школе в контексте компетентностного подхода.

2. Изучить опыт и достижения науки и практики в области построения и применения систем мониторинга в образовательных учреждениях.

3. Разработать модель менеджмента качества образования в контексте компетентностного подхода.

4. Создать единые критерии и показатели оценки качества образования в школе, критерии и показатели эффективности менеджмента качества образования в школе.

5. Оценить образовательные результаты, разработать мониторинг сформированности ключевых компетенций учащихся.

6. Создать программу повышения качества образования в школе.

7. Разработать методические рекомендации, инструкции по повышению качества образования.

Этапы инновации.

1 этап – 01.09.2012 года – 31.08.2013 года – разработка программы (проведение работ, связанных с разработкой системы менеджмента качества образования, создание нормативно-правовой базы внедрения, разработка методических рекомендаций);

2 этап – 01.09.2013 года 31.12.2014 года – внедрение программы (разработка педагогического менеджмента качества образования на основе реализации компетентностного подхода, разработка критериев и показателей, создание и коррекция компетентностных моделей выпускников начальной школы, разработка системы оценивания ключевых компетенций);

3 этап – 01.01.2015 года - 31.12.2015 года – реализация программы (реализация мероприятий, направленных в основном на внедрение системы менеджмента качества образования, создание единого сетевого межпредметного мониторинга, функционирование программы).

Продукт инновации.

1. Создание нормативно-правового обеспечения реализации программы.

2. Разработка диагностических методик, плана корректирующих мероприятий, системы мониторинга качества образования.

3. Разработка единой шкалы оценки по критериям и показателям, выявление содержания каждой компетенции.

4. Создание банка мониторинга сформированности ключевых компетенций учащихся.

5. Внедрение системы оценивания в образовательный процесс.

6. Разработка методических материалов по повышению качества образования.

Предполагаемые результаты.

1.Создание системы менеджмента качества образования на основе компетентностного подхода.

2.Систематизация работы педагогов по достижению нового качества образования на основе стратегического планирования и принятия управленческих решений.

3.Эффективное управление внедрением технологии реализации компетентностного подхода в образовательный процесс школы.

4.Совершенствование системы контроля учебных достижений учащихся.

5.Подготовка компетентных, конкурентоспособных выпускников.

6.Повышение качества знаний обучающихся по результатам реализации образовательных программ:

- русский язык:

- математика:

Заключение.

Назрела необходимость ориентации образования не только на усвоение обучающимся определенной суммы знаний, но и на развитие его личности, его познавательных и созидательных компетенций. Современный этап и перспективы общественного развития выдвигают новые требования к выпускнику школы: сочетаниеличного обаяния, креативности, гибкости, коммуникабельности и умения быстро разрешать проблемы.

Этим требованиям могут соответствовать выпускники, которые обладают «золотым ожерельем», составляющими которого являются:

социальный капитал (доверие между людьми, взаимопомощь);

культурный капитал (привычки, традиции и ценности);

человеческий капитал (знания и гибкие практические умения – компетентности).

Обладатели «золотого ожерелья» станут наиболее востребованными работниками на рынке труда.

Научно – методическая обеспеченность.

Бахмутский А.Е. Оценка качества школьного образования. Монография.- СПб.: издательство БАН, 2003,- 132 с.

Бордовский Г.А., Нестеров А.А., Трапицын С.Ю. Управление качеством образовательного процесса: Монография. СПб.: Издательство РГПУ им. А.И.Герцена, 2001. - 359 с.

Ивлиева И.А., Панасюк В.П., Чернышева Е.К. Концептуальные основы построения системы качества профессионального образования: Монография. Ин-т профтехобразования РАО.- СПб., 2001.- 189 с.

Модернизация общего образования. Модели стратегического управления развитием общего образования. Под. Ред. Е.С. Заир-Бек, А.П. Тряпицыной (Книга для администраторов), СП-б, 2002 г, 10 п.л.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/13960-razrabotka-i-realizacija-programmy-povyshenij