Летний план на июнь

Название

мероприятия

1-2 неделя

3-4 неделя

Физкультурно оздоровительная работа

(закаливание)

Воспитатель: - По тропинке мы поёдём,
И нигде не упадём.
Вот шагаем по дорожке
Укрепляем наши ножки. (Ходьба по коррекционной дорожке)
А теперь обуться нужно
Будем умываться дружно.
Проводиться обширное умывание.
Обширное умывание:
Открыть кран с водой, намочить правую ладошку и провести ею от кончиков пальцев до когтя левой руки, сказать «раз»; то же проделать левой рукой.
Намочить обе ладошки, положить их сзади на шею и провести ими одновременно к подбородку; сказать «раз».
Намочить правую ладошку и сделать круговое движение по верхней части груди; сказать «раз».
Намочить обе ладошки и умыть лицо.
Ополоснуть, «отжать» руки, вытереть насухо.
В старшей группе они старательно обмываются водой из-под крана.
После обширного умывания дети идут умываться в группу 

Закаливание воздухом:
- прием детей на улице; 
- выбор одежды, соответствующей погодным условиям, обеспечиваю¬щей температурный комфорт;
- проведение утренней зарядки для детей трех лет в облегченной одежде а с четырех лет - на свежем воздухеЗакаливание водой:
- обширное умывание;
- полоскание горла прохладной водой (ежедневно);;

ДЫХАТЕЛЬНАЯ ГИМНАСТИКА.
Цель: Научить детей дышать через нос ,подготовить к более сложным дыхательным упражнениям. При этом осуществляется профилактика заболеваний верхних дыхательных путей.
1. Погладить нос/ боковые его части/ от кончика к переносице- вдох. Вдох левой ноздрей, правая ноздря закрыта, выдох правой/ при этом закрыта левая/. При выдохе постучать по ноздрям 5 раз.
2. Сделать 8-10 выдохов через правую и левую ноздри, по очереди закрывая отдыхающую ноздрю указательным пальцем.
3. Сделать вдох носом. На выдохе протяжно тянуть звуки м-м-м, одновременно постукивая пальцем по краям носа.
4. Закрыть правую ноздрю и протяжно тянуть г -м-м-м, на выдохе тоже самое, закрыть левую ноздрю.
5. Энергично произносить п- б. Произношение этих звуков укрепляет мышцы губ.
6. Энергично произносить т -д. Упражнение служит для укрепления мышц языка.
7. Высунув язык, энергично произносить к- г , н - г. Укрепляет мышцы полости глотки.
8. Несколько раз зевнуть и потянуться. Зевание стимулирует не только гортанно- легочный аппарат, но и деятельность головного мозга, а также снимает стрессовое состояние.

Воспитание культурно-гигиенических навыков

Самообслуживание : совершенствовать умения самостоятельно одеваться и раздеваться, аккуратно складывать свои вещи 

Cовершенствовать умения самостоятельно одеваться и раздеваться, аккуратно складывать свои вещи, Практическое упражнение « Носовой платочек мой – всегда со мной» - продолжать формировать кгн- своевременно пользоваться носовым платком, формировать навыки личной гигиены.Приучать детей при кашле и чихании прикрывать нос платком.

Культурные

навыки

поведения

Беседа: «От улыбки хмурый день светлей» - обсудить с детьми как можно поделиться хорошим настроением с другими: улыбнуться при встрече, говорить вежливые и добрые слова 

Беседа: «Правила поведения в общественных местах .Идем в театр» -формировать у детей представления о театре, работе актеров, правила поведения во время спектакля..

Час двигательного творчества

Упражнять детей в ходьбе парами, беге врассыпную, прыжках с продвижением вперед.
Пособия: платочки по количеству детей, 2 куба, 2 флажка.
ОВД: ходьба, бег, прыжки на 2-х ногах с продвижением вперед и на месте.
Подвижная игра: « Кролики»

Упражнять в ходьбе в колонну по одному, в беге врассыпную, в прыжках в длину с места, ловле мяча.
Пособия : по 1- му флажку на ребенка, 2 шнура, мячи
ОВД: прыжки в длину с места, бросание и ловля мяча двумя руками.
Подвижная игра : « Карусель»

Специально организованные обучающие ситуации

Ситуация : « Я вышел на улицу ,а там………».

«Я поранился на улице».

« Ждем гостей»

«А я знаю наизусть».

Утренняя гимнастика

(комплекс)

1 комплекс.

1 часть. Ходьба и бег с остановкой по сигналу воспитателя, ходьба на носочках, бег врассыпную.
2 часть. Общеразвивающие упражнения с кубиками.

1. И.п. – ноги на ширине ступни, кубик в обеих руках внизу. 1 -2 кубик вперед, вверх, подняться на носки; 3-4 и.п. Повторить 4 раза.
2. И.п. – то же, кубик впереди на вытянутых руках. 1-2 поворот вправо (влево); 3-4 – и.п. Повторить 4 раза.
3. И.п. – то же, кубик перед грудью, руки согнуты в локтях. 1-4 наклон вперед, кубик вниз; 5-6 – и.п. Повторить 4 раза.
4. И.п. – то же. 1-2 – присесть, поставить кубик на пол; 3-4 встать; 5-6 –присесть, взять кубик с пола; 7-8 – встать. Повторить 2 раза.
5. И.п. – стоя, прижать кубик к груди, покружиться с ним направо (налево). Темп медленный. Повторить по 2 раза в каждую сторону.

2 комплекс.

 И 4 неделя.
1 часть. Ходьба в чередовании с бегом врассыпную под музыкальное сопровождение. Построение в полукруг.
2 часть. Общеразвивающие упражнения «Мы, как цыплята».
1. И.п. – узкая стойка ноги врозь. 1-4 – руки в стороны, взмахи руками вверх-вниз; 5-6 – и.п. Повторить 6 раз.
2. И.п. – то же. 1 – поворот головы вправо; 2 – и.п.; 3 – поворот головы влево; 4 – и.п. Повторить 6 раз.
3. И.п. – то же. 1-4 – присесть постучать пальцами рук по коленям; 5-6 – и.п. повторить 3 раза.
4. И.п. – то же 1-4 – наклон прогнувшись, руки отвести назад; 5-6 – и.п. Повторить 3 раза.
5. И.п. – ноги вместе. Прыжки на двух ногах, на месте, в чередовании с ходьбой. Повторить 3 раза.
 

Становление ценностного отношения к здоровью и жизни человека. Представления о здоровье.

Сформировать у детей потребность в знаниях о своем строении, развитии, здоровье.

Беседа: «Мышцы - наши труженики»

1. Знакомство с органом слуха
2. Гигиена органов слуха и причины его
нарушения

Вид работы

Содержание

Организация двигательного режима.

Солнечные, воздушные ванны;
-Проветривание помещений и влажная уборка;
-Овощи, фрукты, соки;
-Кварцевание групп;
-Закаливание
-Беседа о здоровом образе жизни «Богатырское здоровье – что это значит»
Физическая культура Цель: способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной двигательной деятельности. Поощрять участие детей в совместных играх и физических упражнениях

Закаливающие мероприятия.

Прием воспитанниками воздушных ванн до и после сна;
- проведение прогулок два раза в день;
- сквозное проветривание в отсутствие детей;
- прием воспитанниками солнечных ванн;
- проведение дыхательной гимнастики. 

Закаливание водой:
- обширное умывание;
- полоскание горла прохладной водой (ежедневно);

Лечебно – оздоровительная работа.

Физкультминутки

Подвижные игры

Прогулки (ежедневно)

Профилактика осанки детей (ежедневна)

Профилактика плоскостопия

Витаминизация

Коррекционная работа.

Продолжать развивать звуковысотный слух при игре на детских музыкальных инструментах – играть на металлофоне знакомую попевку.
Социализация Цель: продолжать работу по освоению детьми первоначальных представлений социального характера через беседы, игры, ситуативные разговоры, театрализованные игры, сюжетно-ролевые игры, настольно-печатные игры.
-Сюжетно-ролевая игра «Автобус» (роли кондуктор, шофер, пассажиры);

Вид

Содержание

Сюжетно – ролевая

С/р игра « Автобус»( сюжет « Едем в гости»)- совершенствовать умения детей играть вместе, поступать с правилами игры, правильно пользоваться предметами-заместителями, Формировать дружеские взаимоотношения между детьми.

В сюжетно-ролевых играх –способствовать развитию самостоятельности в создании и реализации игрового замысла. Поощрять умения объединяться в игре.
Д/и « Скажи ласково»- продолжать формировать умения образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Дидактическая

Д/ и « Где это можно купить» -продолжать формировать способности классифицировать предметы по назначению» 

Д/и « Скажи ласково»-

Д/. игры: «Можно-нельзя», «Дорожные знаки для пешехода», лото «Учись быть пешеходом», «Светофор», «Красный и зеленый»

Подвижная

Радужные брызги» (бросать мяч вверх и ловить);
- Подвижная игра «Солнышко и дождик»
- Подвижная игра «Солнечный зайчик»
-«Следы солнышка

Творческая

Рисование 
«Солнышко и тучка»

Лепка 
«Солнечные зайчики»

Аппликация 
«Солнышко лучистое»

День недели

утро

совместная деят-ть

прогулка

вечер

понедельник

Утренняя гимнастика.

Подготовка к завтраку. Завтрак. Игры. Самостоятельная деятельность.

Праздник «День защиты детей»

Наблюдение за почвой. Предложить детям потрогать почву утром, днём, вечером и сказать, когда она теплее. Вода днём тоже нагревается, спросить, почему.

 Чтение с элементами инсценирования по сказке К.И.Чуковского «Краденое солнце»; 
- «Петух и краски» В. Сутеев

вторник

Утренняя гимнастика.

Подготовка к завтраку. Завтрак.

Познание Беседа о солнце.
Цель: закрепить представления о солнце и его роли в жизни всего живого; развивать познавательные интересы; воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, любовь к природе.

Экскурсия на участке

«Деревья на участке».

Наблюдение за пчёлами. Обратить внимание детей на то, на какие цветы садятся пчелы, чтобы собрать сок. Это в основном – мышиный горошек, шалфей, настурция. А мохнатые грузные шмели любят посидеть на головках красного клевера. Сообщить детям, что все эти цветы называют медоносами.

Чтение художественной литературы Цель: формирование целостной картины мира через ознакомление с художественной литературой
Пословицы и поговорки:
« Худо лето, когда солнца нету»; « Красное лето никому не наскучит»

среда

Утренняя гимнастика.

Подготовка к завтраку. Завтрак.

Солнышко лучистое» - беседа о пользе и вреде солнечных лучей для здоровья;

Лепка 
«Солнечные зайчики»- продолжать формировать умения определять содержание своей работы, используя знакомые приемы лепки. Развивать воображение, творческие способности.

Рисование мелками

«Веселое солнышко»

Наблюдение за птицами. Напомнить, что птицы сейчас выводят в гнёздах из яиц птенцов. У жаворонка гнездо в траве. Поёт он высоко в небе, а спускается на землю далеко от гнезда, чтобы никто не

Утренняя гимнастика.

Подготовка к завтраку. Завтрак видел, где его дом. У иволги гнездо подвешено высоко над землёй. А зимородок живёт на берегу, в глубокой норе. Это очень трудная пора для птиц.

Чтение рассказа К. Ушинского «Утренние лучи», беседа на тему: «Зачем нужно солнце?»

Х/б труд : приучать самостоятельно поддерживать порядок в группе и на участке детского сада/

четверг

Утренняя гимнастика.

Подготовка к завтраку. Завтрак.

Рисование 
«Солнышко и тучка» - закреплять умения изображать предметы круглой и овальной формы. Закреплять навыки работы гуашевыми красками
 

Досуг «Мой веселый звонкий мяч».

Наблюдение за дождём. Отметить, что дождь тёплый, крупный. Спросить у детей, полезен ли дождь для растений. Понаблюдать за растениями после дождя: растения распрямляются, становятся свежими.

Д/и « Закончи предложение», « Придумай другое слово» -развивать умение использовать в речи наиболее употребительные прилагательные, глаголы, наречия предлоги

пятница

Утренняя гимнастика.

Подготовка к завтраку. Завтрак. Аппликация 
«Солнышко лучистое»- продолжать формировать умения создавать образ солнца, используя прием обрывной аппликации. Развивать координацию пук и глаз. Воспитывать интерес к окружающему миру.

Выставка детских книг по сказкам А.С.Пушкина. Выставка детских работ по сказкам Пушкина.

Наблюдаем за солнцем. Отметить, что солнце летом греет сильнее, поэтому дети гуляют раздетыми. Спросить, легко ли посмотреть на солнце. Почему? Солнце стоит днем высоко — на улице жарко; утром и вечером солнце низко, поэтому становится прохладнее. День длится долго,

Рассматривание сюжетных картин:«Улица», «

П/и « Невод» - бег; « Лиса и зайцы» - бег, ловкость; « Лиса в курятнике» - прыжки.
Игровые упражнения : « Котята», « Забей мяч коту в корзину»

День недели

утро

совместная деят-ть

прогулка

вечер

понедельник

Прием детей на улице.

Утренняя гимнастика на свежем воздухе. Гигиена рук. Подготовка к завтраку. Завтрак.Познание Беседа « Лето»
Цель: закреплять представления детей о сезонных изменениях, происходящих в природе летом; уточнять характерные признаки лета; воспитывать бережное отношение к окружающей природе

Прогулка на участке «Что за забором детского сада».

Наблюдение за сосной. Рассмотреть с детьми ветку сосны. Если её потрясти, то с шишек полетит жёлтая пыльца. Сообщить народную примету: «Сосна пылит, значит, началось лето».
У меня длинней иголки, чем у ёлки.

Д/ и « Где это можно купить» -продолжать формировать способности классифицировать предметы по назначению» 

вторник

Прием детей на улице.

Утренняя гимнастика на свежем воздухе. Гигиена рук. Подготовка к завтраку.Завтрак. Рисование 
«Нарисуй картинку про лето» - развивать способности доступными средствами отражать полученные впечатления; закреплять приемы рисования кистью. Поощрять рисование разных предметов в соответствии с сюжетом рисунка.

Развлечение

«Здравствуй лето красное»

Наблюдение за майским жуком. Жук крупный, коричневый. Сообщить, что его появление означает наступление тёплых дней. Эти жуки – вредители наших садов и лесов. Они объедают молодые листья деревьев. Рано утром жуки неподвижно сидят на деревьях. Под деревом люди расстилают мешковину и стряхивают их на неё. 

С/р игра « Автобус»( сюжет « Едем в гости»)- совершенствовать умения детей играть вместе, поступать с правилами игры, правильно пользоваться предметами-заместителями

среда

Прием детей на улице.

Утренняя гимнастика на свежем воздухе. Гигиена рук. Подготовка к завтраку. Завтрак. Лепка 
«Вылепи что хочется» - развивать самостоятельность и творчество, умение создавать изображения по собственному замыслу. Закреплять разнообразные приемы лепки.

Творческая мастерская

«Чудо-дерево»

Наблюдение за стрекозой. У неё стройное, вытянутое, ярко окрашенное туловище, большая голова с крупными глазами и малозаметными усиками. Стрекозы ловят на лету комаров, которые причиняют так много неприятностей, других мелких насекомых.

Музыкальная игра «Цыплята и киска» ( музыка М. Картушиной)

П/и « Невод» - бег; « Лиса и зайцы» - бег, ловкость; « Лиса в курятнике» - прыжки

четверг

Прием детей на улице.

Утренняя гимнастика на свежем воздухе. Гигиена рук. Подготовка к завтраку.Завтрак. Аппликация 
« Открытка про лето»- закреплять приемы работы с ножницами. Развивать способности преобразовывать исходную форму, разрезая квадрат на треугольники, круг на полукруги.

Спортивный праздник

«МИР,ЛЕТО,СПОРТ.»

Наблюдаем за солнцем. Отметить, что солнце летом греет сильнее, поэтому дети гуляют раздетыми. Спросить, легко ли посмотреть на солнце. Почему? Солнце стоит днем высоко — на улице жарко; утром и вечером солнце низко, поэтому становится прохладнее. День длится долго, ночи короткие, светлые.

Хороводная игра « Ежик» (музыка М. Картушиной)

Игровые упражнения : « Котята», « Забей мяч коту в корзину»

пятница

Прием детей на улице.

Утренняя гимнастика на свежем воздухе. Гигиена рук. Подготовка к завтраку.Завтрак. Беседа « Когда это бывает» -актуализировать и систематизировать знания детей о временах года, уметь рассказывать о характерных признаках лета.

Драматизация

«Лиса лапотница»

Рассказать детям о лекарственных растениях, деревьях и кустарниках. Из коры дуба, калины, крушины, из почек, листьев, коры берёзы делают лекарства. Рябина, сирень, сосна, смородина – всё это лекарственные деревья и кустарники.

Самостоятельные игры детей.

Чтение и обсуждение ситуаций в рассказе Л.Воронковой « Как Аленка разбила зеркало»

День недели

утро

совместная деят-ть

прогулка

вечер

понедельник

Прием детей на улице.

Утренняя гимнастика на свежем воздухе. Гигиена рук. Подготовка к завтраку. Завтрак

Беседа « Помощники на дороге» - расширять знания детей о светофоре; закреплять знания о значении сигналов светофора. Познакомить с дорожными знаками: « Пешеходный

«Площадка ПДД»

Наблюдаем за трудом взрослых. Обратить внимание на то, что за растениями в огороде и на цветочной клумбе надо ухаживать: рыхлить землю, поливать. Понаблюдать, как это делают старшие дети и воспитатель. Проследить, как изменяются в росте и развиваются растения. У детей спросить: "Зачем нужно полоть и прореживать растения? Какие растения, где растут?"

Д/. игры: «Можно-нельзя», «Дорожные знаки для пешехода», лото «Учись быть пешеходом», «Светофор», «Красный и зеленый» загадки .

Беседа « Транспорт нашего города» - продолжать знакомить детей с общественным транспортом( автобус, трамвай), продолжать формировать умения культурно вести себя в общественном транспорте;

вторник

Прием детей на улице.

Утренняя гимнастика на свежем воздухе. Гигиена рук. Подготовка к завтраку. Завтрак. Рисование
«Город, в котором я живу»-продолжать формировать умения изображать дома,машины,улицы. Развивать умение дополнять изображение на основе впечатлений от окружающей жизни.

«Дед мороз в гостях у лета» развлечение.

Дети отмечают, что стало тепло, они ходят в одних трусиках, а днём надевают на головы панамки. Обратить внимание, что в полдень солнце находится высоко над головой и от столба совершенно нет тени, а утром и вечером тени длинные.

Беседа « Транспорт нашего города» - продолжать знакомить детей с общественным транспортом( автобус, трамвай), продолжать формировать умения культурно вести себя в общественном транспорте;
Опасности на дороге»; игры на тему «Транспор

среда

Прием детей на улице.

Утренняя гимнастика на свежем воздухе. Гигиена рук. Подготовка к завтраку. Завтрак. Лепка 
«Мчатся машины по мостовой»- развивать самостоятельность и творчество, умение создавать изображения по собственному замыслу. Закреплять разнообразные приемы лепки

«Светофор»

Наблюдение за почвой. Предложить детям потрогать почву утром, днём, вечером и сказать, когда она теплее. Вода днём тоже нагревается, спросить, почему.

Рассматривание сюжетных картин:«Улица», « Опасности на дороге»; игры на тему «Транспорт»
«Дядя Степа – милиционер» С. Михалков; «Ехал странный пассажир…» К. Завойская; «Улица моя» Жичка Ф.; «Штаб «светофор»» Известкова Н.

четверг

Прием детей на улице.

Утренняя гимнастика на свежем воздухе. Гигиена рук. Подготовка к завтраку. Завтрак. Художественное конструирование
« Мой город» - продолжать развивать способности создавать панорамное изображение города при помощи деталей плоскостного конструктора; развивать творчество, образное восприятие.

Праздник «Лето встречай , правила дорожного движения вспоминай».

Наблюдение за дождём. Отметить, что дождь тёплый, крупный. Спросить у детей, полезен ли дождь для растений. Понаблюдать за растениями после дождя: растения распрямляются, становятся свежими.

-Сюжетно-ролевая игра «Автобус» (роли кондуктор, шофер, пассажиры);

Чтение художественной литературы Цель: формирование целостной картины мира через ознакомление с художественной литературой
«Умный светофор» М.Дружинина; «Мальчик и сто автомобилей» И. и Л. Сандберг (4;с.365); «Мяч» С.Я. Маршак;

пятница

Прием детей на улице.

Утренняя гимнастика на свежем воздухе. Гигиена рук. Подготовка к завтраку. Завтрак. «Скажите, как пройти…»; Этическая беседа «Кем быть?

Кук. театр «Зайкины подарки»

Наблюдение за радугой. Предложить детям сказать, какие цвета они различают и в какой последовательности. Объяснить, что расположение и количество цветов в радуге всегда одно и тоже.

Настольно-печатные игры ( по желанию детей) – продолжать воспитывать у детей выдержку, умение действовать правилам игры, оценивать соответствие им игровых действий, поощрять стремление детей самостоятельно освоить правила игры.

День недели

утро

совместная деят-ть

прогулка

вечер

понедельник

Прием детей на улице.

Утренняя гимнастика на свежем воздухе. Гигиена рук. Подготовка к завтраку. Завтрак.

П/И « Мы веселые ребята»

«В гости к друзьям»

«обмен подарками»

Наблюдение за муравьем

Как выглядят муравьи?
♦ Как они передвигаются?
♦ Чем питаются?
♦ Как называется муравьиный дом?
♦ Из чего муравьи строят свой дом?
♦ Какие враги есть у муравьев?
♦ Какие песни, стихи, загадки, сказки о муравье вы зна¬ете?

Чтение детям рассказов В.Осеевой "Просто старушка", "Волшебное слово",

Разучивание песен.

вторник

Прием детей на улице.

Утренняя гимнастика на свежем воздухе. Гигиена рук. Подготовка к завтраку. Завтрак. Беседа: «От улыбки хмурый день светлей» - обсудить с детьми как можно поделиться хорошим настроением с другими: улыбнуться при встрече, говорить вежливые и добрые слова 

«Праздник добра»

Наблюдение за КОШКОЙ

Почему кошка — домашнее животное?
♦ Как выглядит домашняя кошка?
♦ Чем питаются кошки?
♦ Как называются детеныши кошки?
♦ Какие породы кошек вы знаете?
♦ Какую пользу людям приносят кошки?
♦ Какие дикие звери являются близкими родственниками домашней кошки?
♦ Докажите, что кошка — хищное животное.
♦ Сравните способности и характеры собак и кошек.
♦ Какие песни, стихи, загадки, сказки о кошке вы знае¬те?

Л.Н.Толстого "Косточка", "Котенок", сказки «Вежливый кролик» и «Цветок» - А. Нееловой; рассказа: « Чего не знал воробушек» и «Цветок». 

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке.

среда

Прием детей на улице.

Утренняя гимнастика на свежем воздухе. Гигиена рук. Подготовка к завтраку. Завтрак. Д\ игра «На какой цветок села пчелка?»

Рисование «Добрые герои сказок»

Наблюдение за работой дворника.

Почему траву назвали подорожником?
♦ Где лучше его собирать?

Д\игра с элементами изодеятельности “Нарисуй кота с закрытыми глазами”.
Цель: развивать навыки работы с карандашом, память, умение ориентироваться в пространстве.
Нарисуйте круг большой, сверху маленький такой. На макушке – ушка два – это будет голова. Нарисуем для красы попышней ему усы. Вот пушистый хвост готов – он красивей всех котов!

четверг

Прием детей на улице.

Утренняя гимнастика на свежем воздухе. Гигиена рук. Подготовка к завтраку. Завтрак.

Развлечение «Будем вежливыми мы »

Наблюдение за самосвалом.

 Для каких грузов предназначен самосвал?
♦ Как происходит разгрузка машины?
♦ Как машина помогает человеку?
♦ Может ли самосвал работать без человека? 
♦ Трудовая деятельность

Д/и «Что такое хорошо и что такое плохо» Цель: уточнить представления детей об правильном поведении.

пятница

Прием детей на улице.

Утренняя гимнастика на свежем воздухе. Гигиена рук. Подготовка к завтраку. Завтрак.Цель: воспитывать интерес к сказке, желание самому сочинять (продолжать) сказку, воспитывать чувство взаимовыручки и взаимопомощи.

Драматизация отрывка из сказки «Лисичка сестричка и серый волк »

Наблюдение за перелетными птицами.

Каких птиц называют перелетными?
♦ Почему птицы выводят птенцов летом?
♦ Почему осенью перелетные птицы улетают в теплые стра¬ны?
♦ Каких перелетных птиц вы знаете?

 Игра с элементами конструирования «Соберем цветок». 

Цель: развивать мыслительные процессы, мелкую моторику рук; закрепить знания части растений (корень-стебель-листья-цветок)

День недели

утро

совместная деят-ть

прогулка

вечер

понедельник

Прием детей на улице.

Утренняя гимнастика на свежем воздухе. Гигиена рук. Подготовка к завтраку. Завтрак.

Рассмотреть кору разных пород деревьев, показать детям многообразие ее цветов и оттенков, фактуру (гладкая, шершавая). Обратить внимание детей на изящество строения кроны разных пород деревьев; показать, как они не похожи друг на друга. Помочь почувствовать разнообразие таящихся в них образов

«Клумбы детского сада»

Рассказать детям о лекарственных растениях, деревьях и кустарниках. Из коры дуба, калины, крушины, из почек, листьев, коры берёзы делают лекарства. Рябина, сирень, сосна, смородина – всё это лекарственные деревья и кустарники.

Индивидуальная работа по экологии с подгруппой детей- рассматривание серии открыток «Первоцветы» - обогащение знаний детей о растениях.

вторник

Прием детей на улице.

Утренняя гимнастика на свежем воздухе. Гигиена рук. Подготовка к завтраку. Завтрак.

Д\ игра «На какой цветок села пчелка?»

Труд на участке – работа на клумбе.

Игра – беседа «Вырастим цветок»
Цель: побуждать детей разрешать проблемную ситуацию (Что нужно, чтобы вырос цветок?) с помощью опытов, наблюдений; формировать знания о растениях (строение, условия произрастания).

«Чудесная полянка»

.Наблюдение за бабочками. Предложить детям рассмотреть их внешний вид, части тела, узнать, чем они питаются. Пусть дети расскажут, что бабочки различны по величине и окраске крыльев. Крыльев у них две пары. Они покрыты цветными чешуйками, которые при прикосновении легко стираются.

Чтение авторской экологической сказки (З. Рыжкова) «Кошка Эльвира», беседа по содержанию.
Предложить детям создать книжку – малышку «Домашние питомцы» ( в нее записать рассказы детей о домашних животных, а родителей попросить проиллюстрировать рассказ ребенка)
Сюжетно-ролевая игра «НА ФЕРМЕ»

среда

Прием детей на улице.

Утренняя гимнастика на свежем воздухе. Гигиена рук. Подготовка к завтраку. Завтрак.

П\игра«Козы, кыш от березы!» 
Д/и «Экологический светофор» Цель: Продолжать уточнять представления детей об экологически правильном поведении.
Игры по желанию детей на участке.

«Пластилиновые цветочки»

Наблюдение за бабочками. Обратить внимание детей на то, что у бабочек, как и у жуков, шесть ног, при помощи которых они хорошо держатся на цветах и передвигаются по ним. У них есть усики и хоботок, свёрнутый спиралью. Сидя на цветке. Бабочка развёртывает хоботок, опускает его внутрь цветка и пьёт жидкий сок – нектар. Сообщить детям, то бабочки, перелетая с одного растения на другое, переносят цветочную пыльцу. На опылённых растениях будет больше семян.

 Сюжетно-ролевая игра «Зоомагазин»
Цель: развивать игровой замысел, умение выполнять совместные игровые действия, воспитывать навыки безопасного поведения с природными объектами.

четверг

Прием детей на улице.

Утренняя гимнастика на свежем воздухе. Гигиена рук. Подготовка к завтраку. Завтрак.

Подвижная игра «Бабочки» Цель: учить соблюдать правила в игре; развивать слуховое внимание. ( на голове у детей ободки, с нарисованными бабочками; расположить на полу цветы (обручи). Затем по сигналу колокольчика «бабочки» начинают «летать» по комнате, резвиться. После следующего сигнала колокольчика «бабочки» садятся на цветки)

«Развлечение вместе с солнышком»

Наблюдение за кузнечиком. Подвести детей к выводу, что кузнечик живёт в траве и сам похож на траву по форме тела и цвету, поэтому его трудно заметить. Кузнечики любят солнце. По утрам, лёжа на солнце, они принимают «солнечные ванны», поворачиваясь с одной стороны на другую.
Прыгает пружинка – зелёная спинка – 
с травы на былинку, с ветки на тропинку.

Подвижная игра: «Море волнуется»

Словесная игра: «Подбери словечко» (признак, действия)
Ветер – легкий, сильный, теплый, холодный, сырой…
Ветер- летит, валит, кружится, шумит.

пятница

Прием детей на улице.

Утренняя гимнастика на свежем воздухе. Гигиена рук. Подготовка к завтраку. Завтрак.

Самостоятельная игровая деятельность детей на участке.

«Петушок и бобовое зернышко».

.Наблюдение: Сравнить цвет сухого и сырого песка. Из сырого песка можно лепить, строить, а сухой — рассыпается. Обратить внимание на почву (земля, песок, глина), на перекопку, рыхление. Что общего, чем отличаются. Уточнить и закрепить знания о свойствах песка. Научить определять эти свойства по внешнему виду (по цвету), проверить с помощью осязания. Спросить, живут ли в песке и в почве насекомые, растут ли растения. Провести опыт: посадить семя в почву и в песок. Через некоторое время проверить, где есть всходы.

Творческая игра на подражание животным «На лугу пасутся ко..»
Игра на внимание “Песенка”. (Дети встают в круг, педагог ударяет по высокой ноте металлофона, дети остаются стоять; ударяет по низкой ноте – дети присаживаются)