Дополнительная общеобразовательная программа «Декоративно-прикладное творчество»

Муниципальное образовательное учреждение дополнительного образования учащихся

«Усть-Куломский районный Дом детского творчества»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

«декоративно-прикладное творчество»

Детское объединение «Лучики»

Возраст учащихся – 9-11 лет

Направленность: художественная

Нормативный срок освоения программы – 3 года

Начало реализации программы – 2012 г.

Составитель: Игнатова Ольга Михайловна,

педагог дополнительного образования

Усть-Кулом

2012

Пояснительная записка

В современном мире существует много интересных увлечений, источников новой информации, развлечений, но актуальным на сегодняшний день является развитие творческих способностей. Декоративно-прикладное творчество, которое включает в себя различные виды создания образов предметов из ткани, природного и бросового материалов является одним из способов и средств создания творческой мысли в сознании ребёнка. В результате работы с этими материалами дети познают свойства, возможности их преобразования и использования их в различных композициях. В процессе создания поделок у учащихся закрепляются знания эталонов формы и цвета, формируются четкие и, достаточно, полные представления о предметах и явлениях окружающей жизни. Эти знания и представления прочны потому, что, как писал Н.Д. Бартрам: «Вещь, сделанная самим ребенком, соединена с ним живым нервом, и все, что передается его психике по этому пути, будет неизмеримо живее, интенсивнее и глубже…».

Дети по программе «Декоративно-прикладное творчество» научатся создавать своими руками поделки из бумаги, ткани, листьев, коробок, кожи, пластиковых бутылок и т.д.

Программа актуальна, поскольку является комплексной, вариативной, предполагает формирование эстетических ценностных ориентиров, художественно-эстетической оценки и овладение основами творческой деятельности, дает возможность каждому учащемуся реально открывать для себя волшебный мир декоративно-прикладного искусства, проявить и реализовать свои творческие способности.

Создание поделок доставляет детям огромное наслаждение, когда они удаются, и, великое огорчение, если образ не получился. В то же время воспитывается у учащегося стремление добиваться положительного результата. Необходимо заметить тот факт, что дети бережно обращаются с вещами, выполненными своими руками, не ломают их, не позволяют другим испортить поделку. Стремление развиваться, улучшать результаты своего труда, совершенствоваться – научить ребёнка этому – одна из воспитательных задач программы.

Новизной и отличительной особенностью программы является развитие у учащихся творческого и исследовательского характеров, пространственных представлений, некоторых физических закономерностей, познание свойств различных материалов, овладение разнообразными способами практических действий, приобретение ручной умелости и появление созидательного отношения к окружающему.

В ходе работы детского объединения будут вноситься изменения, дополнения, корректировки в план реализации программы и в сами занятия тоже.

Занятия проходят на базе МОУДОД «Усть-Куломский районный Дом детского творчества».

Цель программы:Формирование познавательных, творческих и художественных способностей учащихся в процессе создания творческих изделий, используя различные материалы и техники.

Задачи программы:

Получение личного опыта, навыков во время работы с солёным тестом, бумагой; по технике изготовления авторской открытки;

Приобретение знаний по художественному оформлению изделий, элементам декорирования (батик, аппликация, работа с бисером);

Приобретение личного опыта, навыков по изготовлению сувениров из кожи; мягких игрушек из ткани;

Развитие умений по работе с природным и бросовым материалом.

Цель первого года обучения: Развитие интереса к преобразованию различных материалов.

Задачи первого года обучения:

Приобретение знаний по приемам преобразования бумаги, ткани, природного и бросового материалов.

Развитие воображения, умения видеть необычное в обычных предметах, художественно-творческие способности учащихся.

Развитие личностных качеств: аккуратность, желание доводить начатое дело до конца.

Развитие физических качеств: трудолюбия.

Цель второго года обучения: Формирование художественной грамотности учащихся.

Задачи второго года обучения:

Приобретение личного опыта, навыков по приемам преобразования бумаги, ткани, природного и бросового материалов.

Развитие пространственного воображения, художественного вкуса учащихся.

Развитие личностных качеств: внимание, аккуратность, эстетический вкус, трудолюбие, доброжелательное отношение друг к другу, сотворчество.

Цель третьего года обучения: Совершенствование навыков работы с различными материалами.

Задачи третьего года обучения:

Совершенствование знаний учащихся по преобразованию материалов: кожи, бумаги, ткани, солёного теста и т.д.

Формирование умения самостоятельно создавать изделия на базе имеющихся знаний.

Развитие пространственного воображения, художественного вкуса учащихся.

Развитие личностных качеств: внимание, аккуратность, эстетический вкус, трудолюбие, доброжелательное отношение друг к другу, сотворчество.

Характеристика программы

Вид: модифицированная (в основу положена программа дополнительного образования «Студия декоративно-прикладного творчества». Авт.-сост. Л.В. Горнова и другие. – Волгоград: Учитель, 2008).

Направленность: художественная (декоративно-прикладное творчество).

Тип: дополнительная.

Классификация: по признаку: общеразвивающая (направлена на решение задач, формирование общей культуры учащегося, расширения его знания о мире, о себе).

По возрасту: разновозрастная

По масштабу действия: учрежденческая

По срокам реализации: 3 года (2012-2013, 2013-2014, 2014-2015)

Организационно-педагогические основы обучения

Основой для составления программы являются «Санитарно-эпидемиологические требования к учреждениям дополнительного образования. СанПин 2.4.4.1251-03», утвержденные 01.04.2003 года.

Состав учащихся: 1 год обучения - 15 человек; 2 год обучения – 12 человек; 3 год обучения – 10 человек.

Возраст учащихся - 9-11 лет;

Режим работы: Продолжительность занятия 45 минут, с использованием перерыва 10 мин.

Формы организации учебной деятельности:

коллективная;

программой первого года обучения предусмотрены выставки творческих работ, участие в ярмарках – продажах.

Ожидаемые результаты

Первый год обучения

В завершение учебного года учащиеся будут:

Знать:

названия и свойства материалов, использующихся в творческой работе объединения;

особенности техники плетения на проволоке;

особенности техники плетения «Крест»;

особенности техники ажурного плетения;

виды материалов;

способы соединения с помощью клея ПВА, проволоки, ниток и тонких верёвочек;

виды отделки: раскрашивание, аппликации, прямая строчка и её варианты.

Уметь:

рационально организовывать рабочее место, соблюдать правила техники безопасности;

находить цветовой контраст;

пользоваться основными законами композиции (правило центра композиции, основных и второстепенных образов; передний задний план).

Второй год обучения

В завершение учебного года учащиеся будут:

Знать:

названия и свойства материалов, которые учащиеся используют в своей работе;

правила безопасного использования рабочих инструментов;

основы художественной грамотности: цветоведение, построение композиции; раскрытие образа, идеи изделия; использование деталей;

основные требования дизайна к конструкциям, изделиям (польза, удобство, красота);

виды отделки: раскрашивание, аппликации, прямая строчка и её варианты;

азы техники вязания: воздушная петля, шнурковое вязание;

особенности техники «графический силуэт»;

о свойствах бересты; о способах плетения из бересты;

виды ручных швов.

Уметь:

рационально организовывать рабочее место. Соблюдать правила техники безопасности;

пользоваться художественными приемами преобразования материалов: пропорции (пропорционирование), симметрия и асимметрия, метр, ритм, формообразование;

пользоваться основными законами композиции (правило центра композиции, основных и второстепенных образов; передний задний план);

плести способом «прямого плетения»;

находить и использовать дополнительную информацию из различных источников (в том числе из Интернета);

находить цветовой контраст; сочетать цвета и оттенки.

Третий год обучения

В завершение учебного года учащиеся будут:

Знать:

названия и свойства материалов, которые учащиеся используют в своей работе;

правила безопасного использования рабочих инструментов;

основы художественной грамотности: цветоведение, построение композиции; раскрытие образа, идеи изделия; использование деталей;

о свойствах корней;

способы изготовления изделий из кожи;

виды ручных швов;

что такое «проект»; этапы составления проекта.

Уметь:

читать схемы создания изделий из бумаги, бисера, мягкой игрушки;

самостоятельно проектировать своё изделие: планировать последовательность, рисовать схемы, продумывать детали, рассчитывать средства и материалы;

сочетать несколько материалов в одном изделии; выполнять сложные композиции;

рационально организовывать рабочее место. Соблюдать правила техники безопасности;

пользоваться художественными приемами преобразования материалов: пропорции (пропорционирование), симметрия и асимметрия, метр, ритм, формообразование.

пользоваться основными законами композиции (правило центра композиции, основных и второстепенных образов; передний задний план);

находить и использовать дополнительную информацию из различных источников (в том числе из Интернета);

обоснованно и содержательно объяснять этапы изготовления поделок.

Учебно-тематический план первого года обучения

Содержание первого года обучения

Тема 1. Вводное занятие (2ч)

Теория: Ознакомление с программой и режимом работы кружка, решение организационных вопросов, инструктаж по технике безопасности труда.

Тема 2. Работа с бумагой, картоном (12ч)

Теория: Применение и изготовление бумаги. Материалы и инструменты. Как резать и сгибать бумагу и картон. Искусство оригами. История Кусудамы.

Практика: Изготовление кусудамы. Самодельные коробки и фигуры. Оклеивание картона бумагой. Изделия из размельченной бумаги и бумажной массы. Бумажные фантазии.

Тема 3.Работа с бисером (16ч)

Теория: Всё о бисере и бусинах. История бисероплетения. Бисер в народном костюме. Низание на проволоку. Плетение на леске, капроновой нити: цепочки и ленты, объёмные изделия, жгуты. Круговое низание или петельная техника. Ажурное плетение.

Практика: Плетение бус, браслетов, фигур животных, ангела.

Тема 4.Цветоведение, композиция (4ч)

Теория: Составление цвета, теплые и холодные цвета, контрастные цвета. Значение цветов. Центр композиции, правила составления композиции. Композиция в декоративно-прикладном творчестве.

Практика: Выполнение эскиза изделия.

Тема 5. Техника батик (30ч)

5.1. Холодный батик (12ч)

Теория: Решение кроссворда на тему «Волшебный батик». Составление эскизов. «Игра оттенков».

Практика: Подготовка рамки (натягивание ткани, закрепление). Перевод эскизов на картон.

Нанесение резерва. Оформление в цвете. Оформление контурами.

5.2. Горячий батик (12ч)

Теория: Специфика горячего батика.

Практика: Составление эскизов. Перевод эскизов на картон. Нанесение воска. Оформление в цвете.

5.3. Эффект «Кракле» (6ч)

Теория: Рассматривание иллюстраций картин. Специфика применения эффекта «кракле» (показ педагога).

Практика: Составление эскиза. Натягивание ткани, перевод рисунка на картон. Выполнение изделия.

Тема 6. Работа с солёным тестом (20ч)

Теория: Инструменты и материалы, используемые при работе с соленым тестом (виды кистей, стеки, резаки).

Практика: Работа с шаблонами. Лепка декоративных панно по форме круга, ромба, овал. Изготовление сувениров к календарным праздникам. Техника лепки выдавливание. Декоративный рельеф. Способы декорирования изделий. Жгутовая техника. Приемы декоративного оформления изделий. Рельефные панно.

Тема 7. Работа с природным материалом (8ч)

Теория: Беседа о красоте природы.

Практика: Работа с шишками. Работа с камнями и ракушками. Дерево-бонсай.

Тема 8. Работа с бросовым материалом (10ч)

Теория: Беседа «У каждой вещи может быть вторая жизнь».

Практика: Ваза из бумаги и пуговиц. Мягкая игрушка из лоскутков: составление эскиза, выкройки; шитьё.

Тема 9. Декоративное оформление изделий (8ч)

Теория: Определение требований к конструкции изделия с учетом сферы применения. Параметры создания конструкции изделия.

Практика: Составление эскизов будущего изделия. Работа над конструкцией изделия.

Тема 10. Аппликации из ткани (10ч)

Теория: Закрепление темы «Композиция».

Практика: Развитие творческих идей по созданию узора из треугольников, квадратов, кругов. Вырезание фигур. Гармоничное сочетание цветов. Составление композиции. Оформление на картон.

Тема 11. Воспитательная работа (4ч)

Практика: Проведение мероприятий:

- Новогодней игровой программы «Новогодний калейдоскоп»;

- Тематической беседы «Добрые слова».

Тема 12. Изготовление авторской открытки (4ч)

Практика: Изготовление авторской открытки (применение лент, пайеток, акриловых контуров).

Тема 13. Подготовка к выставке (4ч)

Практика:Оформление творческих работ в рамки.

Тема 14. Итоговые занятия (4ч)

Теория: Письменные задания.

Практика: Защита изделия.

Учебно-тематический план второго года обучения

Содержание второго года обучения

Тема 1. Вводное занятие (2ч)

Теория: Ознакомление с программой и режимом работы кружка, решение организационных вопросов, инструктаж по технике безопасности.

Тема 2. Основы композиции (2ч)

Теория: Составление цвета, теплые и холодные цвета, контрастные цвета. Значение цветов. Центр композиции, правила составления композиции. Композиция в декоративно-прикладном творчестве.

Тема 3. Работа с бумагой, картоном (50ч)

3.1. Техника оригами. Кусудама (10ч)

Теория: Материалы и инструменты. Разновидности кусудамы. Цветочная кусудама (просмотр презентации).

Практика: Изготовление цветочной кусудамы (вырезание цветной бумаги по шаблону, сгибание, складывание модулей, склеивание модулей).

3.2. Фоторамка(6ч)

Теория: Способы изготовления фоторамки (просмотр готовых изделий).

Практика:Изготовление фоторамки. Оформление.

3.3. Модульное оригами (8ч)

Теория: Оригами – как искусство.

Практика: Ромашки из модулей. Подготовка модулей, сбор.

3.4. Техника «Айрис-фолдинг» (6ч)

Теория: История радужного складывания. Этапы изготовления изделия в технике айрис-фолдинг.

Практика: Проектирование изделия. Изготовление праздничной открытки.

3.5. Техника «Акварель, соль, клей» (8ч)

Теория: Основы рисования: пятно, линия, мазок (просмотр презентации). Этапы рисования в технике «Акварель, соль, клей».

Практика: Выбор темы: водный мир, космос, животный мир и т.д. Набросок. Выполнение рисунка в технике. Завершающие штрихи гуашью.

3.6. Чудо-дерево(6ч)

Теория: Материалы и инструменты. Этапы выполнения чудо-дерева.

Практика: Набросок. Нанесение клея, сгибание бумаги. Оформление в цвете. Добавление деталей.

3.7. Графический силуэт (6ч)

Теория: Понятие «графический силуэт». Инструктаж по технике безопасности по правилам использования инструментов. Графический силуэт в живописи.

Практика: Рисование в технике (тушь). Вырезание простейших фигур. Самостоятельная работа (по замыслу).

Тема 4.Работа с бросовым материалом (38ч)

4.1. Сувениры из кожи (20ч)

Теория: История скорняжного ремесла. Материалы и инструменты. Этапы работы.

Практика: Подготовка эскиза изделия, шаблонов, выкройки. Изготовление сувениров-брелоков. Картины из кожи. Плетёные браслеты из кожи.

4.2. Дерево – бонсай (10ч)

Теория: История возникновения искусства «Дерево-бонсай». Материалы и инструменты. Творческая мастерская (коллективная работа над проектом «дерева»).

Практика: Дерево из фесташек. Практическая коллективная работа.

4.3.Мозаика (8ч)

Теория: История мозаики. Материалы и инструменты. Работа над эскизом мозаики – индивидуальный творческий проект.

Практика: Практическая работа над проектом.

Тема 5. Работа с тканью (48ч)

5.1. Батик – роспись по ткани (8ч)

Теория: Викторина «Волшебный мир батика» (история и терминология). Составление эскизов. Выбор оттенков по таблице. Эффекты батика.

Практика: Горячий и холодный батик. Подготовка рамки (натягивание ткани, закрепление). Выполнение эскизов. Перевод эскизов на картон. Нанесение резерва. Оформление в цвете. Оформление контурами.

5.2. Кукла – скрутка (8ч)

Теория: Куклы в культуре и традициях народов России. Виды кукол. История куклы – скрутки. Этапы изготовления куклы скрутки. Материалы и инструменты. Выбор цветовой гаммы ткани, пряжи. Подготовка шаблонов.

Практика: Изготовление куклы скрутки. «Тряпичная сказка» (Импровизация кукольного театра - обыгрывание).

5.3. Аппликации из ткани (8ч)

Теория: Беседа «Бабушкин сундук» (О старинных видах рукоделия (Просмотр презентации). Материалы и инструменты.

Практика: Составление эскиза. Натягивание ткани, перевод рисунка на картон. Выполнение изделия.

5.4. Вязание шнурка, пояса (8ч)

Теория: Пояс – оберег. Техника шнуркового вязания на основе воздушной петли.

Практика: Этапы изготовления изделий. Выбор цветовой гаммы. Плетение пояса. Плетение шнурка.

5.5. Мягкая игрушка (16ч)

Теория: История игрушки. Народная самодельная игрушка. Правила перевода лекал. Понятие о тканях и швах. Основы цветоведения. Сочетание цветов. Материалы и инструменты. Проведение инструктажа по технике безопасного использования инструментов. Технология изготовления игрушки.

Практика: Изготовление лекал. Раскрой ткани. Сметывание и шитье деталей игрушки – Котик, Заяц. Шитье и набивка деталей. Петельный шов. Сборка деталей в изделие. Художественное оформление и анализ работ.

Тема 6. Валяние (12ч)

Теория: История войлочных шариков. Материалы и инструменты. Игрушки и сувениры из искусственного меха. Техника валяния.

Практика: Войлочные шарики. Игрушки из войлока.

Тема 7. Работа с солёным тестом (12ч)

Теория: Этапы работы с солёным тестом. Основные элементы лепки: фигуры и способы. Выбор изделия, цветовой гаммы. Подготовка эскиза.

Практика: Выполнение нескольких изделий – рельефных панно, сувениров (подготовка теста, лепка, сушка, оформление в цвете, лакирование).

Тема 8. Работа с природным материалом (14ч)

Теория: Береста - природный традиционный материал. Свойства бересты. Условия применения. Способы плетения из бересты. «Соломенное царство» - аппликации из соломы.

Практика: Прямое плетение. Коробочка. Юркытш. Выполнение аппликации из соломы.

Тема 9. Работа с бисером (14ч)

Теория: Бисер в разных народных культурах. Рассматривание иллюстраций, схем. Зарисовка изделия. Составление схемы.

Практика: Плетение: мишка из бусин; цветы из бисера; дерево сакура (выбор и распределение бисера, эскиз, поэтапное плетение: плетение веточек, ствола; подготовка горшочка, закрепление дерева).

Тема 10. Декоративное оформление изделий (10ч)

Теория: Определение требований к конструкции изделия с учетом сферы применения. Параметры создания конструкции изделия. Техника декупаж.

Практика: Составление эскизов будущего изделия. Работа над конструкцией изделия. Оформление вазы в технике декупаж.

Тема 11. Воспитательная работа (6ч)

Практика: Экскурсия в ремесленный центр «Зарань».

Тема 12. Подготовка к выставке (4ч)

Практика: Оформление творческих работ в рамки.

Тема 13. Итоговые занятия (4ч)

Теория: Письменная работа.

Практика: Защита творческого изделия.

Учебно-тематический план третьего года обучения

Содержание третьего года обучения

Тема 1. Вводное занятие (2ч)

Теория: Ознакомление с программой и режимом работы кружка, решение организационных вопросов, инструктаж по технике безопасности.

Тема 2. Работа с бумагой (36ч)

2.1. Цветы из бумаги 8 ч.

Теория: Цветы из бумаги разными способами (розочки, ромашки, маленькие цветы).

Практика: Цветы из бумаги. Выполнение простых и сложных изделий.

2.2. Авторская открытка 12 ч.

Теория: История авторской открытки. Материалы и инструменты. Сочетание материалов при изготовлении авторской открытки.

Практика: Цветочная авторская открытка из бумаги. Авторская открытка на тканевой основе. Авторская открытка по замыслу.

2.3. Модульное оригами 8 ч.

Теория: Оригами – как искусство.

Практика: Заяц из модулей. Подготовка модулей, сбор.

2.4. Объёмные изделия из бумаги. Дизайн 8 ч.

Теория: Технология изготовления объёмных изделий из бумаги.

Практика: Эскиз. Работа над изделием.

Тема 3.Работа с бросовым материалом (50ч)

3.1. Сувениры из кожи 26 ч.

Теория: Материалы и инструменты. Этапы работы. Способы изготовления изделий из кожи: гравировка, штамповка, мозаика, тиснение. Обработка кожаных изделий пламенем свечи. Обработка кожи в технике жмурка. Обтяжка кожей жёсткой основы изделия. Другие способы декоративной отделки кожи.

Практика: Подготовка эскиза изделия, шаблонов, выкройки. Изготовление сувениров-брелоков. Цветы из кожи. Панно из кожи. Плетёные браслеты из кожи.

3.2. Топиарий 16 ч.

Теория: Материалы и инструменты. Творческая мастерская (коллективная работа над проектом «дерева»).

Практика: Дерево из салфеток и бумажных цветов. Новогоднее дерево из шишек и пайеток (практическая коллективная работа).

3.3. Панно из перьев 8 ч.

Теория: Материалы и инструменты. Работа над эскизом – индивидуальный творческий проект.

Практика: Практическая работа над проектом.

Тема 4. Изделия из ткани (52ч)

4.1. Батик – роспись по ткани 10 ч.

Теория: Составление эскизов. Выбор оттенков по таблице. Эффекты батика.

Практика: Горячий и холодный батик. Подготовка рамки (натягивание ткани, закрепление). Выполнение эскизов. Перевод эскизов на картон. Нанесение резерва. Оформление в цвете. Оформление контурами.

4.2. Кукла – скрутка 10 ч.

Теория: Куклы в культуре и традициях народов России. Этапы изготовления объёмной куклы скрутки в национальном костюме. Материалы и инструменты. Выбор цветовой гаммы ткани, пряжи. Подготовка шаблонов.

Практика: Изготовление куклы скрутки в национальном костюме.

4.3. Мягкая игрушка 32 ч.

Теория: Народная самодельная игрушка. Правила перевода лекал. Понятие о тканях и швах. Основы цветоведения. Сочетание цветов. Материалы и инструменты. Проведение инструктажа по технике безопасного использования инструментов. Технология изготовления игрушки. Техника шитья пальчиковых кукол. Этапы изготовления.

Практика: Изготовление лекал. Раскрой ткани. Сметывание и шитье деталей игрушки. Шитье и набивка деталей. Петельный шов. Сборка деталей в изделие. Художественное оформление и анализ работ. Ангел из ткани. Пальчиковые куклы. Шитьё. Рисование декораций. Игрушечный мир (Обыгрывание пальчикового театра).

Тема 5. Работа с солёным тестом (20ч)

Теория: Технология работы с солёным тестом. Выбор изделия, цветовой гаммы. Подготовка эскиза.

Практика: Выполнение нескольких изделий – рельефных панно, сувениров (подготовка теста, лепка, сушка, оформление в цвете, лакирование).

Тема 6. Работа с природным материалом (14ч)

Теория: Природный традиционный материал. Просмотр презентации «7 чудес республики Коми» в рамках празднования 75-летия района. Сувениры из корней сосны. Свойства и возможности применения. Способы плетения.

Практика: Подготовка основы к работе: очищение от обволакивающих тканей, сушка, шлифование. Плетение сувениров из корней: подставка под горячее, конфетница. Оформление изделий.

Тема 7. Работа с бисером (24ч)

Теория: Рассматривание иллюстраций, схем. Зарисовка изделия. Составление схемы.

Практика: Плетение: мишка из бусин; цветы из бисера; дерево черёмуха (выбор и распределение бисера, эскиз, поэтапное плетение: плетение веточек, ствола; подготовка горшочка, закрепление дерева). Плетение насекомых: паука, пчелы, божьей коровки. Работа над проектом: «Вышивка бисером»: подготовка рисунка (эскиза); выбор цветовой гаммы; подготовка материалов. Творческая работа над изделием. Защита проекта.

Тема 8. Воспитательная работа (10ч)

Практика: Проведение мероприятий:

- новогодней игровой программы «В гостях у сказки»;

- прогулки: осенью и весной в парк, к реке, по улицам села.

- участие в конкурсе рисунков, посвящённом 70-летию Победы в ВОВ.

Тема 9. Подготовка к выставке (4ч)

Практика:Оформление творческих работ в рамки.

Тема 10. Итоговые занятия (4ч)

Теория: Письменная работа.

Практика: Защита творческого изделия.

Методическое обеспечение программы

Предусмотрены различные формы организации усвоения знаний учащимися. Для чего в работе используются: учебники, справочники; дидактический материал; дополнительная литература.

В работе используются следующие методы:

показ педагогом приемов работы;

беседа, объяснение, применение визуальных средств: наглядных дидактических пособий, схем;

практическая работа.

Условия реализации программы:

1. Учебно-методические пособия: образовательная программа, специальная литература.

2. Материально-техническое обеспечение: учебный кабинет, деревянные рамки, акриловые краски, плотная бумага, карандаш простой, сырьё для изготовления солёного теста: мука, соль, клей ПВА; бисер, леска: природный материал: шишки, листочки, веточки, перья; ткань разной фактуры.

3. Организационное обеспечение:

- необходимое количество учащихся,

- расписание занятий.

Механизм и формы оценки результатов: организация выставки, защита проекта (изделия), письменные задания. Оценивание результатов обучения при итоговой аттестации осуществляется по 10-ти бальной системе.

Здоровьесбережение

Главное условие программы – обучение без нанесения вреда здоровью детей.

Для сохранения здоровья учащихся в объединении учебно-воспитательный процесс организован с соблюдением расписания занятий.

Согласно санитарным нормам во время занятий помещение должно иметь естественное освещение и условия воздушной среды в помещении должны соответствовать нормам.

Большое внимание уделяется правилам безопасности.

Систематически, два раза в год, проводятся инструктажи по технике пожарной безопасности;

Проводятся правила поведения на улице;

Текущие инструктажи – на каждом занятии.

В деятельности коллектива применяются методы по здоровьесбережению:

метод формирования сознания по здоровьесбережению, который включает такие формы работы, как беседа, объяснение, демонстрация, внушение, приведение положительных примеров здорового образа жизни, экскурсии, походы;

метод разумной организации деятельности с предвидением результатов;

методы стимулирования должного поведения (поощрение, одобрение, похвала, осуждение).

Этапы педагогического контроля по годам обучения

Диагностика результативности реализации программы

Результативность реализации программы оценивается по уровню сформированности умений, навыков, знаний, культуре общения по 10-тибальной системе оценки:

Высокий уровень (8-10 баллов): Ребенок всегда активно ведет себя на занятиях. Задает вопросы и отвечает на них. Самостоятельно находит информацию из различных источников. Проявляет интерес к изучаемому материалу. Самостоятельно и аккуратно выполняет поставленные задания. Активно участвует в выполнении групповых творческих работ.

Средний уровень (5-7 баллов): учащийся проявляет ситуативный интерес к темам занятий, к участию в творческих работах. Нужную информацию находит при помощи педагога.

Низкий уровень (3-4 балла): учащийся не проявляет интерес к изучаемому материалу. Пассивен на занятиях и быстро теряет интерес самостоятельной групповой работе во время выполнения творческих заданий.

Формы и методы диагностики:наблюдение, викторина, игры по командам, эстафеты.

Список литературы

Литература для педагога

Агеева И.Д. Занимательные материалы по изобразительному искусству. Методическое пособие. – Москва, 6 ТЦ Сфера, 2006. – 160 с.

Андронова Л.А. Лоскутная мозаика. – Москва, Школа-Пресс, 1993

Выгонов В. В. Трехмерное оригами. – Москва, Издательский Дом МСП, 2007

Горичева В.С., Филиппова Т.В. Мы наклеим на листок солнце, небо и цветок. –Ярославль, Академия развития и др., 2000

Гусакова М.А. Аппликация. – Москва, Просвещение, 1982

Детско-юношеский театр мюзикла: Программа. Разработки занятий. Рекомендации//Автор-составитель Е.А. Гальцова. – Волгоград, Учитель. 2009

Обучение мастерству рукоделия/Конспекты занятий по темам: бисер, пэчворк, изготовление игрушек. 5-8 классы//Автор – составитель Е.А. Гурбина. – Волгоград, Учитель. 2008

Поделки из природного материала: Аппликация из мешковины и бересты; поделки из пустырных трав//Автор-составитель О.Н. Маркелова. Изд. 2-е. – Волгоград, Учитель. 2013

Сельскому учителю о народных промыслах. – Москва, Просвещение, 1979

Сержантова Т.Б. 100 праздничных моделей оригами. – Москва, Айри-пресс, 2007

Соленое тесто: украшения, сувениры, поделки. – Москва, Изд-во Эксмо, 2006

Шпикалова Т.Я., Ершова Л.В. и др. Изобразительное искусство и художественный труд. Программа и планирование учебного курса 1-4 кл.: пособие для учителей общеобраз. учреждений. – Москва, Просвещение, 2010. – 96 с.

Литература для учащихся

Андронова Л.А. Лоскутная мозаика. – Москва, Школа-Пресс, 1993

Выгонов В. В. Трехмерное оригами. – Москва, Издательский Дом МСП, 2007

Горичева В.С., Филиппова Т.В. Мы наклеим на листок солнце, небо и цветок. – Ярославль, Академия развития и др. 2000

Гусакова М.А. Аппликация. – Москва, Просвещение, 1982

Сельскому учителю о народных промыслах. – Москва, Просвещение, 1979

Сержантова Т.Б. 100 праздничных моделей оригами. – Москва, Айри-пресс, 2007

Соленое тесто: украшения, сувениры, поделки. – Москва, Изд-во Эксмо, 2006.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/144882-dopolnitelnaja-obscheobrazovatelnaja-programm