Открытый урок в 10 классе: «Основные лексические группы слов. Омонимы. Паронимы»

Урок русского языка в 10 классе

Тема: «Основные лексические группы слов. Омонимы. Паронимы.»

Цели: продолжить работу с основными лексическими понятиями, закреплять знания об основных группах лексики, совершенствовать навыки грамматических разборов, развивать навыки различения в речи паронимов.

Ход урока

L Организационный момент

2.Проверка домашнего задания

Беседа с учащимися ( подготовленные ответы по омонимам, паронимам). Класс дает рецензию на ответ с точки зрения содержания, полноты, логичности изложения материала.

3 Работа по теме урока.

1.На прошлом уроке мы говорили о многозначности слов, слова имеют общее в лексическом значении. Есть группа слов, похожих на многозначные слова, но только на первый взгляд. Речь идет об омонимах. Происхождение слова омоним греческое: homos – одинаковый, onyma- имя.

2. Первичное закрепление материала

Упражнение 12. Прочитайте выразительно стихотворение М.И. Цветаевой.

Вопросы к стихотворению:

1. Как вы поняли смысл стихотворения?

2. Согласны ли вы с точкой зрения поэтессы? Обоснуйте свое мнение.

3. Какую роль играют омонимы в создании стихотворения?

Комментарии

Есть разные способы возникновения омонимов:

1 В результате распада многозначного слова: брань (битва), брань (ругань), свет ( Вселенная), свет ( освещение);

2 в результате заимствований: брак ( рус. женитьба), брак ( польский изъян);

3 в результате независимого образования слов от одной основы: овсянка ( птица)- овсянка ( крупа)

3. Закрепление материала

Упражнение 13. Распределите слова по группам, аргументируйте свой ответ.

1.Омоформы- слова разных грамматических классов ( перевожу (переводить)- перевожу (перевозить).

2. Омофоны- слова и формы разного значения, пишутся по –разному, а произносятся одинаково ( везти- вести, костный-косный, лиса-леса, бал-балл, лес-лез, переносится-переносица)

3. Омографы- слова, одинаковые по написанию, разные по значению (дорога- дорога, плачу-плачу, стою-стою).

4. Паронимы- слова, близкие по звучанию, но разные по значению.

Упражнение 17 . Устно дать толкование предложенным словам, подобрать к паронимам зависимые слова, объяснить значение паронимов.

Войти в дом ( внутрь)- взойти на крыльцо (наверх), вдохнуть ( воздух)- вздохнуть ( тяжело), деловой ( костюм, человек)-деловитый ( качество характера), усвоить ( учебный материал)- освоить ( средства), неизмеримый ( огромный)-несоизмеримый( нельзя сопоставить).

5.Работа со словарем

- Записать слова в 2 столбика: 1) многозначные,

2) имеющие омонимы

Ключ, метр, спутник, доклад, лук, кисть, норка, игла, клуб, лев, расцвести, корень

6. Составить и записать словосочетания с данными паронимами, объяснить значение

Абонент-абонемент, эффектный-эффективный,жесткий-жестокий,чувствительный-чувственный, представить-предоставить, понятный-понятливый, ветреный-ветряной.

7.Готовимся к ЕГЭ

1. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? 

1) ГЛИНИСТОЕ полотно дороги стало влажным. 
2) Контур рисунка Карла Брюллова поражает АРТИСТИЧЕСКОЙ чеканностью. 
3) Она ругала себя за эти мысли и называла их БАБСКИМИ. 
4) Мы было поспорили довольно крупно с Петром Андреичем. - За что так? - За сущую БЕЗДЕЛИЦУ: за песенку... 

2. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? 

1) Мне просто хотелось оставить ему что-нибудь на память. Какую-нибудь БЕЗДЕЛЬНИЦУ. 
2) Всё равно его [Андерсена] любовь будет в конце концов БЕЗОТВЕТНОЙ. 
3) Надо раз испытать жизнь во всей её БЕЗЫСКУССТВЕННОЙ красоте. 
4) Маша с таким ясным и БЛАГОДАРНЫМ лицом пошла навстречу Кистеру, что у него сердце забилось от радости. 

3. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? 

1) Стара мельница, а не БЕЗДЕЛЬНИЦА. 
2) Он волновался и нервничал оттого, что приходится иметь дело с такими БЕЗОТВЕТСТВЕННЫМИ людьми, как Ефим. 
3) В тяжёлых БОЛОТНЫХ сапогах я еле поспеваю за ним. 
4) Народ стекался туда в большом числе, несмотря на БУДНИЧНЫЙ день. 

4. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? 

1) Блестящий, как медный, завертелся по тихой воде жучок ВОДЯНОЙ. 
2) Героическое и ВОСПИТАТЕЛЬСКОЕ значение литературы ясно для всех. 
3) ВСХОД клевера по жнивью был чудесный. 
4) Руками он раскопал одну из ямок, где спрятаны были бутылки с ГОРЮЧЕЙ смесью. 

5. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? 

1) – Узнал! – сказала Татьяна, в представлении которой, как и каждой матери, её ГОДОВОЙ сын был уже сознательным человеком. 
2) Это было прекрасное лицо, юное, ГОРДОЕ и открытое. 
3) [Дети] с особенной радостью ждали её появления, ибо знали, что вместе с ней явится полфута каких-нибудь сластей: пряников, ГРЕЦКИХ орехов. 
4) Крестьянин взял оружие и стал ГРОЗНЫМ партизаном, истребителем угнетателей. 

6. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? 

1) Ужиков сидел на отдельной скамейке. Все эти дни он держался нахально, ГРУБИЛ мне и колонистам, посмеивался и вызывал к себе настоящее отвращение. 
2) Настали ГОРЯЩИЕ дни выпускных экзаменов. 
3) Ему, старому строителю, приятно и радостно думать о том, что у нас инженеры, которые умеют ДЕРЗАТЬ. 
4) В моей жизни это было самое ПАМЯТНОЕ событие.

7. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1) Честь считать себя ДИПЛОМАНТОМ Московской консерватории заманчива даже для знаменитостей.
2) Декоративные ЛУКОВИЧНЫЕ растения представлены большим числом сортов тюльпанов, нарциссов, гиацинтов.
3) Из всех слов Витька выбрала самое злое, ОБИДНОЕ и несправедливое.
4) Глядя, как с каждым днём ГРУБИЛИ мои руки и развивались плечи, [отец] похваливал меня.

8. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? 

1) Оля не воевала с матерью, не ДЕРЗАЛА ей, но она перестала повиноваться матери. 
2) Алёша считал себя в эту минуту большим ДИПЛОМАТОМ: желая задобрить хозяина, он говорил ему «товарищ». 
3) Девять дней хворал Иванушка, на десятый день ПРЕСТАВИЛСЯ. 
4) Ковалёв был чрезвычайно ОБИДЧИВЫЙ человек. 

9. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? 

1) И лишь один воин захоронен по-особому. ОСТАНКИ его лежат под небольшой конической юртой. 
2) Пёс сидел у ног хозяина и ЗЛОБНО рычал. 
3) За большие ПРОСТУПКИ наказывали тогда студентов солдатчиной. 
4) На Пете был городской ПРАЗДНЫЙ костюм, из которого он за лето сильно вырос. 

10. В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно? 

1) Стол её нельзя, однако ж, было назвать отличным. Картофель, ветчина и ЛУКОВЫЙ суп - главные основы его. 
2) Ознакомьтесь с новым ШТАТНЫМ расписанием. 
3) Оксана получила у него обещание ПРЕДСТАВИТЬ ей должность преподавательницы русского языка. 
4) Слова Рудина так и остаются словами и никогда не станут ПОСТУПКОМ, а между тем эти слова могут смутить, погубить молодые сердца. 

Домашнее задание

1. Повторить темы: « Синонимы», « Антонимы», подготовить вопросы,

2.Упражнение 15

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/149900-otkrytyj-urok-v-10-klasseosnovnye-leksicheski