Поможем ребенку избежать травмы в быту

Круглый стол «Поможем ребёнку избежать травмы в быту»

Цель: информировать родителей о совместной работе по профилактике бытового травматизма.

Ознакомить родителей с тем, что задача взрослых состоит не только в том, чтобы самим оберегать и защищать ребёнка, но и в том, чтобы подготовить его к встрече с различными опасными предметами.

Достичь полного взаимопонимания по выполнению жизненно- важных правил.

Добрый вечер уважаемые взрослые, мы собрались с вами, чтобы поговорить на такую тему, которая напрямую связана с охраной жизни и здоровья детей – «Поможем ребёнку избежать травмы в быту». Мы призываем вас к активному диалогу, для того, чтобы выяснить какие предметы являются источниками потенциальной опасности для детей и выяснить наиболее действенные способы избежания травматизма детей.

Всем знакома поговорка «Дома и стены помогают». И действительно, в своём доме человек чувствует себя спокойно, уверенно. К сожалению это не всегда так. Именно в стенах своего дома, квартиры чаще всего происходят травмы и больше всего от них страдают маленькие дети.

Ребёнок растёт, и ему, конечно же, поскорее хочется познать этот незнакомый и такой огромный окружающий мир, в котором столько всего интересного, привлекательного и вместе с тем небезопасного для него, пока ещё малыша.

Нам же взрослым, хочется чтобы он рос крепким, здоровым, любознательным и то же время чтобы у него было поменьше болезненных ощущений от ушибов, падений, шишек, без которых не бывает детства, не бывает познания мира.

Много физических ран и душевных потрясений можно избежать уже с младенческих лет, если соблюдать правила безопасного поведения в доме. Когда в доме появляется ребёнок, взрослые должны создать для него в квартире безопасную обстановку.

Уважаемые родители, как вы считаете, какие предметы могут таить наибольшую опасность для ребёнка? Назовите их. (Ответы родителей)

Что нужно сделать для того чтобы, избежать травматизма детей? (проведение бесед по предупреждению детских травм, положительный пример взрослых, специально-обучающие занятия).

При рождении ребёнка мы, взрослые, становимся не только родителями, но и педагогами. Сейчас мы рассмотрим несколько педагогических ситуаций и ваши действия в той или иной ситуации.

1.В доме, где растёт малыш, много мелких предметов находится в доступном для ребёнка месте. Считаете ли вы мелкие предметы опасными для жизни и здоровья детей? И в чём по- вашему, состоит эта опасность/. (Ответы родителей)

Обобщение ответов родителей: Для малышей большую опасность представляют мелкие предметы: пуговицы, бусинки, ластики, орешки, семечки, гайки. Ребёнок может засунуть их в ухо, нос, проглотить. Очень опасно, когда мелкие предметы попадают в дыхательные пути. Такие случаи доставляют немало хлопот врачам, а бывает и они оказываются бессильными.

2. Для того чтобы достать в антресоли шкафа необходимую вещь, мама поставила стул, а на него ещё один стул. Получилась некая пирамида из стульев. Рядом стояла дочка и смотрела. Назовите возможные последствия такой картины.

(Ответы родителей)

Обобщение ответов родителей: Дети во всём подражают взрослым. Если мама выстраивает пирамидуиз стульев, чтобы достать вещь, то и её дочка воспользуется этим способом, чтобы достать со шкафа игрушку. Результат – падение и травма.

3.В семье находится больная бабушка. Рядом с её кроватью, на тумбочке, не убираясь в течении всей болезни, лежат разные лекарства. Трёхлетняя внучка, поглядывая на лекарства, спрашивает:

-«Бабушка, вкусные таблетки?»

Лекарства у девочки ассоциируются с приёмом сладкого пертусина и вкусных витаминов.

Существует ли опасность для ребёнка и в чём эта опасность может проявиться?

( Ответы родителей)

Обобщение ответов родителей: Дети должны знать, что лекарства принимаются только при соответствующем назначении врача и только в присутствии взрослых. Никаких «чужих» лекарств (маминых, бабушкиных) брать в рот и пробовать нельзя.

Хранить лекарства необходимо в недоступном для ребёнка месте.

4.В магазине ребёнок увидел игрушку, и он тут же от вас, её потребовал. Мама отказывается выполнить его желание. Так как считает, что игрушка опасна для ребёнка. Ребёнок же упал ноя в истерике. Хочу игрушку-у-у.

Ваши действия в соответствии этой ситуации?

(Ответы родителей

Обобщение ответов родителей:Игрушка может быть не только физически опасна, но и психологически.

С помощью игрушки ребёнок постигает огромный и сложный мир. В ней почти всегда скрыт определённый воспитательный смысл. Игрушка закладывает первоначальные понятия добра и зла, игрушка программирует поведение ребёнка. Мягкие игрушки: Филя, Степашка, Хрюша – способны дарить тепло и нежность. Черепашки Ниндзя, трансформеры, роботы, покемоны, Бетманы, человек – паук – эти игрушки способствуют накоплению агрессивных фантазий ребёнка, часто реализуемых в жизни по отношению к более слабым – животным или маленьким детям.

Родителям предлагается познакомиться со статьёй «Осторожно: антиигрушка!»

От несчастных случаев дома, дети страдают чаще чем от всех заразных болезней, вместе взятых. Вот наиболее опасные случаи:

кастрюля, ручка которой повёрнута наружу от плиты. Если в кастрюле есть жидкость, которая может залить огонь, возникает опасность отравления газом;

окно, не имеющее решётки;

аптечка, оставленная в доступном месте;

бытовые химикаты;

открытая электророзетка;

незащищённый электрообогреватель;

провод электроприбора, оставшийся в розетке после того, как прибор отключили;

забытый включенный утюг;

ребёнок, оставленный без присмотра на пеленальном столике;

независимо от того какого возраста ваш ребёнок, его нельзя оставлять дома одного.

Несчастные случаи происходят обычно в отсутствии родителей.

Предметы домашнего быта, которые являются источниками потенциальной опасностидля детей, делятся на три группы.

1-группа, это предметы, которыми категорически запрещается пользоваться детям:

Спички, зажигалки

Газовые (электрические) плиты

Включенные электроприборы

2-группа, это предметы, с которыми в зависимости от возраста детей нужно научить правильно обращаться.

Иголка

Ножницы

Нож

Вилка

3- группа предметов, которые взрослые должны хранить в недоступных для детей местах.

Бытовая химия

Лекарство

Спиртные напитки

Сигареты

Пищевые кислоты

Режуще-колющие предметы

Ребёнок должен усвоить, что предметами 1 й группы могут пользоваться только взрослые. Здесь как нигде, уместны прямые запреты. Ребёнок, ни при каких, обстоятельствах не должен самостоятельно зажигать спички, включать плиту, прикасаться к электрическим приборам. При необходимости прямые запреты могут дополняться объяснением, примером из литературных произведений, например «Кошкин дом» С. Маршак, играми-драматизациями «Пожар» Л.Толстой, «Пожарные собаки» Л.Толстой.

Чтобы научить детей пользоваться предметами 2 й группы, необходимо организовать специальные обучающие занятия по выработке соответствующих навыков в зависимости от возраста детей.

Работать с ножницами ребёнок начинает с 4-х лет, научиться вырезать ими он должен под контролем взрослого. Концы ножниц должны соответствовать величине ладони ребёнка.

Пользоваться вилкой со 2-й младшей группы, ножом – со второго полугодия средней группы, иголкой – в старшем дошкольном возрасте.

Обучение правильному обращению с предметами домашнего обихода начинается с игры. Поэтому, постарайтесь. Чтобы среди игрушек у детей были необходимые для этого предметы: посуда, рукавички для снимания горячей посуды с плиты, детские наборы инструментов.

Проблемы безопасности детей в связи с предметами 3-й группы и правила их хранения являются содержанием нашей с вами работой уважаемые родители .

Устный журнал.

А сейчас мы перейдём к «Устному журналу», тема которого называется «Что делать, если…?» Поможет нам его провести медицинская сестра детского сада …., она поможет оценить правильность ваших действий в той или иной ситуации.

Мы выбирали ситуации, которые чаще всего происходят с детьми.

Что делать при термическом ожоге 1-йстепени: кипятка, пламени, расплавленного жира. (Ответы родителей)

Обобщение ответов родителей старшей медицинской сестрой: Подставить под струю холодной воды до стихания боли, если кожа только покраснела, смазать спиртом, одеколоном не накладывая повязки, обработать аэрозолью «Пантенол» если есть.

При ожоге 2 й степени (образование пузырей) наложить стерильную повязку или проглаженную утюгом ткань, обратиться в лечебное учреждение.

Что необходимо сделать при ушибе мягких тканей, когда появляется синяк, припухлость, болезненность? (Ответы родителей)

Обобщение ответов старшей медицинской сестрой: Чтобы ослабить боль, приложить холод. При ушибе головы, обеспечить ребёнку полный покой в положении лёжа со слегка приподнятой головой. Ему не следует вставать 5- 6 часов. Вызвать скорую помощь.

Что делать при вывихе и переломе?

В заключении хочется сказать, что только ваша культура поведения, строгое выполнение правил поведения, терпение и ответственность за жизнь и здоровье детей поможет нам вместе воспитать у них навыки и привычки безопасного поведения в жизни. Дети, знакомые со свойствами предмета, с тем, какую травму можно и м нанести, как правило, травмы не получают.

Литература.

Авдеева Н.Н. «Безопасность»

Широкова Т.И. «Если в доме ребёнок»

Шестернина Т.И. «Внимание! Опасно!»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/141215-pomozhem-rebenku-izbezhat-travmy-v-bytu