Конспект развивающей непосредственно-образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста «Группы социального риска» на тему: «Доброжелательность и дружелюбие»

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад компенсирующей направленности №16 «Золотой ключик»

Конспект развивающей непосредственно-образовательной деятельности для детей старшего дошкольного возраста

«группы социального риска» на тему:

«Доброжелательность и дружелюбие»

подготовила

социальный педагог Зубаирова Анастасия Сергеевна

г. Урай

Цель: изучение понятие «доброжелательности»

Задачи:

отреагирование негативных переживаний с помощью социально-приемлемых способов;

учить детей быть дорожелательными;

улучшение отношений со сверстниками.

Необходимые материалы: карандаши, сердечко

Вводная часть

Упражнение «Приветствие»

Педагог-психолог с помощью ладошек приветствует каждого ребенка, называя его по имени.

Упражнение «Дружба карандашиков»

Психолог: «Ребята, выберите карандаш, цвет которого вам больше нравиться. Сейчас на листе бумаги, с помощью карандашиков вы должны поздороваться с каждым».

Дети хаотично рисуют карандашами на бумаге, здороваясь друг с другом.

Основная часть

Беседа о доброжелательности

Ребята, как вы думаете, что такое доброжелательность?(Ответы детей)

Психолог разъясняет:

«Доброжелательность – редкое качество в челове­ке. Каждому человеку, даже плохому, очень лег­ко желать добра своим знакомым, друзьям и про­сто приятным людям («И если любите любящих вас, какая вам за это благодарность?»). Но быть доброжелательным к людям чужим, неприятным, плохим очень трудно. Желать добра только тем, кто нравится, или тому, кто вас любит, – это толь­ко половина доброжелательности («любите вра­гов ваших»). Вы не хотите наполовину радовать­ся, наполовину дружить и любить, наполовину быть смелым. Настоящая доброжелательность также не должна быть наполовину.

Упражнение «Передай добро»

Сегодня мы с Вами будем учиться быть доброжелательными и сейчас мы по кругу будем передавать сердечко и дарить добро, например, я дарю Кати свою улыбку, и желаю ей чаще улыбаться…

Сказка «Дедушкин совет»

Егорка был неплохим мальчиком, но как только он встречался с Валерой, он сразу же раздражался. Из всех знакомых Валерка был самым неприятным, всюду хотел быть первым, но, самое главное, он любил насмехаться и дразнилки обид­ные придумывал. Однажды Егорка под­рался с Валерой и пришел домой весь грязный. Дома его встретил дедушка, и Егорка рассказал ему обо всем, даже о том, как уже целый год, встречаясь с Ва­лерой и вспоминая о нем, он сильно сер­дится и злится.

– Надо быть, Егорка, доброжелатель­ным ко всем людям, даже к тем, кто тебе не нравится, – сказал ему дедушка.

– Как же это можно желать добра тем, кто не нравится и кто плохой? – удивил­ся Егорка.

– Может быть, только ты считаешь Ва­леру плохим, а другие, наоборот, счита­ют его хорошим.

– Нет, я точно знаю, что он плохой.

– Тогда скажи, Егорка, мама Валеры любит своего сына?

– Наверное любит, – ответил Егорка.

– А друзья у него в школе или во дво­ре есть?

– Есть.

– Вот видишь, другие к нему хорошо относятся, а ты не можешь. Значит, все дело в тебе самом, а не в Валере. Про­сто не хочешь ты быть доброжелатель­ным, а хочешь и дальше на него злым взглядом смотреть.

– Что же, дедушка, мне делать, если он мне не нравится?

– Ты можешь не играть и не дружить с ним, но всегда можешь тихо, про себя, пожелать ему чего-нибудь хорошего, что­бы он стал лучше и добрее. А продолжая злиться, ты будешь только сам себе вре­дить и душу свою пачкать.

– А просто молчать нельзя? – спро­сил Егорка.

– Нет, ты слишком долго злостью и раздражением отравлял свою душу, те­перь только добрые мысли ее очистить смогут. Ты только не забывай вовремя плохие мысли на добрые менять.

Стал Егорка делать так, как дедушка его научил. Увидит Валеру, отвернется в сторону и шепотом пожелает ему лучше и добрее стать. А если вспомнит о нем, то плохие мысли в голову не пускает, а сразу добрыми их вытесняет.

Через месяц идет дедушка домой, смотрит, а внук его Егорка с Валерой иг­рает и громко смеется. Улыбнулся дедуш­ка, глядя на сдружившихся ребят, и тут же, шепотом что-то доброе им пожелал.

Вопросы для детей:

– Не мог или не хотел Егорка быть доброжела­тельным к Валере?

– Какой совет дал дедушка Егорке? (Желать людям добра, менять мысли плохие на хорошие)

Заключение

«Мы - друзья». Дети ставят свои кулачки «столбиком», затем громко кричат: «Мы - друзья», и убирают кулачки.

Список использованной литературы

Хухлаева О.В. Тропинка к своему Я. Дошкольники. – М.: Генезис, 2008.

Философия для детей (в сказках и рассказах) пособие по воспитанию в семье  и  школе: - Минск, «Современное слово», 2003 с. – 280 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/143218-konspekt-razvivajuschej-neposredstvenno-obraz