Знакомим детей с животным миром

Цель: Обобщить и закрепить знания детей о домашних и диких животных, внешний вид, повадки, особенности поведения; учить классифицировать домашних и диких животных; закрепить знания детей об уходе за домашними животными; создать радостную атмосферу.

задачи

- закреплять знание детей об отличительных особенностях домашних и диких животных;

- закреплять знания детей в назывании детенышей животных;

- развивать внимание, мышление и воображение, речевую активность;

- воспитывать бережное отношение к природе и ее обитателям;

- закрепить знание детей о пользе, которую приносят животные.

Актуальность

\В нашей группе из 30 человек всего 2 ребёнка интересуются жизнью животных и уже много о них знают. А остальные дети знают лишь то, о чём мы говорили в детском саду на занятиях. На нашей планете миллионы живых существ, все они разные, интересные и удивительные. Не многие родители достаточно времени уделяют детям рассказывая о братьях наших меньших, не многие учат ухаживать за ними, и уж совсем не многие водят детей в зоопарки. Дети растут достаточно жестокими, им ничего не стоит бросить палку в собаку, пнуть кошку, раздавить червяка. А именно с раннего возраста нужно воспитывать в детях гуманные чувства.

Изучать жизнь и повадки животных мы начали с бесед:
«Моя коровушка», «Пугливая овечка», «Как готовятся к зиме медведи», «Домашние собачки», «Лошадка – кормилица», «Лиса с лисятами» и др.
Я рассказывала о том, как выглядят животные, чем питаются, какой ведут образ жизни, какую пользу приносят людям чем сформировала у детей положительное отношение к природе.
Эта тема для детей оказалась очень интересной, они с радостью поддерживали беседы.

Рассматривая книги, картинки с животными, сравнивая и сопоставляя их, находя сходство и различия между ними, дети приходят к выводам и выражают их словом.

Помогая закрепить в сознании детей полученные знания мы читали стихи, рассказы, пословицы, загадывали загадки

Настольные и дидактические игры

Данные игры дают возможность систематизировать знания детей о животных. Большое влияние они оказывают на развитие логического мышления дошкольников, развивают способность быстро, мобильно использовать имеющиеся знания в новой ситуации.

Я использовала такие игры как: «Назови правильно детёнышей животных», «Кто где живёт», «Опиши животное», «Кто чем питается» и др.

Очень часто героями сказок становятся животные. Инсценир уя сказки дети вживаются в роль животных, самостоятельно выполняют движения, мимикой стараются передать характер животных, их настроение, повадки.

Особый интерес возникал у детей при просмотре документальных фильмов. Дети могли своими глазами наблюдать жизнь животных со всеми подробностями и интересными фактами. Увидеть, с какими опасностями сталкиваются дикие животные, как достают себе пропитание, как сражаются за свою территорию и сравнить с жизнью домашних животных.

Рисование

Актуальность настоящей работы обусловлена тем, что использование различных приемов рисования животных не только развивает творческую активность ребенка, но и способствует познанию окружающего мира.

Обучение рисованию животных приобретает в настоящее время особую значимость в связи с необходимостью с раннего детства воспитывать гуманистическое отношение к окружающей среде.

Для того, чтобы моя работа была более продуктивной, я подключила родителей, порекомендовав им больше рассказывать детям о животном мире, играть в простые словесные игры, смотреть мультфильмы, где главными героями являются животные. Так же я оформила родительский уголок по своей теме самообразования, подготовила консультации в помощь родителям.

Работать над этой темой очень интересно, чем больше я нахожу информации о животных, тем больше сама узнаю нового и делюсь своими знаниями с детьми. Например, все мы считаем, что ёжик любит пить молоко и есть грибы с яблоками, а на самом деле он питается насекомыми и мелкими грызунами, а от молока у него может заболеть животик.

К концу года я заметила, что дети стали знать намного больше, и не только то, что мы изучали на занятиях. К тому же ребята стали приносить из дома много разных книг о животных. У них появился интерес и они очень часто просят сами, чтобы я им что-нибудь рассказала и показала.

Я с удовольствием буду продолжать работу и надеюсь, что к подготовительной группе мы сможем поехать в какой-нибудь музей или зоопарк!

Карабкалась божья коровка…

Везде успевают коровы:

Коровы, будьте здоровы!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/141356-znakomim-detej-s-zhivotnym-mirom