Рабочая программа учебного предмета «Развитие речи и окружающий мир» для учащейся 2 СП класса (надомное обучение)

Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа № 7 Красносельского района

Санкт-Петербурга

Рабочая программа

учебного предмета

«Развитие речи и окружающий мир»

для учащейся 2СП класса

(надомное обучение)

Кудактиной Кристины

на 2014 - 2015 учебный год

Составитель:

Кудряшова Наталья Владимировна

Санкт - Петербург

2014

Содержание рабочей программы

Пояснительная записка

Рабочая программа по предмету «Развитие речи и окружающий мир» разработана на основе:

- Федерального закона об образовании от 29.12.2012 №273 - Ф3

- «Программы образования учащихся с умеренной и тяжёлой умственной отсталостью» под редакцией Л.Б. Баряевой, Н.Н.Яковлевой. Санкт-Петербург, ЦДК проф. Л.Б. Баряевой, 2011г.

Ведущим принципом построения программы является практическая и коррекционная направленность обучения.

Цельпрограммы по предмету «Развитие речи и окружающий мир» исходит из положения о том, что общение является особым видом деятельности, а развитие речи есть усвоение средств общения.

В рамках поставленной цели определены следующие задачи:

-создание условий для формирования первоначальных представлений о себе, о ближайшем социальном окружении («Я взрослый», «Я в семье», «Я в школе»);

- создание условий для вызова интереса к разнообразию окружающего мира (мира людей, животных, растений), к явлениям природы;

- создание условий для умения устанавливать простейшие родственные отношения между людьми (бабушка, дедушка, папа, мама, я);

- создание условий для воспитания отношения к сверстнику как к объекту взаимодействия, развитию субъектно-объектных отношений;

- создание условий для формирования представлений о частях собственного тела, их назначении, расположении, о собственных возможностях и умениях;

- создание условий для ознакомления с функциональными свойствами объектов в процессе наблюдения и практического экспериментирования;

- создание условий для ознакомления с простейшими рассказами, историями, сказками, стихотворениями, разыгрывать их содержание по ролям совместно с учителем.

В ходе организации и проведения уроков по предмету «Развитие речи и окружающий мир»необходимо исходить из положения о том, что общение является особым видом деятельности, а развитие речи есть усвоение средств общения.

Основное внимание обращается на усвоение учащимися средств общения (речевых и неречевых), которые могут удовлетворить его коммуникативные потребности.

Речевая активность учащихся поддерживается и поощряется на всех уроках. Важная роль отводится обучению учащихся восприятию и пониманию выразительных движений и естественных жестов, особенно мимики и эмоциональных состояний человека. Развитие регулирующей и исполнительской функции речи проходит при помощи символических средств: пиктограмм.

Условия реализации программы:

Рабочая программа по предмету «Развитие речи и окружающий мир» в соответствии с учебным планом рассчитана на 68 часов, 2 ч в неделю.

Для детей с умеренной и тяжёлой умственной отсталостью недостаточно одного урока, чтобы понять и запомнить изучаемый материал. Учащиеся овладевают материалом на самом низком уровне. Поэтому в рамках реализации программы важен не только дифференцированный подход в обучении, но и неоднократное повторение, закрепление пройденного материала.

На уроках отсутствует оценочная система. Программа составлена с учётом уровня обученности воспитанников, максимального развития познавательных интересов, индивидуально – дифференцированного к ним подхода.

Предполагаемые результаты:

- иметь представление о себе, о ближайшем окружении;

- уметь устанавливать простейшие родственные связи;

- иметь представление о частях собственного тела, их назначении, расположении;

- понимать простейшие рассказы, сказки.

- обращать внимание на изменения в погоде (дождь, снег, пасмурно, солнечно)

Тематический план.

Календарно – тематический план

Перечень учебно - методического обеспечения

Л. Б. Баряева, Е. Т. Логинова, Л. В. Лопатина Я-говорю! Я-ребёнок.

Л. Б. Баряева, Е. Т. Логинова, Л. В. Лопатина Я-говорю! Ребёнок и явления природы.

Игрушки (заяц, медведь, лиса)

Кукольная одежда

Игрушечная посуда

Детские техниче­ские приборы: пылесос, микроволновая печь, детский теле­фон.

Иллюстрации домашних животных, птиц.

Природный материал.

Иллюстрации и объёмное изображение (солнца, луны, туч, дождя, снега и снежинок).

Потешки, песенки, стихотворения, ска­зки о явлениях природы

Список используемой литературы.

Вохринцева С. В. Окружающий мир дидактический материал Изд. «Страна Фантазий», 2006.

Демидова П. М. Времена года в картинках и заданиях для развития ума и внимания М.: ДРОФА, 2008.

Ковалец И. В. Азбука эмоций: Практическое пособие для работы с детьми, имеющими отклонение в психофизическом развитии и эмоциональной сфере. - М ВЛАДОС, 2003

МонаковаII. И. Путешествие с гномом. Развитие эмоциональной сферы дошкольников -СПб Речь, 2008.

5 Новотворцева Н.В. Методика развития речи у неговорящих детей: Учебно-методическое пособие. - Ярославль: Изд-во ЯЛТУ, 1999.

6. Обучение детей с выраженным недоразвитием интеллекта: Программно-методические

материалы/Под ред. И. М. Егажноковой. -М.; ВЛАДОС, 2010

Программа образования учащихся с умеренной и тяжёлой умственной отсталостью / Л. Б. Бараева, Д. И Бойков. В. И. Липакова и др.; Под ред. Л. Б. Бариевой, Н И. Яковлевой. - СПб.. ЦЦК проф. Л. Б. Баряевон, 2011.

Светлова И. Е. Развиваем мелкую моторику. - М : Эксто-Пресс, 2001.

Стребелева К.Д Коррекционно-развивающее обучение детей в процессе дидактических игр: Пособие для учителя-дефектолога / Е.А. Стребелева. - М, 2008.

Шишицына Л М, Развитие навыков общения у детей с умеренной и тяжёлой умственной отсталостью. - СПб.: СОЮЗ, 2004.

Лист корректировки

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/140050-rabochaja-programma-uchebnogo-predmeta-razvit