Методическая разработка открытого урока по теме «Ждем вас в гости»

ГБОУ СПО «Торжокский педагогический колледж им.Ф.В.Бадюлина»

Отделение иностранного языка

Методическая разработка

открытого урока

по дисциплине

«английский язык»

Тема занятия: «Животные»

Преподаватель:__Соколова О. С._____

Ф.И.О.

2014

План открытого занятия

Дисциплина___английский язык___________________________

Курс ___занятие для дошкольников__________________________

Тема «Животные»________________________________________

Тип урока__комбинированный_____________________________

Цель занятия:

Дидактическая: - отработка и закрепление лексического материала по теме «Животные» (bear,frog,cat,dog,monkey,giraffe,pig,elephant,tiger,fox); введение и отработка новых лексических единиц по теме(camel,lion,mouse,crocodile,rabbit); отработка речевых образцов « Have you got a…?», «Yes, I have/ No, I haven't», «Whoareyou?», «Whatisyourname?»в диалогических высказываниях; отработка грамматического материала по теме «Множественное число и. сущ.»; совершенствование навыков произношения.

Развивающая:развивать память, мышление, фонематический слух Воспитывающая:_формировать умение слушать собеседника, умение работать в группе, уважительное отношение друг к другу.

Форма обучения: практическое занятие

Методы обучения: словесный метод, игровой метод, проблемный метод, наглядный метод

Средства обучения:карточки с изображениями мистера Язычка, звуков, животных, кубик, фишки, мягкие игрушки.

Список используемой литературы: 1)Архангельская Л. С. Изучаем английский язык.-М.: Изд-во эксмо, 2004; 2) Фатьянова Н. Иностранный язык для малышей //Дошкольное воспитание. 2014. №7; 3) интернет - источники

11. Структура занятия

12. Технологическая карта занятия

Ход занятия.

Здравствуйте, ребята! Good morning, boys and girls! (Ребята приветствуют учителя). Сегодня на нашем занятии мы снова отправимся в гости к нашему старому знакомому, Мистеру язычку. А знаете почему? Все дело в том, что у него сегодня день рождения!

Мистер Язычок радуется с самого утра [ei]-[ei]-[ei] и зовет своих друзей. Пока гости не пришли, он надувает шарики [s]-[s]-[s]. Вдруг один шарик лопается [b]-[b]-[b], но мистер язычок не отчаивается – у него много шариков в коробке. Вдруг кто-то подходит к домику и стучит [k]-[k]-[k]. Кто же там пришел? (Дети повторяют звуки за учителем, учитель демонстрирует карточки со звуками).

Ребята, вы хотите узнать? Тогда отгадайте загадки. (Дети должны досказатать слово на английском языке, чтобы получилась рифма. Когда слово будет отгадано, учитель показывает соответствующую мягкую игрушку).

Мишка косолапый ходит еле-еле,

Мишка, медвежонок по-английски…(bear)

Прыгнула из лужи прямо на порог,

Заквакала от радости пучеглазка…(frog)

Она есть хочет каждый миг,

Спать любит в лужах эта…(pig)

Почему сосисок нет?

Слопал их хитрющий…(cat)

Пудель, такса и бульдог

Называются все…(dog)

Хитрый взгляд и рыжий хвост.

Кто это? Лисица…(fox)

Очень любит манку

Обезьянка…(monkey)

Нацепив на хобот бант,

Танцует польку…(elephant)

Гордо голову задрав,

Выше всех зверей…(giraffe)

Полосатенькая майка

У нашего тигренка …(tiger)

Ребята, посмотрите! В сторонке стоят еще какие-то животные. Наверное, они тоже пришли на день рождения к мистеру Язычку. Давайте спросим, кто они и как их зовут. (Дети задают вопросы: Who are you? What is your name? Учительотвечает,знакомядетейсновымиживотными: a lion, a mouse, a crocodile, a camel, a rabbit ).

Кажется, все гости подошли. Давайте их посчитаем. (Учитель бросает мячик и называет словосочетания по-русски. Дети должны перевести их на английский язык, употребив сущ. в ед.ч. или во мн.ч. и бросить мячик назад).

3 тигра, 2 кошки, 5 жирафов, 4 льва, 1 обезьянка, 1 мышка, 3 слона. 1 лиса, 6 крокодилов, 2 верблюда, 3 кролика, 3 медведя, 5 лягушек, 6 собак, 3 поросенка.

Мистер язычок встречает своих гостей, угощает их чаем. А еще он хочет поиграть с нами и со своими гостями в разные игры. А вы, ребята, хотите?

Игра 1. Учитель выкладывает карточки по кругу изображениями вниз. Дети поочереди бросают кубик, ходят по часовой стрелке, затем называют по- английски животное, на котором они остановились.

Игра 2. «Kim’sgame» На стол выкладываются несколько карточек с изображениями животных (не больше 5-6), и детям предлагается их запомнить. Затем учитель переворачивает карточки картинками вниз и предлагает назвать их по памяти.

Игра 3 «Who is missing?». На стол выкладывается несколько карточек (не больше 5-6), дети запоминают их и отворачиваются. Учитель убирает одну карточку, остальные перемешивает. Затем он просит назвать карточку, которая у него в руке, используя вопрос «Have you got a…?

Игра 4. «Кто лишний?» На стол выкладываются несколько карточек, объединенных по смыслу. Но одна карточка по смыслу не подходит. Детям предлагается найти ее.

Мистер Язычок очень рад, что мы с ним поиграли. А теперь, ребятки, давайте поздравим его с днем рождения и споем песенку «HappyBirthdaytoYou».

Happy birthday to you,

Happy birthday to you,

Happy birthday dear Mr. Tongue,

Happy birthday to you.

Ну вот, ребятки, праздник заканчивается. Мистер Язычок благодарит вас и надеется, что вам понравилось у него в гостях. (Дети делятся своими впечатлениями). А еще он дарит вам всем по воздушному шарику и ждет вас в гости в следующий раз.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/147847-metodicheskaja-razrabotka-otkrytogo-uroka-po-