Конспект урока Знакомство с приёмами работы акварелью

ОТДЕЛ КУЛЬТУРЫ АДМИНИСТРАЦИИ СТАРИЦКОГО РАЙОНА

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«СТАРИЦКАЯ ДЕТСКАЯ ШКОЛА ИСКУССТВ»

План открытого урока:

Живопись 1 класс

т. у.: «Знакомство с приёмами работы акварелью»

с. у.: «Тонально – цветовые заливки плоскостей»

Выполнил: преподаватель

Дмитриева – Ляхова М.В.

Старица

2015

План урока “Знакомство с приёмами работы акварелью”

Тема: Знакомство с приёмами работы акварелью.

Предмет: Живопись. 1класс. Тонально – цветовые заливки плоскостей. 2 часа.

Цель урока: Выполнить таблицы в 2-х вариантах (цветном и монохромном).

Задачи:

1. Познакомить со свойствами живописных материалов (акварель)

2. Научить технике заливки (ступенчатая и непрерывная)

3. Научить ставить задачу тонального решения в живописи и выполнять её

4. Развивать способность видеть градации светотеневого тона в живописи.

5. Воспитывать эстетическое отношение к живописи.

Оборудование для учащихся:

бумага (формат А3),

карандаш,

ластик,

краски акварельные,

кисть,

палитра.

Оборудование для учителя:

методические таблицы,

видео материалы

репродукции картин,

образцы работ учащихся.

План урока:

Организационный момент.

Практическая работа учащихся (таблицы в цвете).

Теоретическая часть: выявление проблемы и объяснение нового материала, необходимого для решения поставленных задач.

Практическая работа учащихся (монохромная таблица).

Подведение итогов урока.

Ход урока

1. Приветствие, организация рабочего места учащихся.

2. Сообщение задачи, поставленной перед учениками. Практическая работа. Выполнение таблиц в цвете. Обсуждение возникшей проблемы.

3. Объяснение особенности восприятия цвета:

по светлоте;

по насыщенности;

по контрасту (тональному и цветовому)

Привести примеры работ, где проявляются эти особенности.

Новый термин. Техника “Гризайль” в живописи.

4. Практическая работа: выполнить ту же таблицу в черно-белой гамме.

5. Просмотр и обсуждение работ: как помогает монохромная техника выявить светотень и объем предметов?

Подведение итогов урока, постановка задачи выполнения следующей таблицы в технике “Гризайль”.

План-конспект урока “Знакомство с приёмами работы акварелью”

Приветствие, проверка готовности к уроку: ученики сидят за столами - мольбертами, на мольбертах кнопками закреплена бумага формата А3 (горизонтально). У каждого ученика приготовлены акварельные краски, кисти, палитра, вода для рисования.

На этом занятии мы выполним две таблицы. Разместим их на одном листе, поэтому разделим лист вертикально пополам и выполним две одинаковые таблицы. Эти таблицы не строятся, поэтому построение приблизительное, рисуем быстро.

Проверить, правильно ли разместились ученики за мольбертами, всем ли хорошо, удобно. При необходимости (для экономии времени) преподаватель может помочь правильно разлиновать таблицы на листе, показать, как быстро сделать разделение таблиц на равные части.

Самостоятельная работа. На левой половине листа ученики выполняют быстро таблицу в цвете. Анализируем возникшие трудности: не всегда удается правильно выполнить изменение насыщенность цвета, тона; в некоторых местах цвета сливаются.

Давайте рассмотрим особенности восприятия цвета в живописи.

I. Прежде всего, мы оцениваем качество отдельного цветового тона, т. е. положение его на цветовом круге (теплый или холодный, градации оттенков того или иного цвета спектра).

Допустим, цвет мы выбрали и подобрали на палитре. Достаточно ли этого для светотеневого решения? Разберем особенности восприятия какого-либо цветового оттенка:

II. Насыщенность: отличие хроматического цвета от равного с ним по светлоте серого цвета. Другими словами, цвет может быть более или менее ярким, интенсивным.

III. Светлота: степень относительной светлоты единичного тона в соотношении с другими тонами в градации между черным и белым.

Причем мы видим на цветовом круге, что цвета спектра различны по светлоте. Например, оттенки желтого, даже достаточно насыщенного цвета гораздо светлее, чем оттенки насыщенного синего. Этим и объясняются трудности в передаче золотисто-желтого или охристого цвета.

IV. Наконец, цветовое пятно всегда связано с окружением: восприятие отдельного цветового тона зависит от взаимосвязи с другими, преимущественно соседними тонами. Во взаимовлияниях тонов большую роль играет цветовой и тональный (светотеневой) контраст.

Примеры цветового контраста: между теплыми и холодными оттенками, между дополнительными цветами (противоположными на цветовом круге), между хроматическими и ахроматическими цветами.

Для того чтобы лучше разобраться в светотеневых градациях, выполним нашу таблицу в технике “Гризайль”.

Гризайль (от франц. gris – серый) – монохромная живопись в сером тоне, преимущественно декоративного назначения. В станковой живописи техника гризайль применяется для выполнения эскиза, в этом случае однотонную живопись любого цветового оттенка называют гризайлью.

Выполним на правой половине листа таблицу в монохромной гамме. Цель: выявить светотеневые градации.

Теперь у нас перед глазами цветовое и монохромное выполнение таблиц: что можно доработать в цветовом решении? Усилить тон в теневых областях, уменьшив при этом цветовую насыщенность; при необходимости ослабить тон.

Итак, подведем итог нашего урока. Вы на своем опыте убедились, как важно ставить перед собой задачу светотеневого решения живописной работы. В решении этой непростой задачи нам поможет обращение к монохромной технике живописи. Вы познакомились с новым термином “Гризайль” и выполнили задание в этой технике живописи.

В работе над следующими живописными заданиями вам будет легче верно определить отношения света и тени. На следующем уроке мы выполним натюрморт в технике “Гризайль”, которая очень интересна и эффектна в исполнении.

Список рекомендуемой литературы

Алексеев С. Элементарный курс цветоведения. М.-л.,1939.

Беда Г.В. Живопись М.: “Просвещение”, 1977.

Беда Г.В. Цветовые отношения и колорит. Красноярск. 1967.

Кальнинг А.К. Акварельная живопись. Краткое руководство. М.1968.

Смирнов Г. Живопись М. 1975

Сокольников Н.М. Основы живописи. Обнинск: Титул,2004

Шаронов В. Свет и цвет. М. 1961

Шегаль Г. Колорит в живописи. М. 1957

6

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/143007-konspekt-uroka-znakomstvo-s-prijomami-raboty