Календарный план на неделю НОД по ФГОС средняя группа

День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание

предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

( вовлечение в НОД)

Вторник

29.09 15

1.Речевое развитие.(Чтение худ. Литературы)

Тема:С.Маршак.»Вот какой рассеянный»

Задачи.Формировать умение понимать образные выражения и слова в тексте.

2.Физическое развитие.

Задачи. Упражнять в ходьбе в колонне по одному.

П/и »Найди пару»

«Котята и щенята»

3.Худ.Эстетич.развитие(Рисование

Тема:»На яблоне поспели яблоки.»

Задачи:Продолжать знакомить с приёмами изображения деревьев,

Быстрому приёму рисования листвы.

Закреплять навыки закрашивания красками.

Развивать эстетическое восприятие.

Утро:

1. Прием и осмотр детей

2. Утренняя гимнастика

3. Беседа «Безопасный путь в детский сад» - развивать связанную речь.

4. –Д/и «Кто чем питается»»Бывает не бывает»

5. Инд. работа с , Лешей., Варей . – совершенствовать умение находить один и много предметов в окружающей обстановке.

6. Во время умывания детей закрепить умение намыливать руки.

Прогулка 1

Продолжать знакомство с приметами осени. Побудить детей к словесному описанию . Прочитать стихотворение «Осень»

Инд. работа с Вовой., Настей . – закрепить бег «змейкой», оббегая поставленные в ряд предметы.

Игра Узнай по голосу?» - вызвать у детей радостное настроение, желание повторить игру несколько раз.

Подвижная игра «Зайцы и волк» - соотносить действие с текстом.

Вечер

Постепенный подъем, гимнастика после сна

Инд. работа с Кирой., ., . – закрепить умение выворачивать одежду.

Чтение А.Майков Осенние листья» - показать красоту русской природы через восприятие поэтического текста, продолжать знакомить с характерными особенностями осени.

Игра-драматизация «Гуси-лебеди» - формировать умение выражать свои эмоции, произвольное внимание, активизировать интерес к театральному искусству.

Прогулка 2

Наблюдение за собакой – формировать желание детей заботиться о животных.

Инд. работа – закрепить времена года.

Подвижная игра «Ворота» - продолжать формировать умение бегать в разные стороны, ориентироваться в пространстве.

Внести картину «Осень» - формировать умение рассматривать иллюстрации самостоятельно.

Вынести лопатки, ведерки для игр с песком.

Внести конструктор «Лего» - формировать у детей усидчивость и фантазию

Вынести , мяч для игры «Футбол»

Консультация для родителей

Знакомим детей с правилами дорожного движения.

Порекомендовать родителям Полины , ., Артема закрепить дома навык рисования круглых предметов.

День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание

предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

( вовлечение в НОД)

Среда

30.09 15.

1.Познавательное развитие.

(Математика)

Тема:»Части суток»

Задачи:

Уточнить представления о равенстве неравенстве двух групп предметов.

Закреплять умение различать и называть части суток.

2.Художеств.-эстетич.развитие.

(Музыка)

Утро:

1. Прием и осмотр детей

2. Утренняя гимнастика

3. Рассмотреть картину «Осенние цветы» - воспитывать у детей любовь к природе.

4. Дидактическая игра «Помоги животным – продолжать формировать у детей представление о животном мире. Развивать зрительное и слуховое восприятие, наблюдательность.

5. Инд. работа с Соней , Ариной , Викой. – закрепить умение раскатывать комочки пластилина круговыми движениями.

6. Во время дежурства закрепить умение раскладывать ложки, ставить салфетницы, бокалы – воспитывать желание помогать взрослым.

Прогулка 1

Наблюдение за цветником– продолжать расширять и углублять представление о с , формировать интерес к неживым объектам природы.

Инд. работа с Максимом,. – закрепить прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Подвижная игра «Кто быстрее?» - формировать умение быстро действовать по сигналу воспитателя.

Вечер

Постепенный подъем, гимнастика после сна

Инд. работа с Егором. – продолжать формировать умение детей самостоятельно одеваться в определенной последовательности.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин овощей» - способствовать развитию несложного сюжета, развивать умение выбирать роль. Формировать умение выполнять роль до конца, воспитывать партнерские отношения.

Прогулка 2

Наблюдение за сливой – формировать представление о строении дерева,обратить внимание на созревающие плоды.

Инд. работа с Кирюшей, Полиной . – закрепить умение бросать мяч вверх и ловить его двумя руками.

Игры с выносным материалом

Подвижная игра «Кто дальше»,Ниже-выше - упражнять в метании на дальность.

Внести картину»Осенние цветы»

Вынести лопатки, ведерки для игр с песком

Внести атрибуты к сюжетно-ролевой игре.

Вынести , мячи - создать радостное настроение, развивать двигательную активность.

Порекомендовать родителям по дороге в детский сад или домой обратить внимание детей на цветы в цветнике .,

Закрепить с детьми название осенних цветов .

День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание

предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

( вовлечение в НОД)

Четверг

1..10.15.

1.Познавательное развитие(окружающий мир)

Тема: »Мой родной город»

Задачи:Развивать умение рассказывать о самых красивых местах родного города.

Воспитывать любовь к родному городу.

2.Художественно-эстетич. Развитие.

( Музыка.)

Утро:

1. Прием и осмотр детей

2. Утренняя гимнастика

3. Чтение Стихов об овощах. «познакомить со стихотворением, помочь запомнить его, развивать интонационную выразительность речи.

4. Настольно-печатная игра «Собери по форме».»Красный ,желтый» - развивать любознательность, внимание; закрепить характерные признаки каждого предмета.

5. Инд. работа с Катей., ., . – закрепить названия овощей и фруктов.

6. Во время умывания продолжать формировать умение детей правильно пользоваться мылом, насухо вытираться после умывания, вешать полотенце на место.

Прогулка 1

Наблюдение за насекомыми– расширять знания о ( их классификация, назначение).

Инд. работа с ., Катей Сашей, Вовой . – закрепить умение прокатывание мячей друг другу

С/р игра «Столовая» - закрепить знания, умения, навыки столовых предметов

Подвижная игра «Ловишки» - упражнять в беге в рассыпную.

Вечер

Постепенный подъем, гимнастика после сна

Инд. работа с Глебом, Соней., Никита С. – закрепить умение правильно застегивать сандалии.

Развлечение «Три порсенка» - обогащать эмоции детей; вовлекать в импровизацию, формировать умение обсуждать содержание сказки, воспитывать интерес к сказкам.

Прогулка 2

Наблюдение за ветром – формировать определять наличие и направление ветра.

Инд. работа сВовой,Глебом – закрепить части суток.

Игры с выносным материалом

Подвижная игра «У медведя во бору» - закреплять умение соотносить движение с текстом.

Внести картинку «Овощи и фрукты»

Внести мячи, скакалки, обручи - для самостоятельной деятельности.

Вынести грабли для сгребания листьев, рули для сюжетно-ролевой игры.

Внести развивающие, настольно-печатные игры.

Вынести вертушки для определения направления ветра.

Предложить собрать природный материал для поделок

День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание

предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

( вовлечение в НОД)

Пятница

2.1015.

1.Худ.эстетич. раз.

(Аппликация)

Тема.Украшение платочка.

Задачи. Формировать умения выделять углы,стороны квадрата.

Закреплять знания круглой ,квадратной формы.

Физическое развитие.

Задачи:

Упражнять в ходьбе. и беге в колонне по одному, высоко поднимая колени.

Утро:

1. Прием и осмотр детей

2. Утренняя гимнастика

3. Чтение сказки «Лисичка и волк» - формировать умение слушать художественное произведение, развивать внимание, память.

4. Дидактическая игра «Рыба,птица,зверь» - закрепить умение детей узнавать и называть предметы.

5. Инд. работа с Егором. Глебом. – закрепить навыки рисования кругов.

6. Во время завтрака закрепить умение пользоваться салфеткой.

Прогулка 1

Наблюдение за погодой (Дождь)– формировать умение самостоятельно выделять и называть сезонные изменения в природе.

Инд. работа с Лешей., Катей., . – закреплять навыки хорошего отталкивания и мягкого приземления.

материалом

Подвижная игра «Солнечный зайчик», «Совушка» - формировать умение четко говорить текст в игре; соблюдать правила игры.

Вечер

Постепенный подъем, гимнастика после сна

Инд. работа с ., Даниилом., . – закрепить умение последовательно одевать одежду.

Игры детей с конструктором, строительным материалом – развивать конструктивные навыки, фантазию, закрепить понятие высота, цвет.

Прогулка 2

Наблюдение за изменением цвета листвы.

Инд. работа с Настей ., ., – закрепить умение прыгать в длину с места и с разбега.

Игры с выносным материалом

Подвижная игра «Лисичка курочки» - продолжать формировать умение бегать друг за другом не наталкиваясь на предметы.

Внести в группу раскраски, цветные карандаши, фломастеры, листы белой бумаги.

Вынести , лопатки, ведерки.

Внести кегли, обручи, и скакалки для самостоятельной двигательной деятельности.

Вынести , мяч для игры «Футбол»

Порекомендовать родителям обратить внимание детей на осенние деревья, понаблюдать за ними в разную погоду, высказать свои впечатления. Принести пластиковые стаканчики для конструирования .

День недели

дата

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание

предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями

( вовлечение в НОД)

Понедельник

28.09.15

1.Худ.эстетич.раз.(Лепка)

Тема :»Огурец и свекла»

Задачи: Знакомство с примами лепки предметов овальной формы

Формировать умения в передаче

Особенностей каждого предмета.

Закреплять умение катать пластилин прямыми движениями рук при лепке предметов круглой формы.

2. Физическая культура .

Задачи.

Упражнять в беге и ходьбе ,

Высоко поднимая колени.

Упражнять в ходьбе и беге колонной.

Утро:

1. Прием и осмотр детей

2. Утренняя гимнастика

3.Рассмотреть с детьми поделки из природного материала

4. Настольно-печатная игра « Найди ошибку».»Доскажи слово» -закрепить знание детей о временах года, воспитывать внимание.

5. Инд. работа с Егором., ., . – закрепить признаки осени.

6. Во время обеда закрепить умение правильно держать ложку.

Прогулка 1

Наблюдение за муравьями– продолжать вызывать интерес к насекомым; с,, средой обитания, особенность поведения.

Инд. работа с ., Вероникой., .. – закрепить умение прыгать в высоту, развивать силу, ловкость.

Подвижная игра «Цветные автомобили» , у

Вечер

Постепенный подъем, гимнастика после сна

Инд. работа с , Викой А., – закрепить умение застегивать обувь..

Сюжетно-ролевая игра «Айболит» - способствовать развитию игрового сюжета, формировать умение выполнять роль до конца.

Прогулка 2

Наблюдение за наступлением вечера– закреплять знания о сезонном явлении .

Инд. работа с ., Артемом., Варей – упражнять в назывании насекомых по описанию.

Игры с выносным материалом

Подвижные игры Пробеги тихо», «Самолеты » - продолжать формировать умение соотносить собственное действие с действием участников игры.

Внести разный природный материал.

Внести атрибуты для сюжетно-ролевой игры.

Вынести лопатки, ведерки для игры с песком .

Предложить

родителям собрать различный природный материал.

Беседа с родителями о правилах посещения д/с