Конспект урока по теме Отработка вычислительных навыков в пределах 1000

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Орг. момент

Добрый день, дорогие ребята и уважаемые гости! Пусть этот урок принесёт нам радость общения и наполнит наши души прекрасными чувствами.
Пусть мы с вами почти не знакомы,
Но, надеюсь, друг друга поймём,
А поможет нам в этом улыбка,
Мы её на урок позовём.

Присаживаются

2.Проверка усвоения вычислительных навыков (фронтальная работа, работа в парах)

Сегодня наш урок математики будет не совсем обычный. А в чем заключается эта необычность, вы узнаете, если выполните задание.        
Игра  «Шифровальщик». 
Назови ответы в порядке убывания и расшифруй слово.
(940-310):7                 -о         
1400:(42:6)                 -э       
(250-50):2                   -к                      
(170+30):5                  -о 
150-640:80                 -л        
60×4:80                      -я             
490:70×5                    -г                         
20x 9:30                     -и 
Фронтальная работа, вместе с учащимися решают примеры, анализируют шифр.

Внимательно слушают, задают вопросы, если они есть.

Выполняют задание, после того как большинство выполнили задание – фронтальная проверка. В результате решения прочитывается  слово экология.

3. Актуализация знаний (фронтальная работа)

Сегодня  я приготовила вам задания, чтобы узнать насколько хорошо вы усвоили экологические вопросы, а ещё мы вместе с будем решать задачи, которые помогут нам относиться к природе бережно, помогать ей.
Что такое экология?     (от греч. «Экос»-дом, «Логос»- наука, учение.  Экология- наука, изучающая жизнь различных организмов в их естественной среде обитания, или окружающей среде).
Экология изучает, как растения и животные, включая людей, живут вместе, влияют друг на друга и на окружающую их среду.
Я приготовила для вас  задания.  
1)В 1984 году в нашей стране было 143 заповедника. За последние десять лет создано ещё 50 новых заповедников. Сколько заповедников стало в нашей стране?
Что такое заповедник?

Какие заповедники в Карелии вы знаете? (Заповедник «Кивач» Костомукшский заповедник, Кемь-Лудский участок Кандалакшского заповедника)

2) Одно крупное предприятие выбрасывает в атмосферу 200т сажи в год. После установки очистительных сооружений на этом предприятии количество выбросов сажи уменьшилось в 20 раз. Сколько тонн сажи выбрасывается в атмосферу после установки очистительных сооружений?

3)Из 250 000 видов растений на земле 1/10 часть находится на грани исчезновения. Сколько видов растений на Земле на грани исчезновения?
А где можно узнать об исчезающих растениях?

Какие растения, занесённые в Красную книгу, вы знаете?

Ответы детей

В нашей стране стало 183 заповедника.

Заповедник – это охраняемая территория, на которой оберегаются ценные растения, редкие животные. В заповедниках нельзя охотиться, собирать растения. Создаются они для того, чтобы сохранить природу в первозданном виде.

Ответы детей

После установки очистительных сооружений в атмосферу выбрасывается 10 тонн сажи.
На Земле на грани исчезновения 25 000 видов растений.

В Красной книге.

Ответы детей.

4.Отработка вычислительных навыков по пройденному материалу (фронтальная работа)

Я предлагаю вам познакомиться  с некоторыми растениями Лоухского района , занесёнными в Красную книгу. Для этого вы должны решить примеры и выбрать карточку с нужным ответом. Если вы решите правильно, то вы  увидите растение, занесённое в Красную книгу.
352 + 429 ( венерин башмачок настоящий)   
237 ∙ 4 (полушник озерный)
912-547 ( калипсо луковичная)          
984 : 6 (осока рыхлая)

2) Анализ и решение задачи.
На территории национального пака « Паанаярви» гнездится чернозобая гагара . Пара птиц гагар приносит своим птенцам в день 332водных насекомых, пара гусей-пискулек,- в 3 раза больше, чем пара гагар, а парасерых журавлей – в 5 раз больше. На сколько больше гусениц приносит своим птенцам серых журавлей, чем пара гусей-пискулек?
Сможем ли мы сразу ответить на вопрос задачи?   
Как это можно узнать, каким действием?

Каких птиц Лоухского района , занесённых в Красную книгу, вы знаете?( беркут, орлан-белохвост и скопа)

По одному решают у доски.

Краткая запись составляется у доски учеником.

Нет, мы не знаем, сколько гусениц приносит пара дятлов и сколько гусениц приносит пара скворцов.
Один ученик решает у доски.
1)335*3=670(г.)
2)335*5=1675(г.)
3)1675-670=1005(г.)
Ответы детей.

Физкультминутка.  

Выполняют движения

5.Закрепление (самостоятельная работа, взаимопроверка; работа в парах)

Какие ещё животные обитают в парке? Я знаю животное , котоое занесено в Красную книгу . И покажу его вам , если вы поможете мне решить уравнение.
На экране  два примера. Вы должны самостоятельно решить один из них.
(х : 5)+ 886 =902

Минутка интересного. 
В Красную книгу Карелии занесены такие животные: россомаха и выдра .
Я хочу познакомить вас ещё с несколькими фактами из жизни растений и животных, для этого необходимо решить примеры:
965 -  ****= 215         
***   +  263 = 613                   
***   -  438 = 562
Но сначала назовите компоненты действия сложения и вычитания.
Как найти неизвестное вычитаемое?
Как найти неизвестное уменьшаемое?
Как найти неизвестное слагаемое?
Давайте сверим наши ответы. 
750-столько жуков-короедов съедает за 1 день дятел.
350-столько лет живёт сосна.
1000-столько полевых мышей уничтожает сова за 1 год.

Решают задания на карточке, подписывают их, затем обмениваются с соседом по парте и выполняют с помощью доски взаимопроверку.

Самостоятельное  решение примеров в парах.

6. Самостоятельная работа на карточках.

7.Итог урока. Рефлексия.

Что повторили на уроке? 
Что нового узнали? 
Фразы из рефлексивного экрана на доске:
сегодня я узнал…
было интересно…
было трудно…
я выполнял задания…
я понял, что…
теперь я могу…
я почувствовал, что…
я приобрел…
я научился…
у меня получилось …
я смог…
я попробую…
меня удивило…
урок дал мне для жизни…
мне захотелось…
Кроме знаний по математике мы говорили с вами о нашем общем доме-планете Земля. Человек неотделим от природы. Он учится у природы. Уважайте законы природы. Только в содружестве с ней мы можем быть счастливы.
Гному-экологу понравилась ваша работа на уроке, он говорит вам спасибо!

Ребята высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:

8.Домашнее задание

Записываем домашнее задание.
Есть ли вопросы?(контролирует запись домашнего задания в дневник или тетрадь)

Записывают, задают вопросы при возникновении таковых.