Конспект занятия по формированию целостной картины мира в подготовительной группе для детей с задержкой психического развития на тему: «Олимпиада. Олимпийские зимние виды спорта»

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГОРОДА МОСКВЫ «ШКОЛА № 572 «ВОЗМОЖНОСТИ»

1 09559, Москва, ул. Тихорецкий б-р, д.8А e-mail:57@edu.mos.ru тел./факс 8-495-358-27-01

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЯ

по формированию целостной картины мира, расширению кругозора

в подготовительной группе для детей

с задержкой психического развития

на тему:

«Олимпиада. Олимпийские зимние виды спорта».

Дошкольное отделение (6)

Подготовила: учитель-дефектолог

Дормидонтова Елена Сергеевна

«Олимпиада. Олимпийские зимние виды спорта».

Предварительная работа.

1. Беседа с детьми о зиме, о зимних видах спорта и зимних забавах;

2. Беседа о зимних Олимпийских играх;

3. Введение понятия «талисман Олимпийских игр»;

4. Введение новой лексики (Лыжник – лыжи - лыжные гонки; фигурист – коньки - фигурное катание;  хоккеист – клюшка - хоккей,  биатлонист – винтовка – биатлон, саночник)

5. Знакомство с талисманами зимних Олимпийских игр в Сочи.

6. Составление небольшого рассказа о зимнем виде спорта по картинкам.

Цель занятия: расширение представлений детей об окружающей действительности через ознакомление детей с зимними Олимпийскими видами спорта.

Задачи:

Образовательные:

- сформировать представление об Олимпийских зимних видах спорта;

- учить устанавливать простейшие взаимосвязи  между видом спорта и его атрибутами, местом занятий и временем года.

Коррекционно-развивающие.

- развивать произвольную память, внимание, логическое мышление;

- формировать навык работы в коллективе, в парах;

- развивать  навык обобщения, анализа, сравнения;

- развитие умения правильно и полно высказывать свою мысль, активно использовать в речи слова по теме.

Воспитательные:

- приобщать детей к традициям большого спорта; формировать уважительное отношение друг к другу, гордость за нашу страну, за российских спортсменов.

Активизировать словарь: олимпиада, лыжник, лыжня, хоккеист, биатлонист, фигурист, винтовка.

Ввести новое слово:инвентарь.

Оборудование:

глобус, дидактический материал «Окружающий мир. Зимние виды спорта», фотографии, разрезные картинки с изображением спортивного инвентаря (коньки, клюшки, шайба, ворота, лыжи, санки, винтовка др.), наборы для выкладывания «По порядку становись», картина - загадка  «Кого не хватает?»,  иллюстрации талисманов Олимпиады - 2014, эмблема олимпийских игр.

Ход занятия

Организационный момент.

Что такое Олимпиада?

Это честный спортивный бой!

В ней участвовать - это награда!

Победить же может любой!

- Ребята, скоро в Сочи будет проводитьсязимняя Олимпиада. Туда приедет много спортсменов. Спортсмены всего мира приезжают на Олимпиаду для того, чтобы посоревноваться и определить кто самый сильный, кто самый смелый, кто самый быстрый и ловкий.

Ребята, вы знаете, что у олимпиады есть свояэмблема?

Эторазноцветные кольца, которые переплетаются друг с другом.

Посмотрите на эмблему Олимпийских игр. (Предлагается рассмотреть эмблему).

Это пять олимпийских колец, которые обозначают пять континентов.

Это знак единства и дружбы спортсменов пяти континентов.

Голубое кольцо — Европа

Желтое кольцо — Азия

Черное кольцо — Африка

Зеленое кольцо — Австралия

Красное кольцо — Америка

Давайте вместе с вами найдем эти континенты на глобусе. (Педагог и дети работают с глобусом.)

На соревнованиях спортсменам помогают веселые талисманы.

2.Повторение пройденного материала.

- Какие талисманы Зимних Олимпийских игр в Сочи вы знаете?

Дети. Зайка, Леопард, Медведь.

Задание на развитие логического мышления.

На доску вывешивается карточка с заданием«Кого не хватает? ».

– Посмотрите на картинку - загадку и скажите, какого талисмана не хватает?

Дети. Не хватает зайчика!

3. Обобщение нового материала с использованием видео слайдов.

- Ребята, давайте посмотрим, как спортсмены всего мира соревнуются на Олимпиаде. Обратите внимание на разнообразие видов спорта, одежду, на то, что спортсмены держат в руках, и какая обувь одета на ноги.

Просмотр видеоролика о зимних видах спорта (фигурное катание, хоккей, биатлон, лыжные гонки, санный спорт).

Какие виды спорта вы отметили, просмотрев видеоролик?

Дети:

Я увидел хоккеистов, мне нравится хоккей!

Фигурное катание, фигуристки очень красивые!

Биатлон, в этом спорте нужна винтовка.

Лыжные гонки. Лыжники сильные, выносливые.

Санный спорт. Саночники сильные.

В какое время года можно заниматься этими видами спорта?

Дети. Это зимние виды спорта, поэтому ими занимаются зимой.

Вы обратили внимание на одежду спортсменов? Что вы можете о ней сказать? Она теплая или холодная?

Дети. Она теплая.

А из каких тканей сшита одежда, из ярких или тусклых?

Дети. Из ярких, вся одежда олимпийцев яркая.

Правильно, ребята. А ещё, у каждой команды форма отличается по цвету.

А что у спортсменов в руках и на ногах?

Дети.  Коньки, лыжи, палки, клюшка, сани, винтовка и др.

Всё это называется инвентарь. Повторите «ин-вен-тарь».

4. УПР. «Разрезные картинки».

Соберите картинки и назовите спортсмена, которому это необходимо.

- Паша, что у тебя получилось? У меня сани. Они нужны саночнику.

- Каким спортом занимается саночник? (Санный спорт)

- Соня, что у тебя получилось? У меня лыжи. Они нужны лыжнику.

- Каким спортом занимается лыжник? (Лыжные гонки).

- Митя, что у тебя получилось? У меняклюшка. Она нужна хоккеисту.

- Каким спортом занимается хоккеист? (Хоккей).

- Аня, что у тебя получилось? У меня коньки. Они нужны фигуристу.

- Каким спортом занимается фигурист? (Фигурным катанием).

- А чем отличается хоккеист от фигуриста?

Дети. У хоккеиста в руках клюшка, ей он закидывает шайбу в ворота.

- Саша, что у тебя получилось? У менявинтовка. Она нужна биатлонисту.

- Каким спортом занимается биатлонист? (Биатлоном).

Ребята, как вы думаете, зачем люди занимаются физкультурой и спортом?

Дети. Спортом заниматься интересно. Физкультурой занимаются для того, чтобы быть здоровым и красивым. Спортом занимаются, чтобы не болеть.

Правильно, ребята!  Физкультура и спорт укрепляют здоровье человека.

5. Подвижная игра «Оденем талисманы»

Дети делятся на 3 команды.

Ребята, Зайка, Мишка и Леопард собрались на Олимпиаду. Давайте подберем им одежду и инвентарь, который им необходим (дети одевают Зайке красивый костюм, дают ей коньки. Рассказывают про свой талисман Зайка - фигуристка, занимается фигурным катанием. Мишке одевают спортивную форму хоккеиста, одевают шлем, дают коньки, клюшку, шайбу. Мишка -0 хоккеист, он занимается хоккеем. Леопарду одевают спортивный костюм, дают лыжи, палки. Леопард – лыжник. Он участвует в лыжных гонках.

Молодцы все справились, теперь наши талисманы могут ехать на олимпиаду и побеждать.

А девиз олимпиады: «БЫСТРЕЕ, ВЫШЕ, СИЛЬНЕЕ».

А теперь, присаживайтесь на свои места.

6. Закрепление нового материала.

Индивидуальная работа по фотографиям

- У вас на столах лежат фотографии спортсменов. Вам нужно внимательно посмотреть и составить небольшой рассказ о зимнем виде спорта, изображенном на фотографии.

1.Как называют спортсмена, занимающегося этим видом спорта,

2. что ему необходимо для занятий спортом, какой нужен инвентарь?

Паша – Я хочу рассказать вам о биатлоне. В этом виде спорта главный спортсмен –биатлонист. У него на ногах лыжи, в руках палки, а за спиной ружьё. Главная задача биатлониста – добежать на лыжах до мишени, выстрелить в неё и не промахнуться.

Софья–Фигурное катание - мой любимый вид спорта, поэтому я расскажу про него. Фигуристдолжен уметь хорошо кататься на коньках, танцевать под музыку и внимательно слушать своего тренера. Тренер подсказывает фигуристу, как выполнять разные фигуры.

Тимофей– а я расскажу о хоккее. В хоккей играют очень смелые игроки, они должны уметь кататься на коньках. Для игры им нужна клюшка и шайба. Клюшкойхоккеист забрасывает шайбу в ворота. А вратарь караулит шайбу! Он должен её поймать. Это интересная игра, мы с папой любим её смотреть по телевизору.

После ответа дети вывешивают фотографии на магнитную доску.

Посмотрите, как много у нас спортсменов. Какие интересные рассказы составили ребята.

7. Дидактическая игра «Построй команду по росту».

Работа детей в парах за столами (набор спортсменов)

Сейчас я предлагаю выполнить следующее задание парами. В коробках на столах лежат фигурки спортсменов. Предлагаю каждой паре «построить по росту» команду спортсменов. Нужно разместить изображения спортсменов в порядке возрастания. От самого низкого до самого высокого. А другой паре от самого высокого до самого низкого.

Похвалить всех детей. Помочь исправить ошибки.

9. Подведение итогов.

Педагог. Подводя итоги нашего занятия о зимних видах спорта, я увидела, что все вы любите спорт и знаете многое о нем. Давайте ещё разок вспомним, что мы знаем о спорте.

Какие зимние виды спорта вы знаете?

Дети. Мы знаем хоккей, фигурное катание, биатлон, лыжные гонки.

А вы бы хотели заниматься спортом?

Дети. Да, мы тоже хотим заниматься спортом.

Каким?

Дети. Саша – я хочу заниматься хоккеем.

Аня– А мне нравится фигурное катание, я бы тоже хотела научиться так красиво кататься на коньках.

Чтоб крепким и здоровым быть,

Надо спорт вам полюбить.

Занимайтесь, не ленитесь,
И со спортом подружитесь.

Мы с вами пожелаем нашим спортсменам победы на олимпиаде.

А вы сегодня победители, чемпионы. Вручить всем детям медальки с талисманом и символикой олимпийских игр.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/149528-konspekt-zanjatija-po-formirovaniju-celostnoj