Внеклассное чтение в 5-6 классах по сказке А. С. Пушкина «Сказка о золотом петушке»

Иркутская область

Жамбалова Полина Филипповна

Учитель русского языка и литературы

МБОУ «Еланцынская СОШ»

2015 т.

Урок внеклассного чтения по сказке А.С. Пушкина «Сказка о золотом петушке»

Тема власти без Силы, мудрости без Святости, красоты без Добра. Смысл названия сказки.

Краткое описание: Урок внеклассного чтения посвящен творчеству А.С. Пушкина, изучению его сказке о золотом петушке. Это произведение несет в себе богатый духовно-нравственный потенциал. С детьми на уроке беседуем о душевной красоте человека, об его ответственности перед собой и людьми, об истинной мудрости.

Цель : Показать духовно-нравственное богатство сказки.

Задачи урока:

1.Продолжить с детьми изучение сказки А.С. Пушкина, раскрыть тему власти без духовной Силы, мудрствования без Святости, внешней красоты без внутренней. Выяснить, в чем смысл названия сказки.

2. Развивать устную речь учащихся, их логическое и образное мышление.

3. Воспитывать чувство ответственности, доброту, внутреннюю культуру, уважительное отношение к людям.

Материалы и оборудования: Сказка А.С. Пушкина, иллюстрации к сказкам, цветные карандаши

Форма проведения: урок – беседа ( урок-дискуссия)

Участники: ученики 5-6 класса

Ссылки на используемую литературу: Сказка А.С. Пушкина, Е.И. Рерих «Живая Этика»

Внеклассный урок по литературе в 5 -6 классах по сказке А.С. Пушкина

Тема: Тема власти без Силы, мудрости без Святости, красоты без Добра

Цель:1. Продолжить знакомство со сказкой А. Пушкина, раскрыть тему власти без духовной Силы, мудрствования без Святости, внешней красоты без внутренней; выяснить , в чем смысл названия сказки.

2. Развивать устную речь учащихся, их логическое мышление и творческое воображение.

3. Воспитывать чувство ответственности, доброту, внутреннюю культуру.

Мобилизация урока.

Подведение к теме урока. Игра «Узнай сказочного героя» (по иллюстрациям к сказкам А.С. Пушкина)

- Назовите автора этих сказок.

- Назовите, пожалуйста, своих любимых героев из этих сказок.

- Что в сказках «ложь, а что намек, добрым молодцам урок» ?

- Чему же учат сказки Пушкина?

-Как вы думаете, о чем же мы сегодня будем говорить?

Сообщение темы и цели.

Слово учителя:

- Александр Сергеевич Пушкин - замечательный сказочник. Его сказки мудры, потому что учат нас добру и любви. Сегодня с вами будем говорить особо о его удивительном творении. Вспомним «Сказку о золотом петушке» .

Выявление восприятия

- Ребята, вы прочитали эту сказку. Расскажите, пожалуйста, о чём она.

- Какие герои этого произведения вам понравились, какие нет? Почему?

Постановка учебной задачи

В течение урока мы будем размышлять над вопросом: когда власть переходит ао властвование, мудрость оказывается ненастоящей, а внешняя красота без внутренней, несущей опасность, угрозу. И сообща попытаемся разобраться, в чем смысл названия сказки. В конце урока вы должны сказать, «какой урок нам преподает эта сказка»

Беседа по содержанию сказки

-Прочитайте, где происходит действие сказки. Указано ли конкретное место?

-Подумайте, почему нельзя определить, в каком месте происходит событие?

( Наверное, все, о чем повествуется здесь, может произойти в любом месте, касаться каждого человека.

- Кто главный персонаж сказки?

- Прочитайте, как он царствовал в молодости.

-Что ему нужно стало под старость?

-Подумайте, заслужил ли отдых царь Дадон? Почему? ( В молодости всем наносил обиды смело, теперь ему приходится терпеть от других.)

- Какая народная пословица нашу мысль подтверждает? (Например, «что посеешь, то и пожнешь»)

_ Почему царь Дадон не может защитить свое царство и свой народ от «лихих гостей»?

-Конечно, он стал старым, бессильным.

-Прочитайте отрывок, в котором автор показывает его немощность.

-А как народ к нему обращается, как называют?

(Государь, отец народа)

-Вы согласны? Докажите свое мнение.

-Кем должен быть правитель для своего народа? И каким человеком?

- Действительно, он должен быть защитником, добрым и справедливым, физически сильным.

-Только ли здесь говорится о физической немощи?

-Конечно, и о душевной немощи. Кому обращается с просьбой о подмоге? Почему к звездочёту? Кто такой мудрец?

-Почему за золотого петушка обещает исполнить волю первую мудреца?

-Что символизирует золотой петушок? Почему так думаете? (счастье, всеведение, покой, мудрость).

-О какой новой беде предупредил петушок? Откуда она шла? (царству угрожают неведомые враги, которые идут с Востока).

-Найти и прочитать , какая страшная картина предстала перед царем?

-Как должен был поступить царь Дадон по отношению к Шамаханской царице, которая стала причиной гибели его сыновей?

-Подумайте, от какой еще грозящей опасности предостерегал царя золотой петушок?

(от опасности гибели души. Царь забыл о гибели сыновей, о беде, идущей от Шамаханской царицы. Ради нее предает свой народ, своих детей).

-Подумайте о том, какими качествами должен обладать правитель страны, человек, обладающий большой властью. Почему? (должен быть ответственным, честным, порядочным, благородным, преданным народу, любящим своих близких).

-Почему же иногда человек не может следовать своему высокому назначению? (не слушает голоса совести, подается низким страстям и желаниям).

-Так сделайте вывод: что такое власть? Что такое властвование?

Слово учителя

Власть налагает на человека огромную ответственность.

Высоконравственный человек использует власть для блага человечества.

У слабовольных и бездуховных людей власть переходит во властвование «мое желание - закон». По такому принципу поступил и царь Дадон, когда взял с собой в столицу Шамаханскую царицу.

-Прочитайте описание Шамаханской царицы. Понравилась ли вам?

-Может ли внешняя красота не понравится, ужасать души людей? Когда такое бывает?

-А как девица действует на царя Дадона? Что говорит об этом автор? (околдовывает).

-Кого тогда вам из русских сказок она напоминает? (русалку, Бабу-Ягу).

-Теперь ее красота притягивает вас? Почему?

(Шамаханская царица никого не любит, в ней нет души. Она приносит беды).

Слово учителя

Шамаханская царица олицетворяет темную сторону жизни. В ней нет Любви, Добра, Света. Поэтому веет холодом и смертью от нее.

-Почему же мудрец требует в награду Шамаханскую царицу? (он, наверное, тоже обольщен).

-Прочитайте, что отвечает ему царь.

-Как считаете, притязание старого звездочета на молодую девицу имеет основание? Почему ?

-А ответ царя справедлив? (нет. Царь тоже безнравственен. Он подчинился греховным мыслям).

-Как назван мудрец в споре с царем?

-Значит, какой образ звездочета нам рисует автор? (вздорного, упрямого старичка).

-Почему в начале произведения мы видели мудреца, а теперь – вздорного старичка?

(в звездочете нет истинной мудрости. Он увлекся пустой внешностью. Да еще возжелал молодую девицу).

-Что делает человека истинно мудрым? (не только знания, но и внутренняя чистота, святость).

-Значит, качества святости, и мудрости всегда сопутствуют друг другу. Мудрости без святости не бывает. Ведь святость – свет в душе.

-Кто же настоящий мудрец в сказке? Почему так считаете?

(автор и народ. Они носители лучших качеств человека).

8. Подведение итога

-Какой же урок преподал нам автор и народ? (быть сильным, добрым, ответственным, властью пользоваться для счастья людей, обладать внутренней чистотой и святостью, нести в себе Любовь и Свет).

-В чем видите смысл названия сказки? Почему? (золотой петушок – символ удачи, счастья, духовного богатства , мудрости. Каждый может получить в дар его. И нужно научиться его беречь).И подумайте, каким цветом вы нарисуете свое представление о Добре и Красоте, Мудрости и Святости, Власти и Силы. Оформите небольшой цветовой фон каждого понятия на листе тетради.

9.Рефлексия

Меня сказка научила…

10.Домашнее задание

-Спасибо вам, ребята, за вашу работу. Дома напишите мини-сочинение на тему «Каждому дан в дар золотой петушок, но не всем удается его сохранить».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/149255-vneklassnoe-chtenie-v-5-6-klassah-po-skazke-a