Выступление на педсовете Развитие логического мышления у детей старшего дошкольного возраста через математические игры

МБ ДОУ «Детский сад №259»

Выступление на педсовете

«Развитие логического мышления у детей старшего дошкольного возраста через математические игры».

Выполнила: Чупина О.П.

воспитатель

г. Новокузнецк 2015г.

Как известно, главными воспитателями своих детей являются родители. Поэтому родителям необходима помощь, так как отсутствие знаний ведет к ошибкам, непониманию, а значит, к безрезультативности воспитания. Поэтому взаимодействие семьи и ДОУ является важнейшим направлением всестороннего развития ребенка. Только при активном участии родителей и педагогов можно получить положительные результаты. Мы уже несколько лет работаем совместно с родителями по развитию познавательной активности детей через игры математического содержания. Наша задача-побудить ребенка постигать математику с интересом и удовольствием и всегда верить в свои силы. Наша задача в работе с родителями - научить их играть с детьми в математические игры.

На информационные стенды для родителей мы подобрали необходимый материал, он представлен в виде игр занимательного содержания с кратким пояснением. Материал меняется в зависимости от темы занятия. Дети с удовольствием используют данные игры в свободное время, они размещены в уголке занимательной математики, а еще мы стараемся включать еще этот материал в индивидуальную работу с воспитанниками. Постоянное использование этих игр в работе принесло свои результаты: дети совместно с родителями стали больше интересоваться играми занимательного содержания, просят предложить литературу с информацией о таких играх, даже пытаются придумывать свои варианты.

Известно, что игра как один из наиболее естественных видов деятельности детей способствует самовыражению, развитию интеллекта, самостоятельности. Игры математического содержания помогают воспитывать у детей познавательный интерес, способность к исследовательскому и творческому поиску, желание и умение учиться. Необычная игровая ситуация с элементами проблемности, присущая занимательной задаче, интересна детям. Дети могут, не отвлекаясь, подолгу упражняться в преобразовании фигур. В таких видах деятельности формируются важные качества личности ребенка: самостоятельность, наблюдательность, любознательность, находчивость, сообразительность, вырабатывается усидчивость.

Любая математическая задача на смекалку, для какого бы возраста она не предназначалась, несет в себе определенную умственную нагрузку, которая чаще всего замаскирована занимательным сюжетом.

В ходе решения задач на смекалку, головоломок дети учатся планировать свои действия, обдумывать их, искать ответ, догадываться о результате, проявляя при этом творчество.

В дошкольном возрасте с целью развития мышления детей используют различные виды несложных логических задач и упражнений. Это задачи на нахождение пропущенной фигуры, продолжение ряда фигур, знаков, на поиск недостающей в ряду фигуры (нахождение закономерностей, лежащих в основе выбора этой фигуры) и др. Знакомство родителей с этим материалом мы начали с самого простого, мы играли с ними как с детьми, постепенно усложняя задания. Например:

Какая из геом. фигур здесь лишняя и почему?

Сосчитай все треугольники.

Какое число надо поставить в пустую клетку?

В работе с детьми широко используются картинки на сравнении. На основе зрительного сопоставления надо найти несколько отличий.

Особенно детям нравятся задания на поиск недостающих фигур («Какой из шести»). Из фигур, представленных на карточках, выбрать ту, которую можно поместить на пустое место. Цель этой игры: вызвать у детей интерес к решению задачи. Учить путем зрительного и мыслительного анализа рядов фигур по горизонтали и вертикали выбирать недостающую из 6 предложенных фигур. Упражнять детей в доказательстве решения. Эта игра дает возможность готовить детей к общению с компьютером.

Особое место среди математических игр занимают игры на составление плоскостных изображений предметов из специальных наборов геом. фигур. Наборы фигур при этом подбираются не произвольно, а представляют собой части разрезанной определенным образом фигуры: квадрата, круга и т.д. Они интересны детям и взрослым, легко изготавливаются в домашних условиях. Детей увлекает результат – составить увиденное на образце или задуманное. Это такие игры-головоломки, как «Танграм», «Пифагор», «Колумбово яйцо». Усвоение детьми способов присоединения одной фигуры к другой с целью получения новой – необходимый и начальный этап освоения игры. Работа начинается с показа образцов (с указанием частей и без них), но дети не ограничиваются выполнением рекомендаций инструкции. Они самостоятельно придумывают и составляют фигуры рыцарей, воинов, балерин, т.д. В ходе приобщения детей к таким играм, необходимо соблюдать последовательность в усложнении, учитывая индивидуальные возможности детей. Приемы руководства направлены на воспитание у дошкольников интереса к играм и обучение их соответствующим практическим умениям.

Дети начинают осознавать, что в каждой из занимательных задач заключена какая-то хитрость, выдумка, забава. Найти, разгадать ее невозможно без сосредоточенности, напряженного обдумывания, постоянного сопоставления цели с полученным результатом.

Работу с родителями и детьми следует вести одновременно. Этим будет обеспечено разностороннее воздействие на дошкольников, направленное на воспитание у них интереса к играм, занимательным задачам, обучение их способам поиска ответа, решения.

Результатом совместной работы с родителями является то, что родители заинтересовались нашей работой, помогли собрать необходимый материал. Дети стали приносить в д\с энциклопедии и книги с занимательными играми. На сегодняшний день в нашей группе практикуется такая работа с родителями, как выполнение домашнего задания воспитанника совместно с родителями, где родители должны проявить смекалку, находчивость и терпение при изготовлении доклада на тему недели или месяца, подготовить рассказ. Родители в количестве 85% с удовольствием выполняют эту работу совместно с детьми, заранее спрашивают тему на следующую неделю, с их помощью у нас в группе уже собран ценный материал для дальнейшей работы с детьми. В апреле дети нашей группы подготовили выступление для гр. «Солнышко» на тему «Космос» и с достоинством выступили с интереснейшим материалом, подобранным совместно с родителями.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/148428-vystuplenie-na-pedsoveterazvitie-logicheskog