Прогулочные карты. Осень

Наблюдение за деревьями.

Хотим всё

знать

Цель: Напомнить о деревьях, растущих на участке. Учить различать их по внешнему виду ствола, кроны, листьев. Уточнить приметы осени, её признаки. Развивать логическое мышление

Сл. работа. Активизация: рябина, береза, тополь, ягоды, семена, плоды, сладкая, хина, хитрая, пошутить, не дозрела.

Художественное слово: 

«Рябина»

Красную ягодку мне дала рябина

Думал я, что сладкая, а она как хина.

Толи эта ягодка просто не дозрела,

Толь рябина хитрая пошутить хотела?

И. Токмакова.

Беседа по содержанию стихотворения.

Исследовательская деятельность: рассматривание листьев разного цвета с одного дерева (обратить внимание на то, как лист постепенно меняет цвет)

Сильные, лов­кие, смелые

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

«Раз, два, три, к дереву беги!»

«Солнечные зайчики» №8

Играем сами

Игры с песком, формочками, лопатками

Мы успешные

«Спрыгни с высоты»

Цель: развивать умение спрыгивать с высоты, мягко приземляясь.

Трудиться - всегда пригодится

Привлечь детей к уборке мусора на площадке.

Цель: воспитывать желание участвовать в коллективных трудовых действиях. Обратить внимание детей на полученный результат.

Наблюдение за дождем

Хотим всё

знать

Цель: Пополнить знания детей о сезонных изменениях в природе, развивать речь, согласовывая глаголы с существительными.

Сл. работа: активизация: дождь, лужи, тучи, зонт;

обогащение: моросит, барабанит, проливной, затяжной, грибной.

Худ. слово:                   «Дождик»

Дождик, дождик, капелька,

Водяная сабелька,

Лужу резал, лужу резал,  

И устал, и перестал. И. Токмакова.

Беседа по содержанию стихотворения.

Исследовательская деятельность. Исследование свойств воды: вода жидкая, прозрачная, без запаха, она льётся, пропитывает предметы, (испаряется на солнце и от ветра).

Сильные, лов­кие, смелые

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

«Солнышко и дождик» № 7

«Наседка и цыплята» № 43

Играем сами

Игры с выносным материалом на веранде.

Мы успешные

«Вот как мы умеем!»

Цель: упражнять детей в прыжках с продвижением вперед.

Трудиться - всегда пригодится

Смести песок и мусор со скамеек на веранде.

Наблюдение за птицами

Хотим всё

знать

Цель: Расширять знания детей об особенностях внешнего вида и повадках птиц, приспособление к среде обитания. Уточнить понятия «перелетные и зимующие».

Сл. работа: активизация: птицы, кормушка, обогащение: перелетные, зимующие, оперение, повадки, экологическая тропа, объект, клин, косяк.

Худ. слово : Птицы на юг улетают

                        Гуси, грачи, журавли,

                        Вот уж последняя стая,

                       Крыльями машет в дали.

Беседа по содержанию стихотворения.

Исследовательская деятельность: «солнце высушивает предметы и песок»

Сильные, лов­кие, смелые

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

«Птица и птенчики» № 46

«Поезд» № 34

Играем сами

Игры в песке «Колобки и пирожки»

Мы успешные

«Вверх и вниз по лесенке»

Цель: развивать ловкость, умение лазать по конструкциям.

Трудиться- всегда пригодится

Привлечь детей собрать сухие веточки, прутики возле деревьев.

Цель: воспитывать желание содержать в порядке свой участок.

Наблюдение за листопадом

Хотим всё

знать

Цель: Углубить и обобщить знания детей о деревьях, о характерных признаках изменения природы. Учить устанавливать связи между условиями жизни и средой обитания, развивать доказательную речь.

Сл. работа: активизация: листопад, облетают, кружат; обогащение: шуршат

Художественное слово: «Парк».

                              Разноцветный парк,

                              Разноцветный сад

                              Листопад начался,

                              Начался листопад

                              Под ногами у ребят

                              Листья весело шуршат.  М.Авдеева

Беседа по содержанию стихотворения

Исследовательская деятельность: Определить, на каких деревьях листья начинают быстрей желтеть? 

Сильные, лов­кие, смелые

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

«Найди свой домик» № 31

«Лягушки» №38

Играем сами

«Лошадки» Развивать умение действовать парами, согласовывать движения.

Мы успешные

«Лови мяч» № 20

Упражнять в ловле мяча двумя руками.

Трудиться- всегда пригодится

Предложить детям собрать букеты из разноцветных листьев.

Наблюдение за воробьем осенью

Хотим всё

знать

Цели: продолжать закрепление знаний о воробье;

учить видеть изменения в поведении птиц с приходом осени; активизировать внимание и память.

Худ. слово: Маленький мальчишка

В сером армячишке

По дворам шныряет,

Крошки собирает.

Воспитатель проводит с детьми беседу.

Как выглядит воробей? (Это маленькая птичка. У него коричневая спинка с широкими продольными черными полосами.)

А какие хвост и крылья? А головка какого цвета?

Где живут воробьи? (В городе и деревне.)

Особенно нравится воробьям устраивать свои квартиры под шифером на крыше. Давайте посмотрим, где поселились воробьи у нас на территории детского сада? Как человек должен заботиться о птицах? (Сделать кормушки, ежедневно насыпать корм.)

Чем питаются воробьи осенью? (Они клюют зернышки и семена растений.)

Сильные, лов­кие, смелые

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

«Воробушки и кот» №35

«Догони мяч» №9

Играем сами

Игры с выносным материалом на веранде: куклами и др.

Мы успешные

«Не сбей флажок»

Цель: учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их.

Трудиться- всегда пригодится

Организация трудового десанта с целью лечения деревьев.

Цель: учить правильно оказывать помощь деревьям и кустарникам;

воспитывать положительное отношение к труду.

Наблюдение за транспортом

Хотим всё

знать

Цель:  продолжать знакомить с разными видами транспорта, напомнить о его частях. воспитывать уважение к труду водителя, закрепить ПДД.

Сл. работа:  шина, дорога, кузов, мотор, кабина, груз, дрова, пешеходный переход, водитель, шофер. 

Худ.слово :  

Шуршат по дорогам веселые шины-

Спешат по дорогам машины, машины…

 А в кузове важные, срочные грузы:

 Кирпич и железо, дрова и арбузы.

Работа шофера трудна и важна

А как она людям повсюду нужна.

Беседа по содержанию стихотворения, наблюдения.

Сильные, лов­кие, смелые

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

«Цветные автомобили» № 52

«Мыши в кладовой» №45

Играем сами

Игры с мячом. Способствовать развитию ловкости, глазомера.

Мы успешные

«Назови правильно цвет» . Развивать цветовое восприятие, умение называть основные цвета

Трудиться - всегда пригодится

Подмести на веранде. Воспитывать трудолюбие, аккуратность.

Наблюдение за голубями

Хотим всё

знать

Цели: продолжать закрепление знаний о птичьем мире; уточнять, чем питаются и где живут птицы.

Вос-ль предлагает детям ответить на вопросы:

Какие птицы чаще всего прилетают на участок?

Где они живут?

Что они любят клевать?

Кто их кормит?

Где живут голуби?

Почему голубей называют сизарями?

Исследовательская деятельность

Сравнить голубя и воробья.

Сильные, лов­кие, смелые

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

« Птички и кошка» №61

«Мой веселый, звонкий мяч» № 16

Играем сами

«Сбей кеглю»

«Лошадки»

Мы успешные

«Летают, прыгают, плавают»

Цель: упражнять детей в беге;

закреплять названия рыб, птиц, зверей.

Трудиться - всегда пригодится

Изготовление кормушек из бросового материала. Воспитывать желание откликаться на просьбы взрослого, оказывать посильную помощь (подержать коробки, завязать веревочки и т.д.)

Наблюдение за насекомыми

Хотим всё

знать

Цель: Развивать интерес к живому миру, наблюдательность, учить устанавливать связи между погодой и поведением насекомых. Закреплять названия насекомых, их пользу для природы. Рассказать, что при наступлении осени все насекомые прячутся от холода (в стволы старых деревьев, в пни, в землю и т.д.)

Сл. работа: мухи, пауки, пчелы, шмели; убежище, зимовать.

Худ. слово: загадки о насекомых.

Исследовательская деятельность : обратить внимание на то, что насекомых стало меньше. Показать детям, куда и как прячутся насекомые.

Сильные, лов­кие, смелые

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

«Поймай бабочку» № 37

«Самолеты» №55

Играем сами

«Прокати в воротики» Развивать глазомер, умение прокатывать шар в определенном направлении.

Мы успешные

Д/игра «Овощи и фрукты» упражнять детей в группировке предметов по общему признаку.

Трудиться- всегда пригодится

Убрать засохшие бутоны на цветах.

Наблюдения за изменениями в лужах.

Хотим всё

знать

Цель: напомнить детям, что летом лужи были теплые, быстро испарялись. Осенью вода в них холодная, долго не испаряется, на поверхности плавают желтые листья. Поздней осенью кромка лужи замерзает, тая днем под солнцем, а в морозный день промерзает полностью.

Сл. работа: активизация: серая лужа, расхлюпалась,

    моросило; обогащение: хрустит, дрожит.

Худ. слово:   Мне серая лужа простудой грозила

                         Расхлюпалась грязь

   И весь день моросило.

   И не было в мире скучнее двора

   Чем тот, где пытались гулять мы вчера.

   Сегодня на ветках не капли, а льдинки,

   По грязи идем, не испачкав ботинки,

   А бывшая лужа с водой ледяной

   Дрожит и трещит, и хрустит подо мной.

 С. Махорин

Беседа по содержанию стихотворения.

Исследовательская деятельность: определить опытным путем и доказать, что лед на лужах тает медленнее, чем в помещении.

Сильные, лов­кие, смелые

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

«Зайцы и волк» №56

«Найди свой цвет» №32

Играем сами

«Приходите в гости». Способствовать развитию разговорной речи, закрепить правила поведения в гостях.

Мы успешные

«Перепрыгни через ручеёк» № 58

Трудиться - всегда пригодится

Очистить борта песочницы от песка.

Наблюдение за сезонными изменениями

Хотим всё

знать

Цель: формировать понятия о явлениях природы (иней, заморозки, убывание дня, пребывание ночи);

закреплять знания о солнце (светит, но не греет).

Худ. слово: Не жаркие, не летние,

Встают из-за реки

Осенние, последние,

Теплые деньки.

А. Исаковской

Позднюю осень называют серебряной. Лужи затягивает первый тонкий ледок, летят на мерзлую землю серебряные звездочки-снежинки, звенят на ветру обледенелые ветки деревьев, серебрятся на солнце опавшие, покрытые инеем листья. В конце осени солнце выглядывает редко, дни становятся пасмурными.

Воспитатель задает детям вопросы.

Как называется предзимье? (Серебряная осень.)

Почему?

Попробуйте отгадать загадку.

И не снег, и не лед,

А серебром деревья уберет. (Иней.)

Сильные, лов­кие, смелые

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

«Кот и мышки» № 12

«Обезьянки» №26

Играем сами

«Мы играем в магазин» Цель: способствовать развитию диалогической речи, обыгрывать несложный сюжет.

Мы успешные

Упражнение на развитие равновесия. Цель: учить детей проходить по бревну.

Трудиться - всегда пригодится

Убрать с веранды опавшие листья.

Наблюдение за водой

Хотим всё

знать

Цель: формировать представления об агрегатном состоянии воды в осенний период.

Ход наблюдения

Осторожная лисица подошла к ручью напиться, Наклонилась, а вода неподвижна и тверда.

Г.Ладонщиков

Воспитатель задает детям вопросы.

Прозрачная ли вода в реке, озере, море, луже?

Что станет с водой, если ее вынести на мороз?

Исследовательская деятельность

Воспитатель предлагает детям провести опыт.

Налить в пластиковую бутылку воды, плотно закрыть пробкой и оставить на морозе.

Вывод:на морозе вода в бутылке замерзла, превратилась в лед.

Сильные, лов­кие, смелые

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

«Лохматый пес» № 13

«Береги предмет» № 47

Играем сами

«Едем на машине» (игры детей по собственному замыслу)

Мы успешные

«Через ручеек»

Цель: упражнять детей в прыжках в длину с места.

Трудиться- всегда пригодится

Уборка участка детского сада.

Цель: закреплять навыки коллективной работы; учить рационально организовывать свой труд, работать в коллективе дружно.

Наблюдение за погодой. 

Хотим всё

знать

Вопросы детям:

Какое небо? Что на нем есть? Как можно сказать про погоду? (пасмурная, солнечная, дождливая). Дует ли сейчас ветер? Как узнаем, что он дует? Что качается, трепещет от ветра? Как можно сказать про такую погоду? ( ветреная, тихая) Холодно сегодня или тепло? Что надето на детях?  Как можно сказать про такую погоду? (теплая, потому что одеты в кофточках, или прохладная, если они одеты в куртках).

Художественное слово:

не зверь, а воет (ветер).

Примета: Осенью паутина – на ясную погоду.

Сильные, лов­кие, смелые

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

«Пойдем гулять» № 30

«Пузырь» № 5

Играем сами

«На кораблике плывем». Развивать фантазию, умение придумывать продолжение сюжета.

Мы успешные

Д/ИГРА «Назови детенышей». Цель: развивать умение называть детенышей домашних и диких животных в ед. и мн. числе.

Трудиться - всегда пригодится

Убрать листья с веранды.

Наблюдение за погодой -2 

Хотим всё

знать

Вопросы детям:

Какая сегодня погода? Что про нее  можно сказать? Какое небо? Что на нем есть? Оглянитесь вокруг, есть ли ветер? Как вы его обнаружили? Сегодня холоднее или теплее, чем вчера, позавчера (другой день недели)? Во что мне одеты? Как можно сказать про погоду сегодня? (пасмурная, тихая, прохладная).

Игровые моменты: ленточки, флажки, трубочки для определения ветра, трубочки для поиска солнца на небе.

Худ. слово:  Осень по утрам морозы,

В рощах желтый листопад,

Листья около березы

Золотым ковром лежат.

Примета: в сентябре и листья на деревьях не держаться.

Сильные, лов­кие, смелые

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

«Курочка - хохлатка» №14

«Догони мяч» №9

Играем сами

«Я в домике живу». Развивать умение разыгрывать небольшой игровой сюжет, распределять роли.

Мы успешные

«Разбегусь и прыгну!»

перепрыгнуть дорожку из листиков.

Трудиться - всегда пригодится

Собрать букеты из листьев.

Наблюдение за небом

Хотим всё

знать

Цель: развивать наблюдательность, умение различать изменения в характере туч, облаков. Уточнить знания об осадках.

Сл. работа: синий, голубой, серый, седой, черный, грозный, шатер, стремится.

Худ. слово: (загадка)

Шатер огромный над землей

Так часто цвет меняет свой.

Бывает синий, голубой,

Бывает серый и седой.

Бывает черный, звездный,

Бывает очень грозный.

Он посылает дождь и снег,

К нему стремится человек

Он радугой порой играет.

И нет ему конца и края.

Беседа по содержанию худ. произведения.

Исследовательская деятельность: «Разноцветное небо». Доказать, что небо меняет цвет, если на него смотреть в разноцветные стекла.

Сильные, лов­кие, смелые

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

«Солнышко и дождик» №7

«Зайка беленький сидит» №18

Играем сами

«Кони» №36

Мы успешные

«Во что одеты люди осенью?» Развивать наблюдательность, умение замечать и называть изменения в одежде в соответствии с сезоном.

Трудиться - всегда пригодится

Предложить собрать мусор на площадке.

Наблюдение за цветником

Хотим всё

знать

Цель: Продолжать знакомить детей со цветами, растущими на клумбе, закреплять понятия «живая - не живая» природа. Обратить внимание детей. Что некоторые цветы не боятся заморозков, растут, как летом. развивать наблюдательность, чувство ответственности за растения, желание их оберегать.

Сл. работа: утро, лепестки, цветник, заморозки.

Худ. слово: (пальчиковая гимнастика проводится около цветника)

    Утром рано он закрыт,

Но к полудню ближе

Раскрывает лепестки

Красоту их вижу.

К вечеру цветок опять

Закрывает венчик-

И теперь он будет спать

До утра как птенчик.

Беседа по содержанию стихотворения . 

Исследовательская деятельность: развивать обоняние детей (нюхание цветов: пахнет - не пахнет)

Сильные, лов­кие, смелые

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

«Мяч в кругу» № 21

«Куры в огороде» №24

Играем сами

Качание на качелях

Мы успешные

Д/игра «Бывает – не бывает» Цель: развивать логическое мышление, умение находить и называть несоответствие явлений (собака мяукает, летом катаются на санках и др.)

Трудиться - всегда пригодится

Убрать на цветах засохшие бутоны

Наблюдение за ветром

Хотим всё

знать

Цель: Развивать наблюдательность и интерес к природе, закрепить понятия «живая – неживая» природа.  Сл. работа:  листопад, листья, опадают, осень, сентябрь, природа, задувает, ветреная.

Худ слово: «Одинокий пастух»– релаксация

                        Ярко светит солнце,

                         Дует легкий ветерок.

                         Мы вдыхаем его чистый и

                         Свежий воздух.

                         Нам хорошо и приятно.

                         Мы хотим жить в мире с природой,

                      Будем ее друзьями,

                         Будем ее любить и защищать. 

Д Лолей

Исследовательская деятельность: при помощи султанчиков, лент, шарика   определить направление и силу ветра.

Сильные, лов­кие, смелые

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

«Птички в гнездышках» №44

«Найди флажок» №29

Играем сами

Рисование палочкой на дорожке.

Мы успешные

«Прокати шарик к своему флажку» № 42

Трудиться -всегда пригодится

Подмести скамейки.

Наблюдение за гроздями рябины

Хотим всё

знать

Цель: Развивать наблюдательность, закреплять знания о   лекарственных деревьях, плодах, учить объяснять их предназначение, способы приготовления отваров. Поддерживать и развивать желание узнавать о деревьях больше.

Сл. работа:  рябина, дерево, осень, листопад, гроздья, лекарственное растение, витамины.

Худ. слово: загадка

                                   Стройная и прекрасная,

                                   На ней ягодка красная.

Исследовательская деятельность:  выкапывание цветов с клумбы для выращивания в группе. Учить детей устанавливать связи между похолоданием и отмиранием растений.

Сильные, лов­кие, смелые

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

«У медведя во бору» № 53

«Подарки» № 65

Играем сами

Игра на веранде с выносным материалом.

Мы успешные

«Попади в кольцо». Развивать меткость при метании мяча (шара) в вертикальную цель.

Трудиться - всегда пригодится

Собрать ягоды рябины для зимнего кормления птиц.

Рассматривание и сравнение деревьев на участке

Хотим всё

знать

Цель: Учить различать деревья по форме листов и их окраске. Отметить, на каких деревьях есть плоды, с каких деревьев опало больше листьев, есть ли деревья с зеленой листвой. Какие?

Сл. работа: березка, золотая, роща, багряная

Худ. слово:      Как хорошо в гостях у осени

                             Среди березок золотых…

                             Подольше б золото не сбросили

                            Стоял бы лес багрян и тих.

Беседа по содержанию стихотворения.

Исследовательская деятельность: определить, с какого дерева листья самые большие, сделать вывод, у самых больших деревьев листья крупнее.

Сильные, лов­кие, смелые

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

«Огуречик, огуречик» № 59

«Найди свой цвет» № 50

Играем сами

«Мы – шоферы». Формировать подражательные действия, называть их («еду на работу», «заправляю машину» и т.д.)

Мы успешные

Д/ игра « Назови, какой». Упражнять в умении определять и называть цвет, величину предметов.

Трудиться - всегда пригодится

Уборка игрушек.

Воспитывать желание убирать игрушки после игр.

Наблюдение за туманом

Хотим всё

знать

Цель: Познакомить с природным явлением, напомнить о разных агрегатных состояниях воды, развивать любознательность.

Поговорить с детьми о том, что во время тумана предметы плохо видны. На что похож туман? (на пар, дым, облако). Земля, почва, растения дышат накопленным пеплом, а холодный воздух опускается на землю. Они смешиваются и получается туман – мельчайшие частицы воды. Их очень – очень много, они быстро двигаются,   и воздух становится не прозрачным.

Худ. слово :     Кто - то ночью утащил лес.

                             Был он вечером, а утром   - исчез!

                            Не осталось не пенька, ни куста,

                            Только белая кругом пустота.

  И. Токмакова.

Исследовательская деятельность: «Воздух осенью влажный»: на скамейку положить лист сухой бумаги. В конце прогулки дети обнаружат, что он влажный. Почему это произошло? Дети наблюдают, делают выводы.

Сильные, лов­кие, смелые

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

«Зайка серый умывается» № 17

«Докати мяч» № 40

Играем сами

«Я бегу, а ты за мной!» Развивать умение играть, объединяясь в группы по 2-3 человека. Воспитывать дружеские отношения.

Мы успешные

«Через ручеек» № 4

Трудиться - всегда пригодится

Предложить детям собрать мелкие веточки на участке. Привлекать к совместному труду.

Наблюдение за листопадом.

Хотим всё

знать

Цель: закреплять знания о сезонных изменениях, учить устанавливать связи между живой и неживой природой.

Словарная работа:  осень, сад, пожелтевшие, вянущих; вдали, краснеются

Худ. слово:

      Осень. Обсыпается весь наш бедный сад.

     Листья пожелтевшие по ветру летят.

     Лишь вдали, краснеются там, на дне долин,

     Кисти ярко- красные вянущих рябин.

  Беседа по содержанию стихотворения.

Исследовательская деятельность: опавшие листья на земле гниют, превращаясь в удобрение.

Сильные, лов­кие, смелые

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

«Мыши и кот» № 33

«Передача шаров» №49

Играем сами

Игра «Домик». Формировать умение развивать несложный сюжет, договариваться с партнерами по игре о действиях (кто что будет делать).

Мы успешные

«Прокати обруч» №41

Трудиться - всегда пригодится

Собрать самые красивые листья для составления осенней композиции.

Наблюдение за дождем

Хотим всё

знать

Цель: закреплять знания детей о дожде, его пользе и вреде, его значении для жизни растений осенью. Развивать доказательную речь.

Сл. работа: капля, туча, прятаться, осадки, поспевать, подгонять.

Худ. слово: загадка 

Из маленьких капель я состою,

 А домик мой - туча, я в нем живу.

С большой высоты я на землю лечу-

 Скорее все прячьтесь, а то намочу!

Беседа по содержанию произведения.

Исследовательская деятельность: учить детей слышать стук капель дождя и подбирать разные поверхности для ударов капель.

Сильные, лов­кие, смелые

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

«Догоните меня» №10

«Достань кольцо» № 27

Играем сами

«Пройдем по досточке». Ходьба по ограниченной площади, сохраняя равновесие.

Мы успешные

Д/игра «Назови цвет». Развивать цветовое восприятие, активизировать в речи названия цветов.

Трудиться - всегда пригодится

Подмести на веранде.

Наблюдение за погодой.

Хотим всё

знать

Цель: Учить детей самостоятельно определять погоду. Отметить, что в октябре – середине осени, часто идет холодный дождь, небо    заволакивают серые, тяжелые облака, травы от влаги побурели, деревья стоят голые. Все чаще по утрам морозы, заморозки. Идет сырой снег. Снег быстро тает, лужи затягиваются льдом, но он тонкий, не прочный, не прочный – днем тает. Развивать знание фольклора.

Сл. работа: мертва трава, частый дождик, заморозки.

Худ. слово:       В октябре, в октябре

                              Частый дождик на дворе

                              На лугах мертва трава,

                              Замолчал кузнечик.

Беседа по содержанию стихотворения.

Исследовательская деятельность: наблюдение за песком:   он стал твердым, замерзшим, его нельзя копать (потому, что    земля   остыла,   готовиться к зиме).  

Сильные, лов­кие, смелые

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

«Принеси флажок» №6

«Лиса в курятнике» № 60

Играем сами

Лазание по гимнастическим конструкциям.

Мы успешные

«Назови детенышей». Развивать умение называть детенышей животных.

Трудиться - всегда пригодится

Собрать на цветах засохшие бутоны.

Наблюдение за инеем.

Хотим всё

знать

Цель: 

. Научить чувствовать детей предвестники зимы, учить различать снег от инея, устанавливать связи. Наблюдать за замерзанием луж, их таянием при нагревании солнцем.

  Сл. работа:  травы, лужи, утро. серебро, блюдца, иней, заморозки, блещут, заря.

Худ. слово:     В сентябре, в сентябре

                             Утром травы в серебре.

                            Как серебряные блюдца

                            Блещут лужи на заре.

Беседа по содержанию стихотворения

 Исследовательская деятельность: определить опытным путем скорость таяние льда на лужах в тени и на солнце.

Сильные, лов­кие, смелые

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

«Кролики» № 64

«Пробеги тихо» № 54

Играем сами

Игры на веранде с выносным материалом.

Мы успешные

Д/упр. «Кто как кричит» - упражнять детей в звукоподражании.

Трудиться - всегда пригодится

Срезать многолетние цветы (хризантемы). Привлекать детей помочь унести срезанные растения, объяснить, что растения готовятся к зиме.

Осмотр участка

Хотим всё

знать

Цель:   Отметить, что листьев на деревьях и кустах практически нет. Продолжать закреплять характерные признаки осени.

Учить применять народные приметы в жизни.

Беседа с целью закрепления и пополнения знаний об осенних приметах.

Вопросы:

 -Какое время года?

-Докажите, что осень.

-Какая осень?

-Какая сегодня погода? (небо, солнце, ветер, осадки).

Приметы осени:

        -    В октябре и лист на дереве не держится.

-          Осиновые листья ложатся «лицом» вверх – к студеной заме, изнанкой вверх – зима будет теплая.

-          Солнце садится красное – погода будет ясная.

Сильные, лов­кие, смелые

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

«Найди себе пару» № 51

«Воробушки и автомобиль» №57

Играем сами

«Катаем куклу на машине». Воспитывать бережное отношение к куклам, развивать умение играть вместе, не ссориться, договариваться.

Мы успешные

Д/игра «Повтори за мной». Способствовать развитию речевой активности, умению повторять слова и фразы за воспитателем.

Трудиться - всегда пригодится

Сгребание опавшей листвы в кучки. Воспитывать желание участвовать в коллективном труде.

Наблюдение за ветром

Хотим всё

знать

Цель:   Пополнять знания о ветре, его силе, направлении, поддерживать   интерес к   неживым  объектам природы Поддерживать познавательный интерес, развивать речь.

Сл. работа:  ветер- ветерок, задувает, подтолкнуть, 

Худ. слово:     

Я березку качну, я тебя подтолкну.      

Налечу, засвищу, даже шапку утащу.

А меня не видать. Кто я?

Можешь отгадать? (ветер).   

Беседа по содержанию загадки.

Исследовательская деятельность. С помощью султанчиков дети определяют силу ветра, его направление.

Сильные, лов­кие, смелые

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

«Найди, где спрятано» № 66

«Мыши и кот» №33

Играем сами

«Путешествие». Развивать умение придумывать сюжет (на чем будут путешествовать, с кем и т.д.); формировать способность улаживать конфликты.

Мы успешные

Словесная игра «Что умеет ветер?» Закрепить у детей представление о ветре.

Трудиться - всегда пригодится

Уборка мусора на участке.

Цель: воспитывать чувство удовольствия от проделанной работы.

Наблюдение за небом и дождем.

Хотим всё

знать

Цель: Наблюдение за тем, как черные, тяжелые тучи медленно передвигаются по небу, потому, что их гонит ветер. Развивать интерес к любой погоде.

Сл. работа: туча, небо, облака, дождь, кроет, моросит, хмурое, голые, ветер воет, увядание.

Худ. слово: Туча небо кроет- небо не блестит,

                        Ветер в поле воет, дождик моросит .

Беседа по содержанию стихотворения.

Исследовательская деятельность: дождь смывает грязь и песок с предметов (под дождь положить несколько формочек, мяч, лопату и наблюдать, как песок и грязь стекают вместе с водой.

Сильные, лов­кие, смелые

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

«Солнышко и дождик» №7

«Мяч» № 15

Играем сами

«Играем в магазин». Развивать умение использовать в играх собственный опыт, пользоваться предметами – заместителями.

Мы успешные

Сп/упр. «Лови – бросай». Развивать ловкость рук, глазомер, умение ловить мяч двумя руками, бросать его воспитателю.

Трудиться - всегда пригодится

Смести со скамеек песок.

Наблюдение за утренними заморозками

Хотим всё

знать

Цель: Наблюдать за изменениями в природе (живой и неживой) с наступлением холодов, заморозков.

Сл. работа: лужица, тоненький ледок, солнечный зайчик, искрится, ломкий, прозрачный. 

Худ. слово : Утром лужица искрится

                         Синим, тоненьким ледком…

                         Зайчик солнечный боится

                         Нынче бегать босиком.

Беседа по содержанию стихотворения.

Исследовательская деятельность: наблюдение за льдом на лужах: сначала он твердый, к обеду его можно проткнуть палочкой, он тает, становится тонкими ломким.

Сильные, лов­кие, смелые

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

«Мой веселый, звонкий мяч» № 16

«Лягушки» №38

Играем сами

Игры с мячами.

Мы успешные

«Пройди, не упади» - ходьба по гимнастическому бревну, сохраняя равновесие.

Трудиться- всегда пригодится

Развешивание кормушек на территории детского сада.

Цель: учить выполнению трудовых действий.

Наблюдение за ПОГОДОЙ В ОКТЯБРЕ

Хотим всё

знать

Цель:  Учить сравнивать погоду   начала сентября и начала октября.

Сл. работа: октябрь, пожелтел, середина осени; золотом горят.

Худ. слово:   Наступил октябрь,

                          Пожелтел наш сад.

                          Листья на березе

                          Золотом горят.

Беседа по содержанию стихотворения.

Беседа с целью сообщения знаний:

Октябрь- второй осенний месяц, середина осени.

Октябрь- «листопад», «грязник».

Исследовательская деятельность: определить опытным путем, что песок утром замерзший - не копается, не пересыпается, а к обеду оттаивает верхний слой, к вечеру, при теплой погоде, его можно копать и пересыпать.

Сильные, лов­кие, смелые

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

«Наседка и цыплята» № 43

«Бегите ко мне» № 11

Играем сами

Игры с султанчиками.

Мы успешные

«Кто как передвигается» - развивать имитационные движения, творческое воображение, умение показывать особенности передвижения животных (лягушка, медведь и др.)

Трудиться -всегда пригодится

Привлечь детей к сбору упавших веточек, шишек лиственницы для изготовления поделок из природного материала.

Наблюдение за дождем, лужами.

Хотим всё

знать

Цель: Отметить, что поздней осенью часто идут дожди с мокрым снегом, рассказать, что они нужны растениям и земле.

Сл. работа: осень, дорожка, лужи, просвет, затерялось, накапливает, впитывать.

Художественное слово:   Уходит осень по дорожке,

                                            Промочила в лужах ножки.

                                            Льют дожди

                                            И нет просвета.

                                            Затерялось лето где-то.

Беседа по содержанию стихотворения.

Исследовательская деятельность: отметить состояние песка. Почему песок твердый?

Подбор прилагательных к существительному «песок» (твердый, холодный, сыпучий, заледенелый, блестящий…)

Сильные, лов­кие, смелые

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

«Солнышко и дождик» №7

«Зайка серенький сидит» №18

Играем сами

«Догони» - целенаправленный бег в разных направлениях

Мы успешные

«Попади в кольцо».

Цели: упражнять в умении действовать по сигналу;

закреплять умение метать предметы в цель.

Трудиться- всегда пригодится

Вымести из под скамеек мусор, песок; убрать с веранды.

Наблюдение за первым снегом

Хотим всё

знать

Цель: учить замечать изменения в природе, видеть прекрасное.

Худ. слово: стихотворная загадка.

С неба звезды падают,

Лягут на поля.

Пусть под ними скроется

Черная земля.

Много-много звездочек

Тонких , как стекло;

Звездочки холодные,

А земле тепло! (Снежинки.)

В народе говорят: Снег, выпавший на зеленую листву, он растает в ближайшие два-три дня, Еще нет-нет и выдается солнечный денек. И, ух ты, как обрадуется солнышку все живое! Глядишь, из-под корней вылезают комарики, мушки взлетают в воздух. Снег стаял... А ночью снова мороз ударит.

Воспитатель задает детям вопросы.

Как долго лежит первый снег? (Два-три дня.)

Какой он на ощупь? (Мокрый.)

Исследовательская деятельность

Определить место, где снег быстрее тает.

Найти место, где снег еще не растаял.

Сильные, лов­кие, смелые

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

«Пузырь» №5

«Мыши и кот» №33

Играем

сами

Игры на веранде с выносным материалом.

Мы успешные

«По следам». Ходьба след в след, сохраняя равновесие.

Трудиться - всегда пригодится

Убрать снег со скамеек, бревна, кораблика. Привлекать детей к совместному труду.

Наблюдение за птицами, их повадками.

Хотим всё

знать

Цель: Продолжать наблюдение за птицами на участке. Рассказывать о перелетных   птицах, как она собираются в стаи, готовятся к отлету.

Рассказать о том, что во время полета птицы придерживаются определенного порядка. Так им удобнее и легче лететь. (Молодняк летит посередине). У птиц длинный, долгий путь. Редкие остановки на подкрепление и отдых.

Сл. работа:  льет, журавли, перелет.

Худ. слово:   Льет дождь холодный,  словно лед.

                        Кружатся листья по полянам,

                       И гуси длинным караваном

                          Над лесом держат перелет.                                  

Беседа по содержанию стихотворения. 

Исследовательская деятельность: проверить опытным путем, что воробьи пугливые птицы, при кормлении отлетают в сторону.

Сильные, лов­кие, смелые

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

«Маленькие и большие ножки» №28

«Найди свой цвет» № 32

Играем сами

Метание мячей в цель.

Мы успешные

«Застегни сам» - упражнять в застегивании пуговиц, замков. Воспитывать навыки самообслуживания.

Трудиться - всегда пригодится

Предложить покормить птиц.

Наблюдение за дождем, мокрым снегом.

Хотим всё

знать

Цель: Отметить, что часто идут дожди со снегом. Лужи не высыхают. Учить сравнивать. Отмечать схожесть и различия. Практиковать детей в чтении  стихов об осени.

Сл.работа: дождик, проливной, затяжной.

Методический прием: Воспитатель предлагает детям прочесть стихотворение об осени.

Беседа по содержанию стихотворений

 Исследовательская деятельность: « Музыка дождя»

Дети кладут под дождь дном кверху: алюминиевую кастрюльку, пластмассовую, лист бумаги и слушают, как стучат капли    по различной поверхности.

Сильные, лов­кие, смелые

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

«Курочка – хохлатка» №14

«Мяч в кругу» №21

Играем сами

«Выше ноги от земли» (Не оставайся на полу) – развитие быстроты реакции, прыжков с высоты с мягким приземлением.

Мы успешные

«Расскажи о себе» - развивать диалогическую речь детей, умение отвечать на вопросы воспитателя.

Трудиться -всегда пригодится

Подмести на веранде.

Наблюдение за солнцем

Хотим всё

знать

Цель: пополнять знания о солнце, его особенностях в разные времена года.

Сл. работа: солнышко, алые, шелест, шорох, пестрые, ворохи.

Худ. слово: Солнышко усталое,

Скупо греешь ты!

Желтые да алые

Кружатся листы.

В шелесте, да шорохе

Наш осенний сад.

На дорожках ворохи

Пестрые лежат. М. Пожаров

 Беседа по содержанию стихотворения.

Наблюдение за солнцем в течение прогулки. Подвести детей к выводу, что солнце все позже восходит и раньше заходит.

Сильные, лов­кие, смелые

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

«Лохматый пес» №13

«Береги предмет» №47

Играем сами

«Мяч в кольцо» - развивать у детей умение использовать в играх навыки, полученные ранее.

Мы успешные

Д/ игра «Когда это бывает?» - продолжать формировать представления детей об осени, активизировать в речи названия времен года.

Трудиться -всегда пригодится

Исследовательская и трудовая деятельность: изготовление солнечных часов.

Наблюдение за деревьями на участке

Хотим всё

знать

Цель: продолжать циклические наблюдения за деревьями, отмечать изменения, делать вывод.

Словарная работа: наш дом, жители, планета; стройное, безлиственное, хвойное.

Художественное слово : 

загадка: 

Весной оно веселит,

Летом – холодит.

Осенью - питает,

 Зимой – согревает.

Сильные, лов­кие, смелые

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

«Кот и мыши» №12

«Найди флажок» №29

Играем сами

«Лошадки» - бег в парах.

Мы успешные

Д/игра «Узнай и назови» - развивать умение узнавать и называть деревья и кустарники, растущие на участке (клен, елка, рябина, сирень, черемуха)

Трудиться - всегда пригодится

Привлечь детей к обследованию деревьев с целью найти поврежденные, нуждающиеся в обрезке. Объяснить, что «больные» деревья нужно лечить.

Наблюдение за падающими снежинками.

Хотим всё

знать

Цель: Поддерживать интерес к природным явлениям.

Сл. работа: снежинка, звездочка. шестиугольная, серебристый.

Худ. слово :   Тихо, словно бы во сне,

                              Закружился в тишине

                              Первый снег и зашептал:

                             -Как давно я не летал.

                              Он кружился, первый снег,

                              Серебристый, хрупкий.

                              Подарил снежинку мне,

                              Вот она на куртке!

 Вопросы детям:

-Как падают снежинки? (тихо, красиво….)

-На что похожи снежинки? (звездочки, цветы…)

Дети рассматривают, выясняют, откуда летят снежинки, что происходит с ними на ладошке? В   луже? В сугробе?   

Исследовательская деятельность: снег быстро тает, попадая в лужу, на ладошку.     

Сильные, лов­кие, смелые

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

«Мыши в кладовой» №45

«Огуречик, огуречик» № 59

Играем сами

Игры со снежки, скатывание колобков из мокрого снега.

Мы успешные

Д/игра «Какой бывает снег?» - упражнять в подборе определений, характеризующих снег (белый, холодный, мокрый и т.д.)

Трудиться - всегда пригодится

Сгребание снега к деревьям. Объяснить, что влага нужна деревьям, чтобы лучше приготовиться к зиме.

Наблюдение за действием ветра.

Хотим всё

знать

Цель: Развивать практические навыки детей (определение силы, направление   ветра, развивать конструктивную деятельность, развивать речь, логическое   мышление).

Загадка: «Без рук, без ног, а калитку открывает? (ветер)

Беседа о ветре:    - почему вы решили что это ветер?

-          сегодня есть ветер?

-          докажите, с помощью чего можно измерить силу ветра? (помочите палец, посмотрите на маленькие ветки, сухие травинки, на одежду детей (шевеление шарфов, кистей на шапках) снежинки, фантики, султанчики, мельницы и т.д.)

Исследовательская деятельность:

Дети определяют силу и направление ветра. Воспитатель напоминает, где находится север и юг, как правильно это определить.

Прислушайтесь, что делает ветер? (воет, дует, свистит, шумит, гонит, развивает, завывает…)

Сильные, лов­кие, смелые

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

«Найди свой цвет» № 50

«Птички и кошка» № 61

Играем сами

Игры с султанчиками, вертушками.

Мы успешные

Сп/упр. «Подбрось – поймай» - развивать ловкость, быстроту реакции, умение подбрасывать мяч, ловить его двумя руками.

Трудиться - всегда пригодится

Собрать бумажки на участке.

Рассматривание деревьев, покрытых инеем .

Хотим всё

знать

Цель: Закрепить название деревьев, растущих на участке детского сада. Напомнить, что иней кристаллики льда. Иней - тоже вода. Воспитывать  

видение красоты,   умение любоваться ею.

Худ. слово: Стоят деревья в инее-

                       То белые, то синие.

                       Столбами синеватыми

                 Стоят дымки над хатами.

                      И все на свете в инее –

                       То белое, то синее.

 (М. Дружинина)    

Исследовательская деятельность:         Дети слушают, какой звук издают опавшие, замерзшие листья. Почему они так хрустят? (потому, что листья уже не вбирают влагу из дерева и засыхают, мороз их заморозил   и они стали хрупкими, поэтому издают такой звук). Дети поливают листья теплой водой из лейки и ходят по ним.Хруста нет, т.к. листья намокли, стали мягкими.

Сильные, лов­кие, смелые

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

«Пробеги тихо» № 54

«Зайцы и волк» №56

Играем сами

«Приходите в гости» - развивать умение обыгрывать несложный сюжет, распределять роли. Воспитывать культуру общения.

Мы успешные

«Кто дальше прыгнет» - развивать умение прыгать в длину с разбега.

Трудиться - всегда пригодится

Убрать опавшие листья со скамеек.

Наблюдение за небом.

Хотим всё

знать

Цель: Развивать наблюдательность, монологическую речь, расширять знание народных примет, учить детей объяснить их. Обратить внимание на солнце: (оно все реже показывается на небе, не   греет.

Сл. работа: тучи, тяжелые.

Наблюдение и беседа.

-          скажите, какое небо? (серое, хмурое, грустное).

-          Что есть на небе? (облака, тучи)

-          В пасмурную погоду дети определяют, что солнце днем есть, но его лучи не проходят через густую толщу (слой) туч и облаков (в зависимости от погоды).Какие бывают тучи?

Сильные, лов­кие, смелые

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

«Цветные автомобили» №52

«Подарки» № 65

Играем сами

«Играем в магазин». Развивать умение использовать в играх собственный опыт, пользоваться предметами – заместителями.

Мы успешные

Д/упр. «Что где находится?» развивать ориентировку в пространстве, умение определять и называть местоположение предмета или объекта, пользоваться словами впереди, сзади, слева, справа, вверху, внизу.

Трудиться - всегда пригодится

Подмести на веранде. Воспитывать трудолюбие, аккуратность.

Наблюдение за трудом взрослых

Хотим всё

знать

Цель: Расширять знания детей о труде взрослых, учить объяснять увиденное,   закреплять знания о профессиях.

Сл. работа: профессия, труд, польза, трудолюбивый, слесарь, врач, учитель

Наблюдения и беседа: Воспитатель выводит детей за участок, и наблюдают за: дворником,  машиной скорой помощи, машиной «Продукты» и т.д.                   

Дети рассматривают транспорт, определяя его назначение, рассказывают о труде и    значимости людей, работающих на этой машине.

Художественное слово: загадывание загадок об орудиях труда.

Исследовательская деятельность: подметать мусор лучше широким и пушистым веником (детям предлагается убрать мусор с дорожки различными инструментами).

Сильные, лов­кие, смелые

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

«Воробушки и автомобиль» № 57

«Поезд» №34

Играем сами

«Мы – шоферы». Формировать подражательные действия, называть их («еду на работу», «заправляю машину» и т.д.)

Мы успешные

«Допрыгай до предмета». Развивать ловкость, умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед, в определенном направлении.

Трудиться - всегда пригодится

«Покормим птиц». Воспитывать трудолюбие, желание заботиться о птицах.

 Наблюдение за дождем, мокрым снегом

Хотим всё

знать

Цель: отметить, что дожди сменяются снегопадами. Становится холодно. Снег часто    не тает за день, лужи замерзают. Отметить различия: осенние дожди долгие и холодные, часто меняются   снегопадом.

Сл. работа: промочить, пасмурно, моросящий дождь.

Худ. слово:    Уходит осень по дорожке

                          Промочила в лужах ножки.

                         Льют дожди

                        И нет просвета

                        Затерялось лето где-то.

                        Ходит осень,

                                                     Бродит осень.

Беседа по содержанию стихотворения

Сильные, лов­кие, смелые

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

«Зайка серый умывается» № 17

«Мы топаем ногами» №48

Играем сами

Игры на веранде с выносным материалом.

Мы успешные

«Что когда мы делаем». Развивать ориентировку во времени, умение называть части суток (утро, день, вечер, ночь).

Трудиться - всегда пригодится

Убрать снег со скамеек.

Наблюдение за тем, как одеты люди осенью.

Хотим всё

знать

Цель: развивать наблюдательность, закреплять виды осенней одежды.

Сл. работа: резиновые сапоги, галстук, воротник, шапка, шарф, перчатки, не тужим, бойко шлепаем.

Худ. слово: загадки об одежде.

Если дождик - мы не тужим,

Бойко шлепаем по лужам.

Станет солнышко сиять-

Нам под вешалкой стоять. (резиновые сапоги)

Сижу верхом,

Не ведая на ком. (шапка)

Не галстук он, не воротник,

А шею обнимать привык.

Но не всегда, а лишь тогда,

Когда бывают холода. (шарф)

Разошлись мальчики

В темные чуланчики,

Каждый пальчик-

В свой чуланчик. (перчатки)

Беседа по загадкам.

Исследовательская деятельность: определить, когда замерзнут руки (в перчатках или без них), сделать вывод, что одежда защищает от холода.

Сильные, лов­кие, смелые

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

«Принеси флажок» № 6

«Птички в гнездышках» №44

Играем сами

«Едем на поезде». Способствовать умению детей согласовывать движения друг с другом.

Мы успешные

Пальчиковые игры (по выбору воспитателя). Развивать подвижность пальцев рук, умение согласовывать движения и слова.

Трудиться - всегда пригодится

«Оденусь сам!». Способствовать развитию самостоятельности, умению одеваться и обуваться при небольшой помощи взрослых.

Наблюдение за погодой в ноябре

Хотим всё

знать

Цель: напомнить, что ноябрь - последний осенний месяц. Учить определять погоду по признакам и приметам, развивать доказательную речь.

Сл. работа: ноябрь, поздняя осень; предзимье, ледяные гусли, государыня.

Худ. слово:   Когда родимый край покинут гуси,

                          Застынет лес у холода в плену,

                       Ноябрь ударит в ледяные гусли,

                          Встречая Государыню- зиму.

Методический прием: беседа о ноябре.

Цель: рассказать, что ноябрь последний осенний месяц. В этом месяце погода резко меняется: наступают холода, солнце на небе находится не долго. Оно не греет, поэтому так холодно. Небо почти всегда затянуто тучами. Земля готовится к зиме: часто идет снег, но он долго не лежит на земле, потому, что земля еще полностью не остыла.

Вспомнить, как готовятся звери к зиме.

Сильные, лов­кие, смелые

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

«Куры в огороде» № 24

«Передача шаров» № 49

Играем сами

Игры со снежки, скатывание колобков из мокрого снега.

Мы успешные

Д/игра «Бывает – не бывает». Способствовать развитию логического мышления, умению правильно отвечать на вопросы воспитателя.

Трудиться - всегда пригодится

«Мы – помощники». Формировать способность откликаться на просьбы взрослых, оказывать необходимую посильную помощь. Воспитывать гордость за свой труд.

Наблюдение за погодой

Хотим всё

знать

Цель: продолжать расширять знания о ноябре, последнем месяце осени. Учить определять погоду самостоятельно.

Сл. работа: поздняя осень, ноябрь, предзимье; таинственная сень, обнажилась, крикливый караван, скучная пора.

Худ. слово :   Уж небо осенью дышало,

Уж реже солнышко блистало,

Короче становился день,

Лесов таинственная сень

С печальным шумом обнажилась,

Ложился на поля туман,

Гусей крикливый караван тянулся к югу.

Приближалась довольно скучная пора:

Стоял ноябрь у двора.

Беседа по содержанию стихотворения

Сильные, лов­кие, смелые

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

«Лови мяч» № 20

«Птица и птенчики» № 46

Играем сами

Лазание по гимнастическим конструкциям.

Мы успешные

«Один – много» - продолжать формировать представление детей о количестве предметов; активизировать в речи слова, обозначающие количество (много, один).

Трудиться -всегда пригодится

Раскладывание корма в кормушки.

Наблюдение за ветром

Хотим всё

знать

Цель: учить сравнивать погоду, устанавливать причинно- следственные связи.

Словарная работа: активизация: ветерок, обогащение: шалун.

Художественное слово : загадка о ветре:

Без рук, без ног,

 А ворота открывает.

Исследовательская деятельность :

продолжать работу над определением силы и направления ветра. Учить использовать для этого султанчик, шар, палец.

Сильные, лов­кие, смелые

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

«Воробушки и кот» № 35

«Найди свой домик» №31

Играем сами

«Липкие пенёчки» - приучать детей выполнять правила игры, развивать умение пробегать мимо «липкого пенёчка» чтобы он не задел бегущего.

Мы успешные

Д/игра «Что бывает белым (желтым, красным и т.д.)» Способствовать развитию чувства цвета, умение называть предметы, соответствующие названному цвету.

Трудиться - всегда пригодится

Уборка мусора на участке.

Наблюдение за зимующими птицами

Хотим всё

знать

Рассказать о том, что к нам с наступлением холодов прилетают зимующие птицы, люди для них готовят птичьи столовые.  Сало соленое и семечки для синички,  веточки рябины для снегирей, зернышки и хлебные крошки  для воробья, сороки, вороны.

Художественное слово: 

Мы кормушки смастерим,

Мы столовую откроем.

Воробей, снегирь – сосед

Будет вам зимой обед.  

Беседа по содержанию стихотворения

Сильные, лов­кие, смелые

ПОДВИЖНЫЕ ИГРЫ

«Через ручеек» № 4

«Обезьянки» № 26

Играем сами

Лазание по гимнастическим конструкциям.

Мы успешные

Д/упр. «Назови правильно». Развивать умение узнавать и называть воробья, синицу, ворону.

Трудиться - всегда пригодится

Кормление птиц. Воспитывать желание заботиться о птицах .