Открытый урок «Волшебные узоры хохломы»

 Тема: «ВОЛШЕБНЫЕ УЗОРЫ ХОХЛОМЫ»

(раздел «Хохломская роспись»)

ПЛАН – КОНСПЕКТ

занятия кружка «Художественная роспись»

Составитель:

Романова Ксения Валерьевна

педагог дополнительного образования

Второй год обучения

Возраст детей 9-11 лет

Цель урока: обучить воспитанников выполнению элементов «травки», а так же последовательность выполнения «кустика травки».

Задачи:

Обучающие

- обеспечить условия для усвоения общепринятых приемов работы кистью в художественной росписи, специальной терминологии, трудовых навыков и умений.

Развивающие

- развитие познавательной сферы детей через приобщение к творчеству, народным обычаям и традициям;

- способствовать формированию личных качеств: самодисциплины, усидчивости, аккуратности, терпению;

- содействовать развитию творческих способностей у детей, умению видеть прекрасное в обыденном.

Воспитательные

- содействовать воспитанию нравственных качеств у детей, эстетического вкуса, коллективизма.

 Методы:

- словесный (беседа с активным привлечением учащихся, рассказ об истории Хохломы);

- наглядный (работа со схемой, демонстрация готовых изделий);

- текущий и практический контроль.

Материалы и инструменты:

- краски, кисти, палитра;

 Зрительный зал:

работы профессионально выполненные в технике «Хохлома»;

работы воспитанников предыдущих лет

ХОД ЗАНЯТИЯ

1. Орг. момент (подготовка к занятию, правильная организация рабочего места).

 Вступительное слово педагога:

- Добрый день, ребята! Располагайтесь поудобнее.

- Всех вас рада видеть я

На занятиях друзья

А теперь как водится,

Давайте подготовимся.

Краски, кисточки у нас – самые лучшие –

Высший класс!

Вода в баночках чистая

Салфетка для кистей – мягкая, пушистая.

А еще у нас ручки умелые

А наши мальчики – самые смелые!

Проверка домашнего задания:

Беседа педагога:

- На прошлом занятии мы с вами говорили о Хохломском промысле, о том, что хохломские мастера любят писать на своих изделиях, какие краски они используют? Давайте все вспомним.

Теоретическая часть:

- Тема нашего сегодняшнего занятия «Как рождаются волшебные узоры Хохломы». Начать я хочу рассказать вам одну легенду:

Хохломской промысел известен с 17 века, весеннее пробуждение природы, буйство летнего разнотравия, щедрость осени и морозные узоры пишет народное искусство Хохломы.

Когда-то, давным-давно сбежал от царской немилости мастеровой человек в леса, за Волгу. Срубил он себе избу, смастерил лавки, стол, полки, дошло дело до посуды. Из древесины он вырезал себе чашки, плошки, ложки.

Прилетели к нему птицы, он стал кормить их пшеном. Однажды среди прочих птиц прилетела к нему жар-птица, он ее покормил. Когда жар-птица улетела, в благодарность за доброту взмахнула она крылом, коснулась посуды – и она стала золотой.

Из души ее простой

Свет струится золотой

Знать ее богато сердце

Добротой и красотой.

Золотой, янтарный цвет –

Будет им узор согрет.

- Это, конечно легенда, сказка. Но сказка – ложь, да в ней намек – добрым молодцам урок. Не оттуда ли, не из этой сказки, появилась эта удивительная, сказочная, рукотворная красота.

Никто не видел жар-птицу, поэтому каждый художник рисует ее по-своему. Кроме птиц любят рисовать мастера различные фантастические цветы, а так же ягодки: малинку, земляничку, рябинку.

- Ребята! А у вас дома есть предметы с Хохломской росписью?

- Оказывается, история Хохломы полна тайн и неожиданных моментов и уходит своими корнями далеко в прошлое.

Отрадно, что Хохломская роспись живет и в наше время, и ее секреты могут постичь не только взрослые, но и дети.

И не нужно искать повода, чтобы своими руками расписать какую-нибудь вещь, родителям, учителям, друзьям всегда приятно подарить подарок, расписанный своими руками. Это может быть и разделочная доска, и шкатулка, и красивый по форме сосуд.

А сейчас я приглашаю на Хохломскую ярмарку.

На фоне выставки с Хохломской посудой, демонстрируя изделия.

 От всех дверей, от всех ворот

Подходи скорей, торопись народ!

Как на нашей улочке

Расписывают шкатулочки

Чашки, ложки, блюда, матрешки!

Поглядите, что за чудо,

Как огнем горит посуда!

Ложка ягодою зреет!

Что там руки – душу греет!

По золоту фона

Затейливой змейкой

Орнамент здесь вьется,

Попробуй, сумей-ка.

Простые по форме,

А радуют взор

Богат и наряден

Чудесный узор.

А где-то Кудрины

По красному полю

Мерцают, как звезды

В небесном просторе

Еще характерен

Для всей Хохломы

Чудесный рисунок

Волшебной травы!

Золотая Хохлома!

Ей не налюбуешься

И в Париже, ив Нью-Йорке

Хохлома красуется!

- Ну, что, ребята, понравилась ярмарка?

Практическая часть:

Прежде, чем мы приступим к практической части, я вам напомню правила поведения за работой:

Чтоб работа закипела,

У нас готово все для дела

Будем травку мы писать

Красоту создавать.

Кисточку в руках держите

Но руками не шалите,

У нее ведь острый край,

Ты о нем не забывай!

Если вдруг стряслась беда

Краска в глаз попала,

Надо быстренько промыть

Водой из под крана.

- И так, мы приступаем к работе, а заниматься мы будем сегодня росписью, но вначале мы немного поупражняемся в свободной кистевой росписи. Для работы мы будем использовать гуашевые краски и кисти. Работать пока будем на бумаге, будем писать элементы «капельки», «листочки», «цветы».

Чтобы понять и овладеть свободным кистевым приемом письма, надо правильно держать кисть. Кисть берется тремя пальцами, почти у основания, перпендикулярно поверхности, это дает возможность свободно вращать кисть. Написание цветочков начинаем с написания тонких «осочек»-стебля. Они пишутся без нажима, кисть ведем сверху вниз, слегка вращая ее в пальцах. Затем рисуем лепестки-«сердечки».

Затем приступаем к другому элементу «листочки». Выполняется без нажима, легким прикосновением кончика кисти к бумаге.

- Ребята, всем все понятно?

«Цветочки» выполняется с помощью ушных палочек. Окунаем в нужную краску и отпечатываем точки. Элемент «усик» и «капелька» придают мягкость и пышность орнаменту.

- Ребята, вы наверное немного устали? Давайте отдохнем. Чтобы глазки отдохнули, сделаем упражнение для глаз.

 «Бантик».

На счет 1-2 посмотрим в левый верхний угол, на 3-4 в правый нижний угол, на 5-6 в правый верхний, на 7-8 левый нижний. Повторить 2-3 раза.

 А чтобы с пальчиков сныть снять напряжение проведем «пальчиковую гимнастику».

Но сначала вспомним название наших пальчиков.

- Указательный пальчик танцует,

Средний вот – кружки рисует,

Безымянный громко скачет, как веселый звонкий мячик,

А мизинчик мой малышка – коготком скребет, как мышка,

А большой мой – хомячок, он улегся на бочек.

А теперь все по порядку пальцы делают зарядку.

Повторить 2-3 раза.

- Ну, вот немного отдохнули, а теперь продолжим работу. Взгляните на схему.

Теперь необходимо освоить «капельки». Они пишутся путем прикладывания кисти к бумаге. Легким прикосновением, кончиком кисти проводим линию, не отрывая руки, делаем нажим, на сколько позволяет кисть. Низ «капельки» должен быть округлым.

Закрепление новых знаний.

Для того, чтобы закрепить наши навыки орнамента, мы выполним «жар птицу в саду».

- Ну что, ребята, приступим! Чтобы вам было не очень сложно, я наметила силуэт рисунка карандашом. Если затрудняетесь в написании, посмотрите по схеме, как пишется тот или иной элемент.

Подведение итогов.

- Что нового вы узнали на занятие о свободном кистевом способе письма? О цветовых особенностях Хохломской росписи?

- Какие выразительные средства применяются в этой технике?

Заключительный этап.

- Экспресс-выставка (работы раскладываются на столе).

- Оценивание работ.

- Уборка рабочих мест.

- Спасибо за урок!

До свидания!

Литература

1. Бедник Н. «Хохлома» - Ленинград. – М; 1999.

2. Орлова Л.В. «Хохломская роспись» - М; 1998.

3. Шпикалова Т. «Народное творчество на уроках декоративного рисования» - М; 1980.

4. Иванченко В.Н. Занятия в системе дополнительного образования детей, Ростов-на-Дону, 2007.

5. Учебное занятие в учреждении дополнительного образования детей (сборник статей и методических материалов) Пермь, 2000. 

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/143817-otkrytyj-urok-volshebnye-uzory-hohlomy