Конспект совместного занятия «Родитель-ребенок в сенсорной комнате»

ГБОУ АО «Вычегодская СКОШИ»

Конспект совместного занятия

родитель-ребенок в сенсорной комнате

Педагог-психолог: Подсекина О.В.

I квалификационная категория

Пгт. Вычегодский

Совместное занятие родитель-ребенок в сенсорной комнате

(группа детей разновозрастная от 5-11 лет)

Цели: Определение роли родителя в жизни ребёнка, формирование осознанной, ответственной родительской позиции, установки родителя на саморазвитие, самоактуализацию.

1. Вход в сенсорную комнату по сенсорной дорожке: на носочках, на пяточках, на боковых сторонах стопы (мамы держат детей за руку). Садимся в круг и прикрепляем каждому участнику эмблему: детям - цыпленок, мамам - курочка.

2. Приветствие

По имени, локтями, лбами, ладонями, коленями, спинками.

3. Упражнение «Яйцо»

Цель: моделирование детско-родительских отношений в динамике, активизация эмоционально-телесных связей, чувства безопасности и доверия у детей.

Родитель играет роль «скорлупы», а ребёнок — «цыплёнка». Ребёнок садится на ковёр, поджимает колени к груди и обхватывает их, голову прижимает к коленям. Родитель садится сзади, обхватывая ребёнка руками и ногами. Звучит релаксационная музыка.

Психолог: «Цыплёнку хорошо и уютно в своём домике. Скорлупа защищает его, согревает, даёт всё необходимое. Цыплёнок пошевелился, покрутил головой — нет, ещё не пришло время. Так хорошо сидеть тихонько в скорлупе, тепло…. Но вот солнышко стало пригревать сильнее, цыплёночку становится там жарко, тесновато… Он поводит плечиками, стараясь освободиться… Скорлупа не пускает — ей тоже очень приятно, когда внутри неё цыплёнок. Она крепко держит… . Но цыплёнок не сдаётся, он всё активнее шевелится, пробует носиком пробить скорлупу, стараясь освободиться. Вот уже головка показалась, вот уже и плечики освободились. Скорлупа уже не сопротивляется — она понимает, что пришло время отпустить своего цыплёночка. Ещё чуть-чуть и цыплёнок на свободе! Он расправляет свои пока ещё маленькие крылышки, потягивается, и довольный, устраивается в своём гнёздышке».

4. Упражнение «Послушный — непослушный»

Цель: определение родительской позиции как позиции постоянной поддержки ребёнка, психоэмоциональная разрядка для детей.

Родители сидят на ковре, дети спиной к ним, между ногами.

Психолог: «Цыплята, как и дети, бывают послушными и непослушными. Когда цыплёнок непослушный, стучит ножками, машет руками. Родитель его крепко держит, обняв сзади. Когда цыплёнок послушный — родитель его гладит по головке, обнимает». Ситуации с «послушным и непослушным цыплёнком» проигрываются несколько раз.

5. Упражнение «Коршун»

Цель: определение позиции родителя как позиции защиты ребёнка, развитие чувства безопасности у детей.

Звучит весёлая музыка. Родители — «домики» — стоят произвольно. Дети — «цыплята» — бегают, веселятся. Психолог — «коршун» — спит. Когда «коршун» выходит на охоту — «цыплята» прячутся в «домики». Игра повторяется 3-4 раза.

6. Упражнение «Портрет»

Цель: активизация эмоционально-телесных связей, ориентация на взаимное познание.

Звучит приятная, спокойная музыка. Родитель и ребёнок садятся друг напротив друга. Они «рисуют» лицо. Начинает родитель. Осторожно обводит черты лица ребёнка сначала пальцем, а затем кисточкой. Ребёнок так же «рисует» портрет родителя.

7. Упражнение в сухом бассейне

Ребенок ложится на бортик бассейна и скатывается в шарики, мамы рядом, следят, чтобы ребенок крутился и из бассейна прыгнул на большую подушку (2 раза).

8. Релаксация «Волшебная палочка»

Психолог-фея задевает участников занятия «волшебной палочкой», дети «засыпают» в объятиях мамы. Под спокойную музыку отдыхают 5-7 минут.

- Просыпаемся, поворачиваем голову вправо, влево, двигаем ручками, ножками.

– А теперь давайте встанем в большой круг, возьмемся за руки и, подарим друг другу улыбку и поцелуи маме, пожелаем добра и согласия!

Всем спасибо за сотрудничество!

Приложение к занятию

Эмблемы

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/141236-konspekt-sovmestnogo-zanjatija-roditel-rebeno