- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект «Путешествие по экологической тропе»
1145
0
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ « ДЕТСКИЙ САД «ЗВЁЗДОЧКА»
Проект
«Путешествие по экологической тропе».
( младший дошкольный возраст)
Выполнила воспитатель:
Шлюшенкова А.В.
Рославль, 2015
Проект«Путешествие по экологической тропе».
Вид проекта: познавательно-информационный.
Цель проекта: Создание благоприятных условий на участке детского сада для экологического воспитания детей. Знакомство с разными объектами живой природы.
Задачи:
Развивать у детей экологические представления о растениях в природе, выделять характерные признаки.
Формировать умение передавать свои впечатления от общения с природой в рисунках.
Познакомить с разными объектами живой природы и показать ее взаимосвязь с окружающим миром.
Сделать общение ребенка с природой безопасным для ребенка и самой природы.
Формировать чувства близости к природе и сопереживанию всему живому, заботы и бережного отношения к природе.
Участники проекта:
Воспитатель.
Дети 2 мл. группы.
Родители.
Предполагаемые результаты:
Знание детьми названий деревьев и их характерных особенностей.
Бережное отношение детей к природе. Интерес детей к объектам и явлениям природы.
Этапы создания и оформления тропинки:
- Детальное обследование территории детского сада и выделение наиболее интересных объектов.
- Составление картосхемы тропинки с нанесением маршрута и всех ее объектов.
- Выбор вместе с детьми хозяина тропы – сказочного персонажа.
- Составление паспорта всех точек тропинки.
- Составление рекомендаций по работе с детьми на каждой точке.
На экологической тропинке детского сада:
Точка «Дерево... (клен)»
Обращается внимание на то, что дерево – лиственное растение. Особое внимание уделяется стволу дерева, его необычной окраске коры, форме листа.
«Царство удивительных пеньков»
Здесь предоставляется возможность для психологической разгрузки и игр.
Точка «Дерево... (сосна)»
Обращается внимание на то, что сосна – хвойное растение. Особое внимание уделяется иголкам, шишкам.
Точка «Дерево... (береза)»
Обращается внимание на окраску ствола дерева, размер листьев.
Точка «Кустарник... (сирень)»
Обращается внимание на то, что сирень – это кустарник. Особое внимание уделяется тому, как цветет сирень.
Точка «Цветок... (одуванчик)»
Наблюдение и рассматривание.
«Огород»
Посадка новых растений воспитателем с детьми, полив, уход.
«Зеленая зона в группе»
Объектом для наблюдения являются растения уголка природы в группе. Наблюдения и уход за ними.
Продукты проекта:
Фотографии природных объектов, рисунки. Карта экологической тропинки, дидактические экологические игры, комнатные цветы, деревья и цветы на участке детского сада.
Этапы проекта:
Проект включает три основных этапа:
1-й - подготовительный: постановка цели и задач, определение направлений, объектов и методов исследования, предварительная работа с детьми и их родителями.
2-й - собственно исследовательский: поиск ответов на поставленные вопросы разными способами; составление экологической тропы с изучением природных объектов;
3-й - обобщающий (заключительный): обобщение результатов работы в самой различной форме, их анализ, закрепление полученных знаний.
Предварительная работа:
подбор иллюстративного материала по теме;
подбор литературы по теме;
подбор дидактических игр по экологии;
оформление уголка «Мир природы» в группе;
создание и оформление тропинки и ее карты-схемы;
наблюдение в природе на прогулке.
Сотрудничество с семьёй:
Консультация «Экологическое воспитание детей в семье»
Совместное творчество родителей с детьми из природного материала
Взаимодействие со специалистами:
Разучивание хоровода «Березка»
План реализации проекта:
Виды деятельности | Сроки | Цель | Форма регистрации результата |
1 | 2 | 3 | 4 |
1. Прогулка «Деревья» | сентябрь | Формирование знаний о деревьях, умения различать деревья по их характерным признакам | Конспект образовательной деятельности, рисунки. |
2. Изобразительная деятельность: рисование Тема: “Желтый одуванчик” | Создание творческого продукта изобразительной деятельности | Выставка | |
3. Экскурсия «Поход в лес». | Воспитание интереса и бережного отношения к природе | Конспект образовательной деятельности, поделки детей | |
4. Собрание коллекции природного материала | Формирование желания изучать объекты живой природы | Коллекции природного материала | |
5. НОД «Комнатные растения» | октябрь | Формирование навыков по уходу за растениями | Конспект образовательной деятельности, рисунки. |
6. Изобразительная деятельность: рисование Тема: “Деревья нашего детского сада” | Создание творческого продукта изобразительной деятельности | Выставка | |
7. Настольные игры: «Времена года», «Растения и животные», «Круглый год» | Формирование представлений детей об окружающем мире, развитие коммуникативных навыков | Фотографии | |
8. Подвижные игры: «Кто больше соберет», «Ножки, ножки», «Найди свой домик», «Ежик», «Мы с друзьями». | Закрепление знаний о лесных обитателях | Описание игр | |
9. Домашнее задание для детей и родителей – изготовление поделок из природного материала | ноябрь | Содействие сотрудничеству детей и взрослых | Выставка |
10. «Путешествие по экологической тропинке» | Повышение уровня экологических знаний, познавательной и речевой активности детей дошкольного возраста | Конспект образовательной деятельности | |
11. Дидактические игры по экологии | Закрепление знаний об окружающем мире | Описание игр | |
12.« Домашние животные (кошка, собака)». | Познакомить детей с внешним видом кошки и собаки, с особенностями их поведения; показать, что жизнь этих животных связана с человеком: он создает им условия (кормит, ухаживает | Конспект | |
13 « Аквариум» | декабрь | Познакомить детей с мини-водоемом – аквариумом. Дать представление, что аквариум – это дом для рыбок и водных растений. | КОНСПЕКТ |
14 « Комнатные растения («огонек», «Ванька – мокрый»)». | Познакомить детей с комнатными растениями. Дать понятие, что у растения есть корень, листья, стебель, цветы. Растения как живые существа нуждаются в уходе | Конспект | |
15 « Дикие животные. Что растет в лесу, кто живет в лесу?». | Дать первоначальные сведения о лесе (что растет в лесу и кто живет в лесу?); учить детей находить на картинках, узнавать и называть животных. | Конспект | |
16. « Экскурсия по участку детского сада» | Продолжать знакомить детей с сезонными изменениями в природе. | ||
17 « Мы в лес идем. Жизнь растений и животных в сообществе». | ЯНВАРЬ | Формировать у детей представление о жизни животных в лесу, их приспособленности к зимнему периоду. | Конспект |
18 .«Домашние животные и птицы» | Познакомить детей с тем, что курица – домашняя птица, куры дают человеку также мясо и пух. | Конспект | |
19 « Жизнь лесных зверей зимой». | Познакомить детей с внешним видом, с некоторыми особенностями образа жизни зимой зайца, лисы, волка, медведя | Конспект | |
20 .« Домашние животные (коровы и козы)» | Февраль | Познакомить детей с домашними животными (коровой, козой), с их внешним видом, особенностями поведения, сравнить козу и корову | Конспект |
21«Комнатные растения (аспидистра или дружная семейка)». | Продолжать знакомить детей с комнатными растениями; познакомить с аспидистрой – особенностями ее строения | Конспект | |
22 « Что растет в лесу и кто живет в лесу». | Продолжать знакомить детей с лесом, учить узнавать растения и животных леса по картинкам. | ||
23 Целевая прогулка по участку детского сада. | Продолжать знакомить детей с сезонными изменениями в природе. Февраль – последний месяц зимы. | ||
24« К деревьям в гости» | МАРТ | Продолжать знакомить детей с деревьями, растущими на участке детского сада | |
25 . « Дикие животные (белка)». | Познакомить детей с белкой: с особенностями ее внешнего вида, повадок, чем питается белка. | ||
26«Первые садовые весенние цветы (тюльпаны, нарциссы)». | Познакомить детей с первыми весенними садовыми цветами (тюльпан, нарцисс), с особенностями их внешнего вида и строения. |
27 Экскурсия по участку | Познакомить детей со временем года – весной. | ||
28. Беседы: | апрель | Закрепление знаний об окружающем мире | Конспекты |
«Идем на экскурсию (пешая экскурсия)» | |||
29 «Осторожно: грибы и растения на участке д/с» | |||
30 «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки» | |||
31 «Насекомые - польза и вред» | |||
32. Разучивание стихов: «У задумчивой березки», «Эта стройная сосна», «Грибы искать не просто», «Одуванчик». | май | Чтение наизусть стихов, формирование любви к природе | Художественное слово |
33 Лесные чудеса | май | Закреплять у детей знания о диких, домашних животных, | Конспект |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/140031-proekt-puteshestvie-po-jekologicheskoj-trope
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация инклюзивного образования детей с ОВЗ по ФГОС ДО: технологии и методы работы»
- «Особенности работы с одаренными детьми»
- «ОГЭ по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- «Читательская грамотность: особенности работы по развитию функциональной грамотности у обучающихся»
- «Содержание и организация работы методиста ДОУ в соответствии с ФГОС ДО»
- «Тифлопедагогика: теоретические и практические аспекты работы с детьми с нарушениями зрения»
- Библиотечно-педагогическая деятельность в образовательной организации
- Комплексное обеспечение социальной реабилитации и абилитации детей и взрослых
- Теория и методика преподавания музыки в образовательных учреждениях
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Содержание профессиональной деятельности старшего вожатого образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.