Дополнительная общеобразовательная программа Модульной студии ДПИ «Светелка» Модуль 4 «Тестопластика»

Содержание

Пояснительная записка…………………………………………………3

Учебно-тематический план 1-го года обучения………………………10

Содержание программы ………………………………………..………12

Учебно-тематический план 2-го года обучения………………………16

Содержание программы ……………………………………………….18

Методическое обеспечение…………………………………………….21

Литература……..….………………………………………………….….24

Приложение №1…………………………………………………..….….25

Приложение №2 ………………………………..……………………….26

Приложение №3 …………………………………..………………....…..27

Приложение №4 …………………………………………………...........29

Приложение №5…………………………………………………………30

Приложение №6 …………………………………..……………………..32

Приложение №7 ………………………………………………..……..…34

Приложение №8…………………………………………………...…….35

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Программа является программным модулем Студии декоративно-прикладного искусства «СВЕТЕЛКА», имеет художественную направленность.

Когда-то давным-давно, в седую старину, люди начали лепить хлебные лепешки из муки и воды и обжигать их на раскаленных камнях. Потом появились печи для хлеба, и на смену хлебным лепешкам пришли караваи.
Древние инки лепили из теста фигуры людей и затем приносили их в жертву богам. В Европе в древности фигурный хлеб делали только руками, без вспомогательных материалов.

Из теста выпекали не только хлеб, но и декоративные изделия. Если раньше фигурки из теста имели символический или мистический смысл, то теперь для туристов умельцы лепят все что угодно.
В Китае, начиная с 17 века, делают марионеток из теста.

В Гималаях изготавливают жертвенные культовые фигуры из ячменной муки. Эти фигуры из теста заменяют людей и животных, которых приносили в жертву в прежние времена.

В Скандинавии фигурки делают из связанных в снопы колосьев.
В Испании и Греции традиционно пекут великолепные хлебные венки.
В Восточной Европе изделия из теста не окрашивают.

В Польше, Чехии, Словакии очень популярны картины из теста.

Хотя поделки из теста - очень древняя традиция, но и в современном мире высоко ценится все, что сделано своими руками.

Соленое тесто в последние годы стало очень популярным материалом для лепки. Работа с ним доставляет удовольствие и радость.

Актуальность.

В настоящее время актуальной стала проблема сохранения культурной и исторической самобытности России, национальных традиций, незыблемых нравственных ценностей народа. Декоративно-прикладное искусство органично вошло в современный быт и продолжает развиваться, сохраняя национальные традиции в целостности. Оно содержит в себе огромный потенциал для освоения культурного наследия, так как донесло до сегодняшнего дня практически в неискаженном виде характер духовно-художественного постижения мира.

Тестопластика – старинный и достаточно распространенный вид народного творчества и играет большую роль в народном промысле. С древнейших времен до нашего времени человек стремился украсить свой быт и интерьер. Сегодня тестопластика – это вид декоративно-прикладного искусства, который вновь приобрел популярность.

Педагогическая целесообразность.

Лепка – одно из полезнейших занятий для детей, одно из средств эстетического воспитания , которое помогает сформировать художественный вкус, учит видеть и понимать прекрасное в окружающей нас жизни и в искусстве. Воспроизводя тот или иной предмет с натуры, по памяти или по рисунку, дети знакомятся с его формой, развивают моторику рук, образное мышление, наблюдательность, память, а так же фантазию.

Данная программа позволяет по мере освоения технических способов лепки из теста выполнить простые и сложные элементы, изделия от традиционно-старинных до самых модных. Она рассчитана на практическое применение приемов и методов в лепке: на занятиях; в самостоятельной деятельности детей. В процессе занятий обучающиеся обучаются способам лепки, знакомятся с историей развития тестопластики, расширяют свой кругозор через приобщаются к культурным мероприятиям, таким как походы и экскурсии в музеи, на выставки декоративного творчества.

Данное ремесло чрезвычайно полезно для здоровья. Работа с соленым тестом успокаивает, воспитывает терпение и тренирует усидчивость. Каждое занятие по лепке – успех творческого труда, который приносит радость не только ребенку, но и взрослому. Поэтому родители обучающихся легко включаются в образовательно-воспитательную деятельность детского коллектива.

Программа предусматривает включение в образовательно-воспитательный процесс родителей через организацию и проведение совместных мероприятий в объединении: открытых занятий, творческих проектов, мастер-классов, праздников. Вовлечение коллектива родителей в активную жизнь учреждения через участи в родительских собраниях, творческих проектах, а так же в культурно-массовых мероприятиях Центра.

(Приложение №1), (Приложение №2)

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ

Цель: создание условий для творческого развития и самореализации личности через приобщение к занятиям декоративно-прикладным творчеством, обучение технологии тестопластики.

Задачи:

Образовательные:

- знакомство с историей и развитием тестопластики;

- обучение способам лепки из соленого теста;

- формирование знаний по основам композиции, цветоведения и материаловедения.

Воспитательные:

- развитие моторных навыков, образного мышления, внимания, фантазия;

- формирование эстетического и художественного вкуса;

- развитие эмоционально-чувствительного отношения к предметам и явлениям действительности.

Развивающие:

- привитие интереса к культуре своей Родины, к истокам народного творчества;

- воспитание трудолюбия, аккуратности, привитие основ культуры труда.

Срок реализации программы: 2 года.

Возраст обучающихся: 8-16 лет.

Формы и режим занятий.

Форма занятий - групповая.

Режим занятий - 2 раза в неделю по 2 часа (152 часа в год).

Занятия включают здоровье сберегающие компоненты: организационные моменты, динамические паузы, физкультминутки, проветривание помещения, короткие перерывы. Занятия предполагают индивидуальный подход к каждому воспитаннику.

Структура проведения занятий (2 часа)

15 мин.- учебно-организационная работа

45 мин.- учебное занятие

5 мин.- перерыв

45 мин.- учебное занятие

10 мин.- учебно-организационная работа

Учебно-организационная работа включает в себя:

Организационная часть

Сообщение темы;

Организация рабочего места.

Теоретическая часть

Беседа или рассказ по теме занятия;

Анализ изделия;

Показ приемов лепки.

Физкультминутка

Практическая часть

Работа по эскизам изделия;

Выполнение изделия.

Гимнастика для рук, пальцев

Практическая работа (продолжение занятия)

Заключительная часть

Подведение итогов занятия;

Рефлексия;

Уборка рабочего места.

Ожидаемые результаты

Обучающиеся будут знать:

правила техники безопасности;

основы композиции и цветоведения;

свойства теста и различные рецепты замешивания теста;

основные приёмы и способы лепки, способы соединения элементов;

последовательность изготовления изделий из теста;

правила хранения изделия из теста

технологии окрашивания, сушки и глазировки изделий;

историю народного творчества – тестопластики;

порядок сборки композиции в панно;

приемы декорирования.

Обучающиеся будут уметь:

правильно пользоваться ножницами, стеками, валиком, формочками для вырезания фигур,

свободно пользоваться описаниями, эскизами и схемами;

самостоятельно составлять рабочие эскизы, рисунки;

выполнять правила последовательной работы над изделием;

отдельные элементы и собирать их в целое,

владеть приемами сборки, сушки, окраски и глазировки изделий.

Формы и способы

определения результативности обучающихся.

Итог реализации данной программы – успешная аттестация воспитанников. Аттестационные мероприятия в детском объединении проводятся в форме: зачетное занятие, открытое занятие для родителей; выставки работ обучающихся (за полугодие, за год), устное собеседование с педагогом; коллективное обсуждение выставочных работ; защита творческого проекта; участие в конкурсных мероприятиях по декоративно-прикладному творчеству различного уровня.

Входной контроль.

С целью определения интересов, способностей обучающихся входной контроль педагогом осуществляется на первом вводном занятии по образовательной программе в форме собеседования и анкетирования

Текущий контроль.

Педагогпроводит на каждом занятии в форме наблюдений, беседы, устных рекомендаций. Возможен вариант зачетных занятий по прохождению тем (учет уровня освоения материала учебной группой, индивидуально обучающимся).

Промежуточный контроль.

Промежуточная аттестация проводится по итогам полугодия (декабрь-январь). Формы проведения аттестации: открытое занятие для родителей; мастер-классов; участие в выставках, конкурсах и фестивалях.

Итоговый контроль.

Итоговая аттестация воспитанников проводится по итогам года (апрель-май). Аттестация предусматривает следующие мероприятия:зачетное занятие - выполнение комплексной работы, включающей изготовление изделий по единой предложенной схеме; защита проекта - выполнение творческой работы по собственному замыслу; итоговая выставка творческих работ; результативность участия в конкурсных мероприятиях разного уровня.

Аттестация обучающихся

ЦЕЛЬ аттестации: выявить способности, проверить и закрепить ЗУН обучающихся по изготовлению изделий из соленого теста, пластилина.

ЗАДАЧИ аттестации:

выполнение практических заданий различного уровня сложности;

умение использовать приобретённые знания на практике;

участие в конкурсах, выставках, фестивалях, проектах декоративно-прикладного творчества разного уровня.(Приложение №3)

Критерии оценки результатов:

выявление навыков лепки и составления композиции

качественный уровень выполнения эскизов, изделий, картин

творческий подход к работе

эстетический вид изделий.

Форма оценки: 10 бальная система.

Уровень обученности имеет три уровня:

высокий уровень – 10–8 баллов;

средний уровень– 8–6 баллов;

достаточный уровень– 6–4 баллов.(Приложение №4)

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Модульной студии ДПИ «СВЕТЕЛКА»

(модуль №4 «Тестопластика»)

1 год обучения

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Модульной студии ДПИ «СВЕТЕЛКА»

(модуль №4 «Тестопластика»)

1 год обучения

Характерные особенности первого года обучения по программе заключаются в обучении детей и подростков простым способам и приемам лепки в технике тестопластика, отработка практических и теоретических знаний, умений, навыков через изготовление изделий из соленого теста, построение полуобъемных композиций, панно по эскизам и предложениям, рекомендациям педагога.

Вводное занятие. Техника безопасности.

Теоретические сведения. Введение в программу 1-го года обучения.

Знакомство обучающихся с традициями и обычаями, правилами поведения в студии и Центре. Просмотр выставки творческих работ выпускников студии. Показ мультимедийной презентации «Современные направления тестопластики». Правила техники безопасности, охрана труда и зрения(Приложение №7).

История тестопластики. Материалы и инструменты

(Приложение № 5)

Теоретические сведения. История изготовления изделий из теста. История развития тестопластики в России. Сведения о материалах, необходимых для изготовления изделий из теста. Вспомогательные материалы и оборудование, необходимые для работы с тестом.

Практическая работа. Оборудование рабочего места принадлежностями, необходимыми для занятия, оформление рабочей тетради.

Техника тестопластики. Технология изготовления изделий из соленого теста. Особенности лепки, сушки и соединения отдельных деталей. Декорирование.

Теоретические сведения. Техника замешивания теста (Приложение № 8). Технология лепки соленого теста. Способы и приемы лепки, сушки, соединения отдельных деталей: техника шара, техника жгута, техника листа, отминка, формовка, отливка по модели, резьба по шаблону и т.д. Знакомство с вспомогательными материалами для декорирования готовых изделий.

Практическая работа. Замешивание теста для лепки. Лепка простых элементов пробных изделий (по выбору обучающихся). Сушка и соединение отдельно вылепленных и высушенных пробных изделий.

Цветоведение. Техника смешение теста с красителями и окрашивание готовых изделий (Приложение №6)

Теоретические сведения. Цветовой спектр: 7 цветов радуги(Приложение №3). Ахроматические и хроматические цвета. Холодные и теплые цвета. Контрастные цвета. Гармония цветовых сочетаний и их воздействие на настроение человека.

Практическая работа. Освоение приемов смешивания теста с красителями. Окрашивание уже готовых изделий.

Художественное окрашивание изделий.Сборка изделий в композиции.

Теоретические сведения. Способы окрашивания теста:

1. Окрашивание уже готового изделия - любыми красками, например гуашью. Для ровности окраски неплохо грунтовать изделие белой краской.
2. Окрашивание в массе. Предварительно тесто делят на части и добавляют пищевые красители, разведенные в очень небольшом количестве воды. Для коричневого цвета можно использовать какао-порошок. В этом варианте цвет получается нежным, и смотрится не так грубо как краска. Оттенки цветов можно получить путем смешивания отдельных цветов (лиловый - красный и голубой, оранжевый - красный и желтый и т.д.)

Практическая работа. Освоение приемов художественного окрашивания теста. Окрашивание уже готовых изделий.

Изготовление изделий по теме: «Овощи», «Ботва».

Практическая работа: Поэтапное изготовление панно «Овощи».

Изготовление изделий по теме: «Фрукты», «Листья» .

Практическая работа: Поэтапное изготовление панно «Фрукты».

Изготовление изделий по теме: «Ягоды».

Практическая работа: Поэтапное изготовление панно «Клубника», «Ежевика», «Малина».

Изготовление изделий по теме: «Рябина».

Теоретические сведения. Изучение природных особенностей овощей, фруктов, листьев, ботвы, ягод (форма, цвет, другие художественные особенности).

Практическая работа. Изготовление изделий по теме. Лепка, сушка, соединение отдельных деталей, соединение в готовое панно и композицию, декорирование

Поэтапное изготовление панно «Рябина».

Изготовление изделий по теме: «Новогодний подсвечник».

Теоретические сведения. Подбор эскизов, рисунков, фотографий. Подготовка эскиза подсвечника оп рекомендации педагога.

Практическая работа. Поэтапная работа по изготовлению подсвечника.

Зачетные занятия.

Практическая работа. Закрепление теоретических и практических ЗУН за первое полугодие. Выполнение творческих работ по рекомендации педагога.

Изготовление изделий по теме: «Крыжовник».

Практическая работа: Поэтапное изготовление панно «Крыжовник».

Изготовление изделий по теме: «Яблоки».

Практическая работа: Поэтапное изготовление панно «Яблоки».

Изготовление изделий по теме: «Цветущая ветка».

Практическая работа: Поэтапное изготовление панно «Цветущая ветка сирени».

Изготовление изделий по теме: «Весенний подсвечник».

Практическая работа. Поэтапное изготовление панно «Весенний подсвечник».

Изготовление изделий по теме: «Цветы».

Практическая работа. Поэтапное изготовление панно «Ромашки, «Ноготки».

Изготовление изделий по теме: «Пасхальное яйцо».

Практическая работа.Поэтапное изготовление панно «Пасхальное яйцо».

Изготовление изделий по теме: «Виноград».

Практическая работа.Поэтапное изготовление панно «Кисть винограда».

Зачетные занятия.

Практическая работа. Закрепление теоретических и практических ЗУН за второе полугодие. Выполнение творческих работ по рекомендации педагога.

Аттестационные и учебно-воспитательные мероприятия.

Практическая работа. Организация и реализация учебно-воспитательных мероприятий, выставок творческих работ, Клубных дней, мастер-классов и др.(Приложение №1).

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПРОГРАММЫ

Модульной студии ДПИ «СВЕТЕЛКА»

(модуль №4 «Тестопластика»)

2 год обучения

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Модульной студии ДПИ «СВЕТЕЛКА»

(модуль №4 «Тестопластика»)

2 год обучения

Характерные особенности второго года обучения по программе заключаются в закреплении простых способов и приемов, обучение новым приемам (более сложным ) лепки в технике тестопластика, отработка практических и теоретических знаний, умений, навыков через самостоятельное изготовление изделий из соленого теста, построение полуобъемных и объемных сувениров, композиций, панно по авторским эскизам обучающихся.

Вводное занятие. Техника безопасности. Материалы и инструменты.

Теоретические сведения. Введение в программу 2-го года обучения.

Повторение правила техники безопасности, охрана труда и зрения при работе в студии.

Практическая работа. Закрепление теоретических ЗУН по предмету (опрос, анкетирование, тест).

Проверка и закрепление ЗУН по темам: Технология изготовления изделий из соленого теста. Особенности лепки, сушки и соединения отдельных деталей. Декорирование.

Теоретические сведения. Беседа педагога, сообщение основных базовых приемов подготовки теста к лепке, способы лепки, особенности сушки, декорирования.

Практическая работа. Поэтапное самостоятельное изготовление изделий из теста для практического закрепления основных ЗУН.

Проверка и закрепление ЗУН по темам: Цветоведение. Техника смешение теста с красителями и окрашивание готовых изделий. Художественное окрашивание изделий.Сборка изделий в композиции. Декорирование.

Теоретические сведения. Беседа педагога, сообщение основных базовых знаний по цветоведению, особенностям художественного окрашивания, смешения цветов, декорирования изделий из теста.

Практическая работа. Закрепление приемов смешения теста с красками. Поэтапное самостоятельная работа по закреплению приемов окрашивания изделий из теста.

Техника тестопластики. Новые приемы и способы лепки из соленого теста.

Теоретические сведения. Беседа педагога, сообщение основных базовых приемов лепки, знакомство с новыми приемами.

Практическая работа. Закрепление приемов базовых и новых приемов лепки на практике. Изготовление изделия из теста и применением новых приемов лепки по авторскому замыслу..

Изготовление изделий по теме: «Грибы».

Практическая работа: Поэтапное изготовление панно «Грибная поляна».

Изготовление изделий по теме: «Цветы».

Практическая работа: Поэтапное изготовление панно «Астры», «Георгины», Ирисы», «Маки».

Изготовление изделий по теме: «Фантазийная елка».

Практическая работа. Самостоятельная работа от эскиза до реализации по изготовлению объемной елки (сувенир, подарок).

Зачетные занятия.

Практическая работа. Закрепление теоретических и практических ЗУН за первое полугодие. Выполнение творческих работ по авторскому замыслу.

Изготовление изделий по теме: «Цветы».

Практическая работа: Поэтапное изготовление панно «Подсолнухи», «Сирень», «Пионы».

Изготовление изделий по теме: «Весенний подсвечник».

Практическая работа. Поэтапное изготовление панно «Весенний подсвечник».

Изготовление изделий по теме: «Пасхальная композиция».

Практическая работа.Поэтапное изготовление панно «Пасхальная композиция».

Зачетные занятия.

Практическая работа. Закрепление теоретических и практических ЗУН за второе полугодие. Выполнение творческих работ по авторскому замыслу.

Аттестационные и учебно-воспитательные мероприятия.

Практическая работа. Организация и реализация учебно-воспитательных мероприятий, выставок творческих работ, Клубных дней, мастер-классов и др.

МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Программа предусматривает последовательное усложнение заданий, развитие у обучающихся не только навыков технического ремесла, но и творческого начала.

Методы, используемые на занятиях, мож­но разделить на несколько групп:

информационные (устные словесные и демонстра­ционные);

практические (репродуктивные и проектные);

управление деятельностью учащихся (эвристиче­ская беседа и метод алгоритмов).

Устные словесные методы: рассказ, беседа, инструк­таж.Необходимо учитывать, что беседа может иметь место не на каждом занятии.

Рассказ применяется для сообщения новых знаний, он должен быть четким и лаконичным, сочетать точ­ность познавательных сведений с живым и ярким по­вествованием.

Демонстрационные методы реализуют принцип на­глядности в обучении и опираются на демонстрацию коллекций и наборов образцов материалов; на показ таблиц-коллекций, образцов изделий; на использование видеофильмов и картин, таблиц по культуре иохране труда, технологических карт, самодельных пособий.

Практические методы направлены на овладение об­щетрудовыми знаниями и умениями. Умение — зна­ние, примененное на практике.

Среди практических методов обучения можно выде­лить репродуктивные методы и методы проектного обучения. Репродуктивные методы способствуют фор­мированию умений запоминать и воспроизводить инфор­мацию. Фактически это сочетание словесных методов с демонстрационными, то есть объяснительно-иллюст­ративные методы.

Управлять деятельностью обучающихся можно с помо­щью эвристической беседы и метода алгоритмов.

Эвристическая беседа представляет собой вопросно-ответную форму обучения на основе оперативной обрат­ной связи. Учащиеся с помощью полученных теорети­ческих знаний решают конкретную учебную задачу, то есть после объяснения самостоятельно находят рацио­нальную последовательность практических действий,оценивают конкретные явления с точки зрения извест­ных критериев.

Алгоритмы управления определяют кратчайший путь решения задачи, указывающий обучающемуся цель совокуп­ности выполняемых действий и логическую последова­тельность их выполнения. При строгом выполнении заданных алгоритмов действий ребенок обязательно при­дет к правильному решению задачи.

В процессе занятий обучающиеся постоянно работают со схемами и эскизам выполнения от простейших до сложных изделий. Для полного представления изделия педагог предлагает ребенку самостоятельно разукрасить схемы и эскиз, что помогает ему подобрать цветовую гамму изделия и правильно выполнить лепку.

Ежегодно по завершении обучения педагог определяет уровень сформированности у детей запланированных знаний, умений и навыков. Для этого возможно использование следующих методов исследования и анализа:

Проведение итогово-обобщающего занятия

Наблюдение и анализ работы обучающихся на практических занятиях в начале и в конце учебного года

Проведение отчетных выставок и клубных дней

Условия реализации программы

Для организации грамотного проведения учебного процесса необходимо иметь отдельный хорошо освещенный кабинет, источники дополнительного освещения (настольные лампы).

Кабинет должен быть оборудован столами, за которыми работают обучающиеся, и шкафами, в которых хранится раздаточный материал, наглядные пособия, литература, фотоальбомы по результатам работ студии и различных выставок.

Кабинет должен иметь доску и вместительную кладовую комнату для хранения в ней различных материалов, инструментов, заготовок, рамок для выполнения работ, панно и картин из теста.

В качестве дидактического материала необходимо иметь хорошо оформленные схемы изделий и образцы этих изделий для показа обучающимся.

Необходимым условием реализации программы является также совместное посещение обучающихся и родителей в свободное время - музеев, выставок декоративно-прикладного искусства, выставок-ярмарок народного творчества.

Для выполнения работ каждому обучающемуся необходимо иметь:

Тетрадь в клетку

Простой карандаш, ручка, ластик

Цветные карандаши или фломастеры

Доска для работы

Ножницы

Тесто

Скалка, формочки для вырезания фигур

Кисточка и краски. Красители

Клей ПВА (супер или универсал)

Лак ПФ-283

Деревянные рамки

ЛИТЕРАТУРА

Антипова М. «Соленое тесто. Красивые вещи своими руками», - М., 2007

Гусева И.В. «Соленое тесто: лепка и роспись», - М., 2005.

Прушковская М. «Поделки и сувениры из соленого теста, ткани, бумаги», перевод с польского, - М., 2006

Синеглазова М. «Удивительное соленое тесто», - М., 2007.

Хананова И.Н. «Соленое тесто», - М., 2006

Чаянова Г.Н. «Соленое тесто», - М., 2005

Литература для обучающихся

Анистратова А.А «Поделки из пластилина и соленого теста», - М., 2007.

Гришина Л, Лыкова И. «Азбука творчества». – М., 2006.

Лыкова И.А. «Цветные ладошки», - Дмитров., 2005

Романовская А.Л. «Поделки из соленого теста». – М., 2006

Приложение №1

к дополнительной общеобразовательной программе

Модульной студии ДПИ «СВЕТЕЛКА»

(модуль №4 «Тестопластика»)

Примерный учебно-воспитательный план работы студии по участию

в традиционных мероприятиях объединения и Центра.

Приложение №2

к дополнительной общеобразовательной программе

Модульной студии ДПИ «СВЕТЕЛКА»

(модуль №4 «Тестопластика»)

Формы работы с родительской общественностью детского коллектива

Проведение родительских собраний.

Открытые занятия, мастер-классы, Клубные дни для родителей.

Посещение родительским коллективом досуговых и тематических мероприятий для родителей Центра.

Привлечение родителей к творческой жизни в ЦВР (социальная, культурно-массовая).

Приложение №3

к дополнительной общеобразовательной программе

Модульной студии ДПИ «СВЕТЕЛКА»

(модуль №4 «Тестопластика»)

Формы и способы определения результативности обучающихся.

Итог реализации модуля программы «Тестопластика» – успешная аттестация воспитанников. Аттестационные мероприятия в детском объединении - Модульная студия декоративно-прикладного искусства «СВЕТЕЛКА» проводятся в форме: зачетное занятие, открытое занятие для родителей; выставки работ обучающихся (за полугодие, за год), устное собеседование с педагогом; коллективное обсуждение выставочных работ; защита творческого проекта; участие в конкурсных мероприятиях по декоративно-прикладному творчеству различного уровня.

Промежуточный контроль.

Промежуточная аттестация проводится по итогам полугодия (декабрь-январь). Формы проведения аттестации: открытое занятие для родителей; мастер-классы; участие в выставках, конкурсах и фестивалях.

Итоговый контроль.

Итоговая аттестация воспитанников проводится по окончанию учебного года и по прохождению полного курса обучения по программе (апрель-май). Аттестация предусматривает следующие мероприятия: зачетное занятие - выполнение комплексной работы, включающей изготовление изделий по единой предложенной схеме; защита проекта - выполнение творческой работы по собственному замыслу; итоговая выставка творческих работ; результативность участия в конкурсных мероприятиях разного уровня.

Аттестация обучающихся

ЦЕЛЬ аттестации: выявить способности, проверить и закрепить ЗУН обучающихся по изготовлению изделий из соленого теста, пластилина.

ЗАДАЧИ аттестации:

выполнение практических заданий различного уровня сложности;

умение использовать приобретённые знания на практике;

участие в конкурсах, выставках, фестивалях, проектах декоративно-прикладного творчества разного уровня.(Приложение №1)

Критерии оценки результатов:

выявление навыков лепки и составления композиции

качественный уровень выполнения эскизов, изделий, картин

творческий подход к работе

эстетический вид изделий.

Форма оценки: 10 бальная система.

Уровень обученности имеет три уровня:

высокий уровень – 10–8 баллов;

средний уровень– 8–6 баллов;

достаточный уровень– 6–4 баллов.

Приложение №4

к дополнительной общеобразовательной программе

Модульной студии ДПИ «СВЕТЕЛКА»

(модуль №4 «Тестопластика»)

Форма оценки результативности обучающихся

Приложение №5

к дополнительной общеобразовательной программе

Модульной студии ДПИ «СВЕТЕЛКА»

(модуль №4 «Тестопластика»)

«Материалы и инструменты»

Прежде чем приступить к работе нужно приобрести необходимые материалы и инструменты.

Материал

Используемый материал в данном творчестве - СОЛЕНОЕ ТЕСТО.
Тесто может быть крутым или мягким в зависимости от количества воды и муки.

ОСНОВНОЙ РЕЦЕПТ СОЛЕНОГО ТЕСТА :

2 чашки ( около 200 г ) муки
1 чашка ( около 200г ) соли
3/4 чашки ( около 125 г ) воды

Чтобы соленое тесто не рвалось и не крошилось во время лепки, его нужно хорошо вымешать и размять, пока оно не станет эластичным.

Инструменты

Тетрадь в клетку — для рисо­вания схем, эскизов изделий.

  а - маленький валик для раскатывания теста,

  б - фигурные формочки для вырезания фигур,

  в - кисти для раскрашивания изделий,

  г - линейка и настольные весы для измерения,

  д - кофейное ситечко для просеивания муки и посыпки изделий,

  е - предметы с различным рельефом,  рисунком для нанесения на изделия

        линий, рисунков, оттисков.

Приспособления

Деревянная палочка для обработки краев, зубочистка, вилки, карманная расческа, насадки для кулинарного шприца, кофейное ситечко, чесноковыжималка, и другие оригинальные вещицы, благодаря которым в изделиях из теста может быть воплощено все, на что хватает вашей фантазии.

Приложение №6

к дополнительной общеобразовательной программе

Модульной студии ДПИ «СВЕТЕЛКА»

(модуль №4 «Тестопластика»)

«Цветоведение. Цветовой круг»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/146584-dopolnitelnaja-obscheobrazovatelnaja-programm