Почему опадают листья

Конспект интегрированной НОД по экологии

для дошкольников среднего возраста.

Подготовила воспитатель

МБДОУ д/с"Подсолнух" г.Тамбов - Устинова О.В.

ПОЧЕМУ ОПАДАЮТ ЛИСТЬЯ.

Целевые ориентиры: - развивать речь детей в процессе экологического образования ,

-учить детей сравнивать и описывать картинки, отвечать на вопрос полным предложением, обогащать словарь ,

- закреплять и уточнять знания о характерных признаках осени и осенних явлениях.

- развивать слуховую культуру, внимание, наблюдательность, познавательные интересы, моторику рук.

-воспитывать эстетические чувства прививать любовь к природе.

Оборудование: Картинки с изображением осени( пасмурная, ясная.),макет дерева, кружочки- желтые и синие, листья бумажные и с дерева ,карандаши и листы с заданием, музыка.

Предварительная работа:- наблюдения за природными явлениями, чтение рассказов об осени, рассматривание листьев, экскурсии -Ранняя осень, Поздняя осень. , рассматривание картин с изображением осени.

Словарная работа: -дождливое, пасмурное, мрачное, хмурое , грустное, серое , прозрачное, светлое, ясное, солнечное, радостное, голубое. Ранняя осень, поздняя осень.

НОД.

Орг. Момент.

1,2,3,4,5, Начинаем мы опять думать , размышлять, играть.

Введение в ситуацию.

Воспитатель: - Ребята, я хочу вам прочитать стихотворение ,послушайте о каком времени года говорится в стихотворении.

На дорожке, на тропинке,

Разбросал листочки лес,

Паучок по паутинке

Мне за шиворот полез,

Уж темнее стали ночи,

И не слышно дятла стук,

Чаще дождик ветви мочит,

И не слышно грома звук.

По утрам уже на лужах ,

Появился первый лед,

И снежок легонько кружит,

Знать зима в пути, идет.

. Л. Нелюбов.

Воспитатель: - О каком времени года говорится в стихотворении?

Воспитатель: - Какие приметы осени встретились в стихотворении?

Воспитатель: - Ребята, а какое время года нравится вам? Почему?

Воспитатель: -Да, каждое время года прекрасно по своему. Говорят, что осень бывает разная . А какая разная? ( ранняя и поздняя.) Я предлагаю вам посмотреть на рисунки.(вывешиваются рисунки осени с пасмурной погодой и солнечной.)

Воспитатель: - Какое время года изображено на рисунках?

Воспитатель: -Почему вы решили, что это осень?

Воспитатель:- Что общего на этих рисунках? Давайте их опишем.

Воспитатель:- Что изображено на рисунке? (дерево)Какое оно?

Воспитатель:- Какое небо на рисунке?(пасмурное, хмурое, грустное, серое, тяжелое, дождливое.)

Воспитатель : - А на втором рисунке?( ясное, солнечное, голубое , прозрачное ,светлое)

Воспитатель : -Какие листья на дереве?( осенние, желтые, красные) Давайте превратимся в листочки.(физкультминутка под музыку. Мы осенние листочки, мы на веточках сидели...)

Воспитатель:- А как можно сказать о погоде глядя на рисунок.? (пасмурная, дождливая. холодная, солнечная, ясная. хорошая.) Какое настроение вызывают у вас эти рисунки?(грустное, веселое).

Воспитатель: -А у вас какое сегодня настроение? Если ваше настроение совпадает с этим рисунком ,то возьмите синий кружок, а если с этим ,то- желтый и прикрепите на макет дерева. Посмотрите, какое у нас получилось дерево настроения.

Воспитатель:- Ребята, а вы наблюдали как падают листья? Посмотрите у меня в руках два листика большой и маленький. Какой из них упадет быстрее?( дети высказывают свое мнение.) Давайте проведем эксперимент.( Дети берут по два листочка - большой и маленький, поднимают руки вверх , отпускают листики и наблюдают. Делают выводы.)

Вывод: Большой лист падает медленнее и мало кружится, а маленький падает быстро и больше кружится.

Воспитатель:- -А почему падают листья ? ( не хватает воды и солнечного света)

Воспитатель:- - Давайте листочкам нарисуем дорожку по которой они падают.( Дети выполняют дидактическое упр, " Полет листика".Соединяют по пунктирным линиям дорожку от листика. Еще раз проговариваем вывод.)

Обобщение: - Скажите, что нового вы сегодня узнали о листьях?

Воспитатель:- - Молодцы, хорошо сегодня работали, возьмите себе любой понравившийся листик на память .

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/149786-pochemu-opadajut-listja