Конспект урока физической культуры в 3 классе по теме: «Совершенствование техники ведения баскетбольного мяча»

Конспект урока физической культуры в 3 классе по теме:

«Совершенствование техники ведения баскетбольного мяча»

Правдюк М.Д.,

учитель физической культуры

Цель: Формирование и развитие двигательных навыков у учащихся.

Задачи урока:

1.  Совершенствовать  технику  ведения мяча правой и левой рукой в движении без зрительного и со зрительным контролем.

2. Закрепить технику ловли и передачи мяча двумя руками от груди на месте и в движении.

3.Воспитывать волевые качества, инициативность, творческое отношение к деятельности, веру в свои силы, внимательное, дружеское отношение детей друг к другу

Методы проведения: фронтальный, индивидуальный, групповой, соревновательно – игровой.

Инвентарь:баскетбольные мячи по количеству учащихся.

Ход урока

Вводная часть урока. 10 мин.

Дети заходят в зал в колонну
Построение учащихся в одну шеренгу,
Всем, всем!!!
Прочь с дороги, злая лень!
Не мешай учиться,
Не мешай трудиться!
Ну, ребята, чур, молчок!
Начинается урок.
Равняйсь, смирно! По порядку номеров рассчитайсь! Здравствуйте! Вольно!

Загадка

Я разноцветен и упруг.

Хоть не живой, но всё же друг. (Мяч)

На что похож мяч?

-Какая связь между мячом и солнцем?

Мяч создан древними людьми по образу и подобию солнца, которому они поклонялись. Из чего только не делали мячи – из глины, тряпок, травы. Сейчас мячи делают из современных материалов, они разные по размеру и качеству. Есть мячи – лилипуты и мячи – гиганты.

- Назовите самый тяжелый мяч.

- Верно, самый тяжелый мяч – баскетбольный. Поэтому при работе с этим мячом нужно быть очень осторожным и внимательным к партнеру.

- Вы любите играть?

Подвижные игры существовали издавна, и играли в них не только дети, но и взрослые! Да и в современном мире тоже играют в подвижные игры.

- А для чего нужны игры? (игры помогают быть здоровыми, внимательными, владеть основными видами движения, улучшать здоровье)

-Какие спортивные игры вы знаете?

-Элементы какой игры мы уже разучивали на уроке?

- Хотите продолжить обучение?

Обзор истории баскетбола

1.Как переводится «баскетбол»? ( англ. Баскет- корзина, бол-мяч)

2.Где возникла игра? (родина  баскетбола – США)

3.Кто придумал игру - Джеймс Нейсмит

4.Сколько человек одновременно играет на площадке?( 5)

5.Что такое «фол »? (Фол - это несоблюдение правил, вызванное персональным контактом или неспортивным поведением.)

6. Что такое «аут»? ( Мяч за пределами поля)

7. Входит ли баскетбол в состав Олимпийских игр? ( входит)

СЕГОДНЯ НА УРОКЕ МЫ БУДЕМ:
- закреплять умения четко выполнять задания в основных видах движения: ведение, передачи и ловля мяча.
- развивать двигательные качества: быстроту и ловкость, координационные способности; -будем воспитывать в себе доброту, чуткое отношение друг к другу.

-С чего начинается каждый урок физической культуры?

- Для чего нужна разминка?

-Какие мышцы мы должны размять?

- Какие правила техники безопасности нужно соблюдать при работе с мячами? - не выставлять пальцы вперед навстречу передачи,

- не передавать мяч резко с близкого расстояния.)

Направо! В обход зала шагом марш!

1.Физиологическая подготовка.

Разминка в движении на руки и плечевой пояс:

1) И.  П. - руки согнуты в локтях,  сгибание и разгибание пальцев  в кистях.

2) И. П. – руки вперед прямые, сгибание и разгибание кистей.

3) И. П. – то же круговые движения кистями.

4) И. П. -  руки согнутые перед грудью в локтевых  суставах, круговые движения рук в локтевых суставах.

5)  И. П. - руки  согнуты, кисти в «замок» перед грудью ладонями к груди:

1 - руки выпрямить ладонями вперед (вдох).

2 -   И. П.- (выдох).

7)  И. П. - правая рука сверху за спину, а левая  снизу, выполнить « замок» кистями за спиной,  затем смена положения рук.

2.Бег.

-Беговые упражнения:

а) бег высоко поднимая колени.

б) бег с захлестыванием голени назад.

в) подскоки.

г) приставной шаг левым, правым боком.

д) бег спиной вперед

е) обычный бег (змейкой, восьмеркой)

Восстанавливаем дыхание.

-Берем баскетбольные мячи:

1. ходьба по кругу, подбрасывание мяча двумя руками вверх и ловля его.

2. мяч перебрасываем с руки на руку.

3. ходьба: мяч проносим за спиной, передавая из рук в руки.

4. ходьба в наклоне, мяч проносим под ногами.

Перестроение в колонну по 2.

Основная часть урока. 30 мин.

 Упражнения с баскетбольными мячами:

И.п.- ноги на ширине плеч, мяч в двух руках, руки опущены вниз. На раз- поднимаем руки вверх, ногу отставляем назад, прогнуться, вернуться в и.п., затем другую ногу отставляем назад.

И.п.- ноги на ширине плеч, мяч в двух руках, руки подняты вверх. Наклоны влево и вправо на 2 счета.

И.п.- ноги на ширине плеч, мяч в двух руках, руки вытянуты вперед. Повороты влево и вправо на 2 счета.

И.п.- ноги на ширине плеч, мяч в двух руках, руки опущены вниз. Наклоны вперед на 2 счета.

И.п.- ноги на ширине плеч, мяч в двух руках, руки подняты вверх. Наклоны к правой ноге и к левой.

И.п.- ноги на ширине плеч, мяч в двух руках, руки вытянуты вперед. Выпускаем мяч из рук, приседаем, после отскока ловим.

И.п.- ноги на ширине плеч мяч перед грудью. Ударяем мячом об пол, делаем хлопок сзади и спереди, ловим мяч.

Работа в парах

1.Ведение мяча на месте правой рукой – основная стойка, со зрительным контролем ( без зрительного) с передачей от груди. ( по свистку) – передача.

2. Ведение на месте левой рукой в стойке с выставленной вперед ногой, со зрительным контролем ( без зрительного) с передачей двумя руками от груди.

3. Ведение на месте поочередно правой и левой рукой, передача мяча правой рукой от плеча.

4.Ведение мяча в движении правой рукой вокруг своего напарника. Передача мяча двумя руками от груди ударом об пол.

5. Ведение мяча в движении левой рукой вокруг своего напарника. Передача мяча двумя руками от груди с отскоком от пола.

Игра «Салки» с ведением баскетбольного мяча

Площадка ограничена линиями. Все игроки с ведением мяча перемещаются по этой площадке. Водящий с ведением мяча пытается осалить игроков. Кто осален, садится на скамейку.

Правила:

- игрок вышел за пределы площадки –пойман.

- игрок, взявший мяч в руки – пойман.

- игрок, потерявший мяч – пойман.

Игра закончилась – мячи положили.

Игра «Кто быстрее»

Класс делится на две команды. Одна команда становится в круг, а другая, рядом с ними выстраивается в шеренгу. По сигналу игроки 1-й команды передают мяч по кругу, а игрок второй команды оббегает этот круг и должен встать на свое место. Кто быстрее справится с заданием, та команда получает очко. Затем передают мяч следующим игрокам по команде, и они начинают также выполнять задания. Игра продолжается до тех пор, пока мяч не придет снова к капитанам. Потом команды меняются местами. Побеждает команда получившая больше очков.

Построение в одну шеренгу.

Заключительная часть. 5 мин.

Рефлексия  и самооценка учащимися совей учебной деятельности

-Возьмитесь за руки и закройте глаза, сделайте глубокий вдох и выдох 3 раза. Ответьте:

- Что нового узнали на уроке?

- Пригодятся ли вам эти знания?

-Что было самым интересным на уроке?

-Что было самым трудным?

- Класс, в целом, работал хорошо, я вами довольна. Мне бы хотелось, чтобы каждый оценил свою деятельность на уроке.

- кто может сказать про себя, что работал с полной нагрузкой и доволен собой (пауза), пусть сделает 3 шага вперед?

-кто достаточно трудился, но не использовал свои возможности, сделает 2 шага вперед.

- а тот, кто останется на месте, сделает для себя вывод, что у него большие резервы остались не использованы.

- Всем спасибо за урок!

Джеймс Нейсмит

Предшественником баскетбола называют распространенную в XIX веке в некоторых странах детскую игру "утка на скале", с которой был хорошо знаком Джеймс Нейсмит: подбрасывая небольшой камень, играющий должен был поразить им вершину другого, более крупного по размеру, камня. Именно в момент игры в "утку на скале" в голове юного Джеймса зародилась в общих чертах "концепция баскетбола". Игра окончательно созрела, когда доктор Нейсмит стал преподавать анатомию и физкультуру в Международном тренировочном колледже молодежи в США. Нейсмит заметил, что студентам зимние занятия гимнастикой в зале кажутся слишком однообразными, и решил занять их какой-нибудь новой подвижной игрой на ловкость и координацию, которую можно было бы проводить в закрытом помещении. В разных концах спортивного зала к балкону, прикрепили две корзины (по-английски "basket", отсюда и название новой игры) из-под фруктов (высота от пола до края балкона оказалась равной 3 м 5 см, отсюда стандарт, который выдерживается, по сей день на всех баскетбольных площадках мира). Студентам надо было попасть мячом в корзину. Так родился баскетбол.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/147279-konspekt-uroka-fizicheskoj-kultury-v-3-klasse