- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Адресаты любовной лирики М. Ю. Лермонтова ( к 200-летию поэта)
« Адресаты любовной лирики
М. Ю. Лермонтова»
(Мероприятие ,посвященное к 200-летию М.Ю.Лермонтова)
Провела учитель русского языка и
литературы МБОУ СОШ с.Степановка
Артемьева Алевтина Пантелеевна
Степановка- 2014
Адресаты любовной лирики М.Ю.Лермонтова
Я не хочу, чтоб свет узнал
Мою таинственную повесть
Как я любил, как я страдал
Тому Судья лишь БОГ да совесть.
Учитель : Эти строки принадлежат перу М.Ю.Лермонтова.
М.Ю.Лермонтов прожил очень короткую жизнь – 26 с небольшим лет. Свои первые стихи , по собственному признанию, начал писать в 1828 году( 14 лет).И почти сразу одной из важнейших тем в его лирике стала тема любви.
В заметках 1830г поэт писал:»Когда я был трех лет ,то была песня , от которой я плакал. Ее певала мне покойная мать» . И в память о рано угасшей матери и ее песне написал потом стихотворение « Ангел»:
Он душу младую в объятиях нес
Для мира печали и слез:
И звук его песни в душе молодой
Остался без слов , но живой.
Каждый человек в своей жизни впервые влюбляется. Первая любовь – незабываемое чувство. А Лермонтов полюбил в 10-летнем возрасте. В автобиографической заметке 1830 года он написал: « В глубокой тайне держит 10-летний Миша свои страсти- от самых близких скрывает , да так удачно! Никому в голову даже не приходит , что резвый мальчик в курточке, сшитой домашним портным , мучается над загадкой сердца человеческого…(цитирование автобиографической заметки). Позже он помнил даже имя девочки , все собирался спросить у взрослых, но постеснялся. Так и жил со смутным воспоминанием чего-то прекрасного , божественного. А это детское чувство , пожалуй, и осталось для поэта единственным светлым воспоминанием о любви.
В своей жизни М.Ю.Лермонтов испытывал сильные чувства к нескольким женщинам. Кто же они – вдохновительницы и мучительницы поэта?
Первые юношеские увлечения.
1 ученик: Немного из биографии : « в 12 лет переезжает в Москву , а на следующий год
Он был зачислен в 4 класс Московского университетского пансиона , а в декабре того же года он был уже зачислен в 5 класс, за прилежное отношение к занятиям получает 2 приза: альбом и книгу. Позднее, в 1830 году он запишет:» Когда я начал марать стихи в 1828 году, я как бы по инстинкту переписывал и перебирал их ,они теперь у меня»
В1830 году Пансион преобразовывается в гимназию и Лермонтов оставляет его. Лето но провел в Середникове , в подмосковном поместье брата бабушки , Столыпина. Недалеко от этого поместья жили другие родственники Лермонтова – Верещагины. Александра Верещагина познакомила его со своей подругойЕкатериной Сушковой.( слайд)
Красивая , умная ироничная. В те времена поэт станет лишь предметом ее развлечений и насмешек. Она заставила юного Лермонтова испытать жестокость неразделенной любви ,похожей на обман. Е. Сушкова обращалась с М.Лермонтовым как с мальчиком, но отдавала должное его уму. Она искала удачного замужества ,но Лермонтов в качестве жениха ее не привлекал: слишком юн. С ее именем связан цикл стихов 1830 года, посвященный преимущественно неразделенной любви.
(стихотворение « Нищий» , Волик В., 11 класс)
Учитель : Немного из истории создания стихотворения « Нищий».Это стихотворение было написано после посещения троице- Сергиевской лавры. Об одном эпизоде этой прогулки ,послужившем сюжетом . Сушкова рассказала в своих воспоминаниях : На паперти встретили мы слепого нищего . Он дряхлою дрожащею рукою поднес нам свою деревянную чашечку , все мы надавали ему мелких денег , услышав звук монет , бедняк крестился, стал нас благодарить , приговаривая: « Пошли вам Бог счастье , господа; но вот намедни приходили господа , молодые , насмеялись надо мною, наложили полную чашу камушек».
Помолившись святым угодникам , мы возвратились домой . Все мы суетились возле стола , а Лермонтов стоял на коленях перед стулом ,что-то писал. Окончив писать , он вскочил и передал мне новые стихи».
Еще одно стихотворение , посвященное Екатерине – « Сушковой» ( читает ученик 9 класса , Степанов Денис).
Учитель: Любовь по Лермонтову , очень сильное чувство, но любовь никогда не бывает одна, ее всегда сопровождают такие чувства , как ненависть , одиночество. Поэтому любовная лирика Лермонтова – это лирика страданий, изломов. Но было бы неверно говорить , что Лермонтов не верил в любовь , напротив ,поэт считал, что даже неразделенная любовь – это высший дар, а любимую готов благодарить за все : за страдания, за слезы, за любовь. В его душе нет места мести. Есть горечь , есть обида, Но любовь побеждает их. А любимую он будет вспоминать с благодарностью.
(Стихотворение « Благодарю» читает Атмасова Елена).
Ученик 2: После Сушковой М.Лермонтов увлексяНатальей Федоровной Ивановой.
Она дочь писателя и драматурга Ф.Иванова Они познакомились в 1830 году . Через год поэт испытывает сильное чувство к Наташе . Лермонтов посвящает ей стихи. ( Стихотворение « Я не унижусь пред тобой» читает ученица 11 класса , Рахматуллина Гузель)
Их отношения закончились разрывом , который придавал мрачный характер многим юношеским стихам поэта.
Был опубликован ивановский цикл- большой цикл любовной лирики Лермонтова , обращенной к Н.Ивановой
(« Я не достоин ,может быть, твоей любви» читает ученица 9 класса Афанасьева Татьяна).
Юношескую лирику Лермонтова можно вообще рассматривать как дневник его душевной и умственной жизни – настолько тесно связана она с тем , что
Он переживал в эти годы.
(« Одиночество» читает ученица 9класса Еременко Кристина,
« Будь со мною как прежде бывало..» читает Еременко Анастасия,« Пусть я кого-нибудь люблю» -Афанасьева А.)
Варвара Александровна Лопухина .
Ученик3 :Самые пылкие , нежные чувства Лермонтов испытывал к Вареньке Лопухиной , к сестре своих хороших друзей – Алексея, Марии, Елизаветы Лопухиных. Они очень любили друг друга. Но в 1832 году поэт переехал в Петербург , поэтому их роман не мог развиться . Но родные выдали Вареньку за богатого и ничтожного человека – Бехметьева ( ему было 37 лет, а ей всего-20).
Учитель : Может быть, она и любила мужа, была ему верной женой , была для дочери Ольги хорошей матерью, но она не могла никогда забыть Лермонтова, как и он ее. Он любил ее одну и верен ей одной. Это была глубокая привязанность, всю жизнь сопровождающая поэта.
(« Оставь напрасные заботы» читает ученица 8 класса Муфтахина Дилара).
Но после замужества Лопухина тяжело заболела. Лермонтова к Лопухиной оказалась самым сильным и продолжительным.
( « У ног других не забывал» - читает Степанова Оксана, « Я жить хочу , хочу печали»- Киктев Евгений , « Прости, мы не встретимся боле…» - Атмасова Елена.
Мария Щербатова
Ученик 4: Новая возлюбленная Лермонтова. Она была высокая, тонкая, с бронзовым блеском в волосах. Лермонтов был увлечен ею в 1839-1840 гг. Молодая вдова , красивая , образованная .
Щербатова вела светский образ жизни , но предпочитала балам салон Карамзиных , где и познакомилась с Лермонтовым. Щербатова высоко ценила поэзию Михаила Лермонтова.
Стихотворения , посвященные ей- « Молитва», « Отчего».
Екатерина Григорьевна Быховец
Ученик 5: Была последней женщиной в жизни Лермонтова . Екатерина Григорьевна – дальняя родственница поэта. Бронзовый цвет лица и черные очи. Она имела много поклонников из окружения Михаила Юрьевича. Но сам искал в Екатерине черты Вареньки Лопухиной. И находил , что радовало его безмерно. В последние дни жизни рядом была именно она.
« Нет , не тебя я так пылко люблю»( Кириченко Ксения)
Учитель :В письме ,написанном уже после гибели поэта , она вспоминает :
« Он мне всегда говорил, что ему жизнь ужасно надоела , судьба его так гнала , государь его не любил, великий князь ненавидел. И тут еще любовь : он был страстно влюблен в Лопухину , он и меня от того любил , что находил в нас сходство и об ней его разговор был»
В заключение хочу сказать о том , что Лермонтов – мечущийся человек ,все время искал истинную любовь , но чувство остается без ответа
М. Ю Лермонтов искал женщину , способную понять и воспринимать его таким , каким он есть , ищет родную душу, ту единственную , которая будет ему помогать в нелегкие минуты, будет понимать и уважать его.
К сожалению ,ему этого не удалось . Ни с одной женщиной он не связал жизнь свою брачными узами. Любовь приносит ему горечь , разочарование и страдание!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/146268-adresaty-ljubovnoj-liriki-mjulermontovak-200
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Центр «Точка роста»: реализация образовательной программы по предмету «Химия»
- «Методические принципы работы музыкального руководителя дошкольного образовательного учреждения»
- «Профессиональная деятельность специалиста по реабилитационной работе в социальной сфере»
- «Информационно-коммуникационные технологии в образовательном процессе в соответствии с ФГОС»
- «Духовно-нравственные основы и направления педагогической деятельности»
- «Учитель-методист: организация методического сопровождения образовательного процесса в условиях реализации ФГОС»
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Педагогика и методика дошкольного образования
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Сопровождение деятельности детских общественных объединений в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.