Клоуны Клёпа и Тёпа в гостях у детей» в средней группе

Новикова Ирина Витальевна, воспитатель,

МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида №27» «Теремок»

Чистопольского муниципального района Республики Татарстан

Конспект НОД по образовательной области «Познание» (ФЭМП)

Тема: «Клоуны Клёпа и Тёпа в гостях у детей»

в средней группе

Программное содержание:

1.совершенствовать умение детей сравнивать два предмета по величине(высоте)

2.учить детей сравнивать несколько предметов разной высоты и располагать их в уменьшающем порядке по высоте.

3.продолжать учить детей определять направления от себя (направо, налево)

Ход занятия:

Организационный момент:

Ребята сегодня на занятии по математике мы узнаем очень много интересного. Мы научимся сравнивать предметы по высоте и превратимся с вами в строителей.

Основная часть:

( слышен шум и заходят два клоуна и спорят между собой кто выше)

Воспитатель:

-Ребята , Клепа и Тепа поссорились между собой, они не знают кто из них выше, а кто ниже. Клепа и Тепа не огорчайтесь! Мы вам поможем разобраться кто из вас выше , а кто ниже. Ведь вы попали на занятие по математике. Ребята , а чтобы узнать кто из клоунов выше, а кто ниже, надо поставить их рядом спиной друг к другу. Вот так!

-Кто выше? Клепа или Тепа?

-Маша, Кто из клоунов выше?(Клепа выше Тепы)

-Правильно Маша ответила? Саша, как ты думаешь? (да, Клепа выше Тепы)

-Скажем теперь все вместе! (Клепа выше Тепы)

-А кто же ниже? Эльмира нам скажет кто ниже Тепа или Клепа? (Тпа ниже Клепы)

-Скажем все вместе! (Тепа ниже Клепы)

-Вот мы и узнали, что Клепа выше Тепы, а Тепа ниже Клепы.

Воспитатель:

Дорогие наши гости,

Вам спасибо что пришли,

И в подарок вы примите,

Эти чашки от души!

- Только вот беда, они разные. Одна чашка выше, а другая ниже.

-Ребята а как можно узнать какая чашка выше, а какая ниже?

-Даша, как ты думаешь, что нужно сделать? (Нужно поставить чашки рядом)

- Правильно, выйди и поставь чашки рядом, чтобы мы увидели, какая чашка выше, а какая ниже.

-Никита, скажи нам какую чашку мы подарим Клепе? Которая выше или которая ниже?(Которая выше)

-А почему ты подаришь Клепе чашку, которая выше?(Потому что Клепа выше Тепы)

-Правильно, Клепа выше Тепы, значит ему нужна чашка выше.

-А какая чашка нужна Тепе? Азалия. Как ты думаешь?(Ниже)

-Почему ты так думаешь?(Потому что Тепа ниже Клепы)

-Молодцы. Правильно выбрали чашки для наших клоунов.

-Витя, подари чашку Клепе, а ты Катя подари Тепе чашку.

Клоуны:

Спасибо вам ребята! Мы теперь знаем, кто из нас выше, а кто ниже. Подарки нам очень понравились!.

Клепа: Ох, устал я что-то! утомительное это занятие выяснять кто выше, а кто ниже. Лучше давайте разомнемся!

Физминутка.

(дети выполняют танцевальные движения под музыку)

(Клепа и Тепа стали строить пирамидку)

Воспитатель: Строил Клепа пирамидку

Тепа другу помогал,

Клепа: Низкий кубик вниз поставим, а высокий выше ставим…

Воспитатель:Только справились с работой

Не успели даже встать,

Надо ж было пирамидке,

Тут же взять да и упасть!

Клепа: Ты чего сломал мою пирамидку!

Тепа: Я ее не ломал! Она сама сломалась.

Воспитатель: Тише-Тише, клоуны не ссорьтесь, лучше скажите нам, почему же упала ваша пирамидка7

Тепа: Почему же все так вышло?

Дайте правильный ответ,

Мы не можем разобраться,

Были правы мы иль нет?

Воспитатель: Хорошо, мы с ребятками поможем вам объяснить.

-Ребята, почему же упала пирамидка? какой кубик надо поставить вниз? Высокий или низкий? (Высокий)

-Правильно, высокий. Иди Назиля, поставь высокий кубик вниз, а наверх какой кубик ты поставишь? (Низкий)

-Молодец, Назиля! А завершим мы нашу пирамидку кубиком, который еще ниже.

-Клепа и Тепа. Теперь вы поняли, почему упала ваша пирамидка?

Тепа: Да. поняли, мы ее построили не правильно.

Клепа: Вниз нужно поставить высокий, на него низкий, а на самый вверх кубиком, который еще ниже.

Воспитатель: А сейчас ребята, поверните свои стульчики и посмотрите. Перед вами стоят подносы с кубиками. Я вместе с клоунами пройду и посмотрю, какие пирамидки вы построите.

-Клепа и Тепа, все ребята справились с заданием?

Клепа: Да, ребята сначала ставили высокий кубик, сверху низкий. А завершили кубиком, который еще ниже.

Клоуны : Посмотрите какие у нас есть чудесные мешочки. (клоуны вытаскивают из своих мешков игрушки и расставляют их на две стороны справа и слева)

Клепа: Два медведя у меня

Две машины у меня.

Тепа: Пес ушастый с поводком

И петрушка с бубенцом

Воситатель: какие игрушки принесли нам клоуны!

-Клепа ,дай мне игрушку, которая находиться справа от тебя. Я покажу ее ребятам.

(Клепа дает игрушку слева)

-Клепа, я просила игрушку, которая лежит справа от тебя. А какая игрушка лежит слева от тебя? (Пожимает плечами)

-Клепа и Тепа. Вы что не знаете где у вас левая и правая рука? (Нет)

-Ребята. покажите, где у вас левая и правая рука.

Игра «Назови игрушку»

Клоуны: Спасибо, вам ребята! Мы многому у вас научились. Мы обязательно к вам еще придем. Мы же немножко волшебники и принесли подарки.

Клепа: Вот моя волшебная палочка! Рехс-Фекс-Брекс ! (дотрагивается палочкой до мешка)

Тепа: Доставайте из мешка угощение! (дети суют руку в мешок и достают яблоко)

Воспитатель: Спасибо вам за угощение! Приглашаем вас на наши занятия. (анализ занятия)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/142234-klouny-kljopa-i-tjopa-v-gostjah-u-detej-v-sre