Анализ по воспитательной работе в детском доме

Анализ

воспитательной работы

за 2014-2015 учебный год

8 класс

Воспитатель: Пестерева Е.В.,

«Воспитание - великое дело им решается участь человека»

Белинский В.Г.

На начало учебного года в группе было 16 человек, из них 4 мальчика и 12 девочек.

Социальный статус – родители лишены родительских прав, и дети сироты.

Все дети имеют диагнозы на основании медико-педагогической комиссии

В течение учебного года выбыло 5 человек:

Смердина Ольга – выбыла в приемную семью;

Поступинская Дарья - выбыла в приемную семью;

Загидулина Екатерина - выбыла в приемную семью;

Андреев Константин - выбыла в приемную семью;

Мелентьева Екатерина - выбыла в приемную семью.

В 2014 – 2015 учебном году воспитательная работа детского дома была направлена на достижение воспитательных целей, на выполнение заявленных задач и на повышение эффективности учебно-воспитательной процесса в целом.

Целью воспитательной работы являлась:

Формирование зрелой, целостной личности, адаптированной к жизни в любых условиях.

Задачи:

Продолжить работу над сплочением коллектива;

Прививать детям чувства сострадания и любви к ближнему;

Воспитывать адаптированного человека, т.е. человека, приспособленного к требованию общества;

Создать условия для самореализации ребенка;

Укрепить здоровье детей методом физкультуры и спорта.

Исходя из целей и задач воспитательной работы, были определены приоритетные направления воспитательной деятельности;

Гражданско-патриотическое;

Интернациональное;

Художественно-эстетическое;

Экологическое направление;

Трудовое воспитание;

Духовно-нравственное;

Учебно-познавательное;

Спортивно-оздоровительное направление.

Гражданско-патриотическое направление.

Целью данного направления является:

Постепенное формирование у воспитанников любви к своей Родине, постоянной готовности к ее защите.

Задачи:

Привить чувства сопричастности к судьбе Отечества, воспитание чувства гордости за свой поселок, край, город страну и свой народ, уважения к его великим свершениям и достойным страницам прошлого.

Привить бережливого отношения друг к другу, окружающим людям, детскому дому.

Важнейшей составной частью воспитательного процесса является гражданско-патриотическое воспитание. Истинный патриотизм предполагает формирование и длительное развитие целого комплекса позитивных качеств. Воспитанники в течение всего учебного года получали информацию от воспитателей в виде различных воспитательных форм, такие ,как беседы «Я гражданин РФ», «Что ты знаешь о государстве?», «Мои права и обязанности» и т.п, различные викторины, посвященные 70-летию ВОВ, экскурсии, посещение ветерана ВОВ Цыганковой Клавдии Афанасьевны и труженика тыла Морозовой Марии Симоновны. Воспитатель Пестерева Е.В. дала открытое мероприятие «Малые олимпийские игры», где соревновались команда детского дома «Радуга» и команда интерната №2. Мероприятие так же было посвящено 70-летию ВОВ. Воспитанники принимали участие в акции «Георгиевская ленточка».

Все воспитанники в течение всего учебного года принимали участие в различных конкурсах за что были награждены грамотами , дипломами, благодарственными письмами см.таб.

По моему мнению, по данному направлению работу нужно продолжить и в следующем учебном году. Для того чтоб воспитать настоящего патриота своей Родины необходимо учить воспитанников любить себя окружающих и свою Отчизну.

Интернациональное направление.

Целью данного направления является

Формирование фундамента активной жизненной позиции.

Задачи:

Организовать и поддержать тесную связь учебного процесса с практикой;

Формировать гражданскую ответственность и правовое самосознание, высокую духовность и культуру, чувство патриотизма и интернационализма.

Интернациональное воспитание - воспитание у человека высокой культуры межнационального общения, выработка гуманных, высоконравственных, справедливых отношений между людьми независимо от цвета кожи, языка, обычаев и места проживания.
(Толковый словарь обществоведческих терминов. Н.Е. Яценко 1999г.)

Интернациональное  патриотическое  воспитание   школьников  – воспитание очень важных историко-культурных и нравственно-духовных ценностей, которые отражают, как специфически формировалось и развивалось наше общество и государство, национальное самосознание, образ жизни, судьбы и миропонимания. Оно включает в себя беззаветную преданность и любовь к своей Родине, гордость за то, что мы принадлежим к великому народу, к его проблемам, испытаниям, свершениям, уважение национальных символов и святынь, готовность к самоотверженному и достойному служению государству и обществу.

Мероприятия в течение учебного года проводились разные: беседы и классные часы «Толерантность –это..», «Дружба народов», Мировоззрение что это такое?», «Уважай людей вокруг тебя», «С нами рядом живут», «Уважай старших» и т.д

Цели и задачи по данному направлению были достигнуты, но не полностью. Необходимо внедрить в воспитательную работу и на будущий учебный год данное направление

Художественно-эстетическое направление.

Целью данного направления является;

Формирование эстетического вкуса, общей культуры воспитанников, поиск своей творческой индивидуальности.

Задачи:

Развивать творческие способности детей – воображение, фантазию;

Способствовать развитию эстетического вкуса детей;

Воспитывать интерес к истории отечественного искусства.

С современной точки зрения, эстетическое воспитание – это организация жизни и деятельности детей, способствующая развитию эстетических чувств ребенка, формированию представлений и знаний о прекрасном в жизни и искусстве, эстетических оценок и эстетического отношения ко всему, что нас окружает. За учебный 2014-2015 год ребята принимали активное участие в следующих мероприятиях:

Конкурс поделок: «Осеннее лукошко», «Новогодний букет» городской фестиваль творчество детей «Планета», было очень много различных конкурсов рисунков «Мир без зла», «Мы рисуем мир», «Зимние зарисовки» «Мы за здоровый образ жизни» ит.п. Беседы такие , как «Что такое эстетика?», «Музыка и мы», «Известные нам люди», «Мы в мире эстетических правил» и т.д.

В течение всего учебного года были сохранены главные традиции нашего учреждения, которые наполнили воспитательную работу интересной, содержательной деятельностью. К ним относятся общешкольные мероприятия:

Экологическое направление.

Целью данного направления является;

Создание условий для социального становления и нравственного развития конкурентно-способной личности через осуществление действенной заботы о себе через заботу о окружающем мире.

Задачи:

Воспитать ответственность и бережное отношение к природе;

Развитие экологического кругозора;

Изучение природы родного края.

Экологическая проблема является одной из самых актуальных в современном мире, поскольку от ее решения или, напротив, игнорирования зависит наше будущее. Поэтому, мы не остались в стороне и принимали активное участие в работе по данному направлению.

В стенах детского дома проходили мероприятия, целью которых было воспитание бережного отношения к окружающему миру. Беседы и классные часы: «Береги окружающий мир», «Среда обитания», «Я берегу природу», «Убери за собой», «Легенды о птицах», «Известные мне растения», «Знатоки природы», «Лесная аптечка», «Мы бережем природу», «Кто как не мы!?» ит.д.

Воспитанники Каверина К, Арыков А, Мухарева В активно участвовали в различных конкурсах рисунков «Мы и природа», «Мир в котором мы живем», «Мои любимые животные» и т.п.

Были проведены беседы «Береги окружающий мир», «Среда обитания», «Я берегу природу», «Убери за собой» ит.д.

В марте месяце прошел конкурс стен газет «Окружающий мир».

Работу по данному направлению нужно запланировать на следующий учебный год.

Трудовое воспитание, основы жизнеобеспечения.

Целью данного направления является –

Воспитание в детях чувства гражданственности

Задачи:

Развивать интерес к профессии;

Учить уважению к своему труду и труду других

Учить соблюдать и поддерживать порядок;

Развивать чувство ответственности за свои поступки;

Подготовить воспитанников к обоснованному выбору профессии, удовлетворяющему как личные интересы, так и общественные.

Трудовая деятельность, отношение к труду – одна из основных форм нравственной деятельности. Привычка к труду, понимание его необходимости, трудовые навыки формируются у воспитанников в повседневных практических делах, в разнообразных видах общественно полезной деятельности. В течение всего учебного года воспитанники 8 класса оказывали помощь сотрудникам детского дома. Мальчики Наполов Александр, Овчинников Сергей любят помогать в столовой. Арыков Андрей часто работает со слесарем. Помогал в не большом ремонте, который требовался по детскому дому (сделать дверцу, повесить зеркало, собрать мебель и т.п.)

Девочки с большим удовольствием поддерживают порядок в своей группе и спальне. Сами моют полы, вытирают пыль, ухаживают за растениями и т.д.

Все воспитанники так же принимали участия в субботниках, трудовых десантах.

Воспитательное воздействие труда на воспитанников возрастает если в его организации используются различные формы воспитательной работы такие ,как использовали воспитатели 8 класса: различные операции «Уют», «Уберем наш двор от листьев» рейд «Моя спальня чистая» и т.п. Проводились различные беседы «Без труда чести не получишь», «Что такое труд», «Труд красит человека», «Труд – основа жизни» и т.д.

Каждый воспитанник вполне не против получить ту профессию в, которой смог себя попробовать. У некоторых девочек есть желание поработать воспитателем, медицинской сестрой, ночным администратором и т.д , мальчики любят возиться с разными проводами, электроинструментами.

Духовно-нравственное направление;

Цель данного направления;

Развитие у ребенка саморазвития и воспитание уважение к себе.

Задачи:

Формировать культуру общения с товарищами и педагогами;

Формировать умение различать истинные и мнимые ценности;

Побуждать самосовершенствованию, саморазвитию.

Личность - это человек, думающий самостоятельно. И это сказывается и на его поведении. Каждый из воспитанников – состоящая личность , которая имеет свое мнение, свои приоритеты, взгляд на жизнь.

Чтобы выявить какие либо отрицательные или положительные стороны ребенка, в группе проводились различные мероприятия: беседы «Добру человек у человека учиться», «Я и мои друзья», «Семья – это», «Скажи кто твой друг» и т.п. в результате можно было отметить ребят тех, кто умеет общаться с товарищами или тех у кого конфликтные отношения в группе. Для сплочения коллектива воспитанники совместно с воспитателями готовились и проводили открытые мероприятия такие , как « Золотая осень книга», «День пожилого человека», где были приглашены воспитатели-пенсионеры, «Давайте друзья потолкуем о маме», и т.п.

Ребята 8 класса ценят дружеские отношения в группе. Все девочки и мальчики между собой умеют находить общий язык, все коллективные дела выполняются совместно с детьми и воспитателями.

Учебно-познавательное направление;

Цель данного направления;

Формирование общеучебных знаний. Умений и навыков в образовательном процессе.

Задачи:

Создание условий для всестороннего развития личности;

Воспитание самостоятельности в работе с учебной литературой;

Развитие навыков умения работать на самоподготовке.

Полноценная познавательная деятельность школьников выступает главным условием развития у них инициативы, активной жизненной позиции, находчивости и умения самостоятельно пополнять свои знания, применяя их в профессиональной деятельности. Эти знания связанные с практическим применением, интегрированные в качества личности не что иное, как учебно-познавательная деятельность.

Таким образом, учебно-познавательная деятельностьпомогаетсформировать качество личности, основанное на системе знаний, умений и навыков, направленный на перенос деятельности от функционального к практическому, в рамках направленного профильного применения.

Так как воспитанники 8 класса на следующий год заканчивают среднюю школу, большой аспект в 2014-2015 году был направлен именно на учебу.

Ребята посещали школу с наименьшим показателем отсутствующих. Работали на уроках, посещали библиотеки (работали с дополнительной литературой). Систематически выполняли домашнее задание. В детском доме каждый понедельник проводился библиотечный час, где воспитанники узнавали много новой информации.

В конце учебного года все ребята писали мониторинг по русскому языку и математике. Сдавали переводные экзамены.

Делая вывод за весь учебный год можно отметить, что успеваемость всего класса, желает лучшего. Ребятам сложно дается программа. На следующий год обязательно нужно увеличить количество мероприятий по данному направлению. Чаще посещать библиотеки города. Дополнительно читать различную литературу, стараться исправить каллиграфию. 2015-2016 учебный год самый важный для воспитанников.

Спортивно-оздоровительное направление..

Цель данного направления;

Формирование интереса к здоровому образу жизни через развитие спортивных умений и навыков.

Задачи;

Развивать потребность в заботе о своем здоровье.

Научить соблюдать правила личной гигиены и режима дня.

Здоровье ребенка – понятие не только медицинское, но и социальное - - оценивается условиями жизни, обучения и воспитания, организацией отдыха. Это эмоциональное, душевное и психологическое благополучие человека.

Большое внимание уделялось в этом учебном году данному направлению. Так как в возрасте 14-17 лет каждый воспитанник должен знать и соблюдать гигиену и режим дня. Уметь ухаживать за собой и за своей одеждой. По данной теме в группе проводились различные беседы, классные часы, игры «Здоровье и красота», «Что такое гигиена?», «Как ухаживать за собой и своей внешностью?», и т.п.

Спортивные мероприятия вообще занимали все свободное время у ребят различные эстафеты, секции, участие в различных городских, областных мероприятиях см. таблицу.

Самая главная проблема нашего времени это наркомания, табакокурение, алкоголизм. Так как многие воспитанники склонны к данным привычкам, в стенах детского дома велась большая профилактическая работа: различные беседы, классные часы, индивидуальная работа «Сигарета не конфета», «Почему вредные привычки называют вредными», «Я отвечаю за свое решение» и т.п. Демонстрация различных фильмов, размещение и периодическое обновление информации по профилактике наркомании в уголке здоровья, социально - значемых заболеваний.

Кружковая деятельность.

Кружковая деятельность – особая сфера жизни учащихся. Максимальное разнообразие, не формальность, ориентация на индивидуальные интересы и склонности детей – важные принципы ее организации. Именно кружковая деятельность при правильной организации создает каждому ребенку возможность реализовать и утвердить себя, пережить чувство успеха.

Воспитанники 8 класса самые активные участники кружковой деятельности. 100 % ребят посещают кружки .

Девочки Негодяева А, Исаенко А, Богульская А., Мухарева В., Каверина К любят заниматься танцами, и ходят на кружок театр-моды. В копилке девочек есть призовые места. см. таб.

Абдулаева Н и Елпатова А посещают кружок «Зимний сад». Любят ухаживать за растениями и берегут их.

Мальчики 8 класса принимают участие во всех спортивных мероприятиях Арыков А., Наполов А. так же имеют грамоты, дипломы см. таб.

Самоуправление.

Одной из задач, стоящих перед воспитателем. Является развитие ученического самоуправления внутри группы. Развитие самоуправления дисциплинирует и повышает ответственность воспитанников перед воспитателем. Целью создания группы самоуправления является:

Воспитание духовно-нравственных качеств личности, чувства ответственности за коллектив и лидерских качеств. Сплочение коллектива..

В начале учебного года в результате проведенного первого группового собрания и голосования ребят была выбрана группа «Самоуправления», которая включала в себя несколько секторов:

Сектор «Ученье свет, а не ученье тьма»- ответсв. Мухарева В.

Сектор «Без цветов не крашен мир»; - ответс. Елпатова А.

Сектор «Спорт и сила» - Арыков А.

Сектор «Праздник в каждую группу»; ответ. Негодяева А., Исаенко А, Богульская А.

И конечно был выбран лидер, правая рука воспитателя Командир группы.

По истечению полу года проводились перевыборы. Таким образом все ребята имели возможность быть ответственными за ребят и активную жизнь всей группы.

В течение всего учебного года, каждую неделю проводились групповые собрания, где ребята могли внести свои предложения и высказать свое мнение. По окончанию учебной четверти ребята подводили итоги и отмечали свои достижения и неудачи. Протоколы собраний ребята самостоятельно писали сами.

Взаимодействие с другими службами

Основополагающей задачей подготовки воспитанников к самостоятельной жизни является обучение всему тому, что им потребуется после выхода из детского дома. Чтобы вступление в «большую жизнь не превратилось в тяжкое испытание из-за . неприспособленности к самостоятельной жизни». Поэтому педагогический коллектив тесно взаимодействовал со следующими службами:

Психолог;

Социальный педагог;

Педагог-организатор;

Музыкальный руководитель;

Педагог организатор по выявлению правонарушений.

В течение всего учебного года тесную работу с воспитанниками вели психолог Килина И.Ю, социальные педагоги Цветкова А.А., Семенюк О.Н инспектор по выявлению правонарушений Мезенцева Л.С. Музыкальный руководитель С.А. Каждый специалист проводил индивидуальную работу с каждым воспитанникам. Иногда ребята самостоятельно могли посещать специалиста, делясь с ним своими проблемами и задавая личные вопросы.

К каждому воспитаннику был найден индивидуальный подход, найдено свободное время и доброе слово специалистов.

Обобщение…

Я Пестерева Е.В. е смотря на все трудности и сложности возникшие в течение учебного года, отметила что я как «новичок» первый год отработала с воспитанниками 8 класса , где смогла найти индивидуальный подход к каждому ребенку. Каждый из них – это состоящая личность, которая имеет свои взгляды на жизнь. У которой за спиной не легкое детство. Каждому из них пришлось бороться за свое место в этом мире. И многие из них смогли сохранить в своих сердцах доброту и отзывчивость. Все девочки в группе аккуратные, чистоплотные умеющие следить за собой.

Мальчики несмотря на свое неудовлетворительное поведение, думаю ,смогут добиться чего то в жизни если поставят перед собой цель и будут к ней идти не смотря на все невзгоды и ненастья….

Между собой ребята дружные. Помогают друг другу, держаться все вместе и никогда не унывают..

И поэтому свою цель по самообразованию «Воспитание коммуникативной культуры старшеклассников» я выбрала не случайно, так как данный вопрос считаю актуальным на сегодняшний день. Коммуникативная культура предполагает культуру поведения, иначе говоря, высокую степень выработанности, безупречность деятельности индивида в самых разных областях жизнедеятельности.

Мероприятия по самообразованию проходили в разных формах воспитательной работы такие как: Беседы «Комплемент дело серьезное», «Конфликт это..», «Жизнь без лжи», ит.д.

Игры: «Колокол», Я и ты мы первые», «Мешочек счастья», «Помоги другому .

По окончанию каждого занятия проводилась рефлексия, где ребята делились мнениями о прошедшем занятии. Могли сами планировать проведение следующего мероприятии.

Васильева Л.А. весь учебный год работала по теме по самообразованию «Нравственно эстетическое направление.

Цель: Социализация детей сирот в условиях общеобразовательного учреждения интернатного типа.

Эта тема красной нитью проходила в ее работе с подростками воспитанниками. Провела ряд мероприятий по формированию нравственных отношений, по воспитанию эстетической культуры, развитию способности эмоционально отзываться на переживания других людей. Неоднократно проводила мероприятия , где рассматривались ситуационные задачи из жизни повседневного характера. Проводила часы общения «за круглым столом», «Радость человеческого общения, «Умеешь ли ты себя вести», беседы «Твой стиль»,»Умеешь ли ты говорить?», «Следи за своей речью», «Вежливость это..» ит.д.

Не смотря на трудности и не достигшие цели в некоторых направлениях, задачи поставленные в начале года тем не мене были выполнены, но для улучшения результата на следующий год планируем оставить целью воспитательной работы :

Формирование зрелой, целостной личности, адаптированной к жизни в любых условиях.

Задачи:

Продолжить работу над сплочением коллектива;

Прививать детям чувства сострадания и любви к ближнему;

Воспитывать адаптированного человека, т.е. человека, приспособленного к требованию общества;

Создать условия для самореализации ребенка;

Укрепить здоровье детей методом физкультуры и спорта.

Исходя из целей и задач воспитательной работы определить направления воспитательной деятельности;

Гражданско-патриотическое;

Интернациональное;

Художественно-эстетическое;

Экологическое направление;

Трудовое воспитание;

Духовно-нравственное;

Учебно-познавательное;

Спортивно-оздоровительное направление.

И целенаправленно идти и достигать планированного.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/141648-analiz-po-vospitatelnoj-rabote-v-detskom-dome