Знакомство с Кавказским заповедником: занятие по окружающему миру для старшей группы ДОУ

Открытое занятие

в старшей группе

Тема:

«Кавказский заповедник»

Воспитатель: Евдокимова Ольга Ивановна

Д/с «Соловушка», группа № 5

Практическое содержание:

Развивать познавательную активность детей в процессе формирования представлений об охранных природных территориях (местах заповедника).

Развивать экологическое мышление на основе представлений о Тебердинском заповеднике и законах, которые регулируют поведение людей.

Развивать творческое воображение и коммуникативное общение в процессе игры, основываясь на свободном обмене мнениями и интересах детей.

Ход занятия.

(Дети под музыку входят в зал)

Воспитатель. На улице весна, все цветет, так и хочется отправиться куда-нибудь на экскурсию. Ребята, а вам хочется?

Дети.Конечно.

Воспитатель. Подумайте, куда бы нам отправиться?

Дети.В лес.

Воспитатель. Ну! В лесу мы уже были! Ребята, а помните, я вам рассказывала про заповедник.

Дети. Помним.

Воспитатель. Я думаю, там очень интересно и предлагаю вам отправиться именно в заповедник. Кто мне скажет, где он находиться?

Дети. На Кавказе.

Воспитатель. Правильно, на Кавказе, а наша Ростовская область относиться к северному Кавказу. Значит это не очень далеко. Ну что, в путь!

(Звучит музыка, дети шагают, подходят к карте)

Воспитатель.Тибердинский заповедник. Основан в 1935 году. Находиться под охраной государства. (Эмблема Зубр).

Воспитатель.А кто мне скажет, что такое заповедник?

Заповедник – это такой уголок природы, где живет много животных и птиц, растут разные деревья, цветы, грибы, кустарники, лекарственные травы. Там много насекомых и пресмыкающихся, там есть речки, водопады и озера.

Воспитатель.А для чего создаются заповедники?

Для того, чтобы охранять всех птиц, животных и все, что там находится.

Воспитатель.Ребята, в заповеднике очень много тропинок, дорожек и чтобы не заблудиться я буду вашим экскурсоводом.

Вот у меня есть лукошко для сбора грибов и ягод. Возьмем его?

(Ответы детей)

Воспитатель.А вот магнитофон, возьмем его, чтобы не было скучно?

Дети. Нет!

Воспитатель.А почему? (Ответы детей)

Воспитатель. А что же мы возьмем с собой?

Дети.Мы возьмем с собой глаза, чтобы все увидеть и полюбоваться красотой природы. Мы возьмем с сбой уши, чтобы послушать голоса природы. Мы возьмем наши руки, чтобы помочь природе. Мы возьмем нашу улыбку, чтобы весело было в пути.

Воспитатель.Ну что же, тогда в путь! (Звучит музыка, дети шагают)

Воспитатель.Ну вот мы и пришли с вами в заповедный лес(слышны звуки леса, голоса птиц).

Воспитатель.Ой, какая здесь красота!

Дети. А вон зайчик побежал!

- А вот посмотрите, какая красивая бабочка!

- Ой, какое большое дерево!

- А вон посмотрите, олень побежал!

Воспитатель.Среди растений, деревьев, кустарников заповедника есть такие ,которые занесены в Красную книгу.

Напоминаю! Рвать и ломать растения запрещено!

Воспитатель.А вы знаете, какие деревья, кустарники и цветы растут в этом заповеднике?

Дети.Знаем!(Дети называют растения, которые растут в заповеднике)

Воспитатель.Я хочу чтобы вы показали эти растения. (Дети берут картинки с изображениями растений и выстраиваются на полукруг)

Воспитатель.Вот какой живой лес получился, но он перепутан, а в заповедном лесу свой порядок – по этажам.

Воспитатель.Давайте с вами вспомним этажи леса и станем так, как они растут.

Итак, слушайте:

1^й этаж – ель, сосна.

2^й этаж – клен и береза

3^й этаж – можжевельник, рододендрон.

4^й этаж – ландыш, пион, земляника, черника.

5^й этаж – грибы.

6^й этаж – мхи и лишайники.

Воспитатель.Представьте, что вы все деревья, кустарники и травы. Попробуйте рассказать о себе.

Воспитатель.Растения первого этажа, расскажите о себе.

Дети. 1^й ребенок. – Я ель.

2^й ребенок. – Я сосна.

Вместе. Мы хвойные растения.

2^й ребенок. Но я, сосна, расту пониже в горах, так я очень боюсь холода.

1^й ребенок. А я, ель, расту повыше, так как я не очень боюсь холода. Но семена мои прорастут только тогда, когда они окажутся под пологом леса, а иначе они вымерзнут.

Воспитатель.Растения второго этажа расскажите о себе.

Дети. Мы вторые по величине.

1^й ребенок. Я клен. У меня гладкий и чистый ствол, красивые, широкие, лапчатые листья. Я веселое дерево, я очень люблю солнечный свет. Цвету до распускания листвы. Меня опыляют пчелы. По сокодвижению судят о наступлении весны. Далеко разносит ветер мои крылатые семена. Там где упадет мое семечко, там и вырастет на другой год молодой тоненький сынок – кленок.

2^й ребенок. Я береза. Я светолюбивая. Я люблю свет. Мой белый ствол покрыт тонкой берестой. Как только сходит снег, набухают мои смолистые душистые почки. Мои листья и почки люди собирают, готовят настои и используют для лечения разных заболеваний. Но я не только лечу, но и пою людей своим березовым соком.

Воспитатель.Растения третьего этажа, расскажите и вы о себе.

Дети.Мы лекарственные кустарники.

1^й ребенок. Я рододендрон.

2^й ребенок. Я можжевельник.

1^й ребенок. Я цвету розовым, белым и даже желтоватым цветом. Я помогаю людям вылечиться от разных болезней. Подо мной любят отдыхать дикие кабаны. Я укрываю их от жары.

2^й ребенок. Я лекарственное растение. Из моих можжевеловых веточек заваривают чай. Мой чай получается вкусный и очень полезный. Я лечу почки, желудок и печень. Но настой надо делать правильно, чтобы не навредить здоровью.

Воспитатель.А сейчас расскажут о себе растения четвертого этажа.

1^й ребенок. Я ландыш.

2^й ребенок. Я пион.

Дети.Мы кавказские травянистые растения и еще мы лекарственные. Нас охраняют, мы занесены в Красную книгу.

Но есть растения, похожие на нас, но растут они в других местах.

1^й ребенок. Я ландыш. Рвать меня можно только весной, только в лечебных целях и очень осторожно. Чтобы я зацвел с того времени как упало мое семечко, должно пройти 10 лет!

2^й ребенок. Я пион. Я тоже лекарственное растение. Из меня делают настои, отвары. Они действуют как успокоительное средство. Я помогаю работе сердца.

Дети.А мы ягоды.

3^й ребенок. Я черника.

4^й ребенок. Я земляника.

Дети.Мы очень вкусные. И тоже лекарственные.

3^й ребенок. Я черника – очень вкусная ягода. Из моих ягод получается очень вкусное варенье. А какой душистый кисель из моих ягод. Я улучшаю зрение у людей. Мои ягоды похожи на бусинки.

4^й ребенок. Я земляника. Когда варят из моих ягод варенье, запах идет по всей квартире. Я лечу у детей простуду и восстанавливаю силы. Улучшаю настроение. Из моих листьев заваривают чай.

Дети.Мы помогаем людям с глубокой древности.

Воспитатель.Сейчас мы послушаем растения пятого этажа.

Дети.Мы грибы, мы тоже относимся к миру растений. Нас очень много.

1^й ребенок. Есть подосиновики, рыжики опята, маслята.

2^й ребенок. Есть белые, зеленушки, волнушки, поганки, мухоморы.

Дети. Мы грибы полезные, но нас надо уметь собирать и отличать съедобные от несъедобных.

Воспитатель.Шестой этаж, расскажите о себе.

1^й ребенок. Я мох.

2^й ребенок. Я лишайник.

Дети.Мы скальные растения.

1^й ребенок. Я мох – плотно прижимаюсь к камню и от него согреваюсь.

2^й ребенок. Я лишайник. Придаю скалам то зеленый, то красный цвет. Меня любят есть олени. Я для них как конфетка, глянешь на меня и подумаешь, что я вырезан из мягкой бумаги.

Воспитатель.Да, растения заповедника много интересного рассказали о себе. А теперь давайте сядем на полянку и отдохнем. (Звучит музыка, в зал заходит Незнайка)

Незнайка .Какой чудесный день,

Какой чудесный пень,

Какой чудесный я

И песенка моя ля-ля-ля-ля-ля.

Воспитатель.Незнайка, а как ты здесь оказался?

Незнайка. Ой, здравствуйте! А я пришел к вам в детский сад ,а мне сказали, что вы с ребятами ушли в заповедник и я решил вас догнать.

Воспитатель.А что у тебя в руках?

Незнайка. Где? Это? А это корзинка для грибов.

Воспитатель.Как для грибов? Ты разве не знаешь, что в заповеднике нельзя собирать грибы.

Незнайка. Не знаю!

Воспитатель.Садись с ребятами, они тебе все расскажут.

1^й ребенок. Незнайка, когда идешь в лес, нельзя брать с собой корзинки, удочки, сачки для ловли бабочек.

2^й ребенок. Нельзя рвать цветы, ломать ветки, ловить птиц.

3^й ребенок. Нельзя шуметь в заповеднике, оставлять за собой мусор.

Воспитатель.Ребята, чтобы Незнайка лучше запомнил и не забыл, мы все запишем ему значками (на карточках).

Воспитатель.На карточках нарисованы знаки, обозначающие пользу для заповедника и вред. Знак, обозначающий пользу, закрашиваем красным цветом. Знак, обозначающий вред заповеднику, закрашиваем черным цветом. (Дети работают с карточками, подводится итог работы).

Воспитатель.Вот тебе, Незнайка, картинки со знаками что можно делать в заповеднике, а что нельзя. Бери, они тебе будут помогать.

Незнайка. Вот спасибо! Теперь я буду знать. А теперь мне пора уходить. До свидания, ребята!

(Слышится: Ку-ку! Ку-ку!)

Воспитатель.Ой, ребята! Пришло время забирать почту. В заповедник приходят письма, телеграммы, поздравления. У нас здесь недалеко есть дупло, вот в него нам доставляют почту. Пойдемте со мной. (Подходим к дуплу, находим конверт)

Воспитатель.Конверт – сюрприз от лесника Николая Ивановича.

Интересные загадки,

Отгадайте-ка ребятки.

Буду в гости всех вас ждать,

Вкусным чаем угощать.

Воспитатель.А в конверте еще что-то лежит. Это наверное отгадки к этим загадкам.

Читает: Находите отгадки по моим загадкам. (В конверте картинки с изображениями птиц и животных)

Воспитатель.Я сейчас разложу отгадки по поляне, а вы будете отгадывать загадку, находить правильный ответ. И всем нашим гостям покажем, что же изображено на той или иной картинке.

Загадки:

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/142820-kavkazskij-zapovednik-zanjatie-v-starshej-gru