НОД «Ветер-ветерок» (образовательная область «Познание»)

Каюмова Айсылу Ахатовна.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 2 «Сказка» с.Языково МР Благоварский район Республики Башкортостан.

Воспитатель дошкольных групп.

Непосредственная образовательная деятельность «Ветер-ветерок», образовательная область «Познание», II младшая группа

Цель: закрепить первоначальное представление об одном из свойств воздуха – движение.

Задачи: 1. Познакомить с природными явлениями как ветер, научить различать его силу.

Движении воздуха - это ветер.

2.Закрепить знания об осенних признаках в природе.

3.Воспитывать бережное отношение к окружающему миру.

Предварительная работа.1. Беседы с использованием личного опыта детей.2.Рассказ воспитателя как рождается ветер.3.Наблюдение на прогулке с вертушками, флажками.4.Заучивание стихотворений, чтение художественной литературы.4.Рассматривание иллюстраций , картинок , рисунков других ребят.

Работа с родителями. Приобретение вертушек, наблюдение с детьми в выходные дни за ветром , чтение детских произведений о ветре

Материал. Вертушки, веера, кораблики из пенопласта с разноцветными парусами, иллюстрации на определение ветра, фотографии двух и более детей, где ищут ветер, бассейн с водой «сказочное море», вентилятор.

Ход занятия

Какое сейчас время года?(осень)

Какие признаки осени вы знаете?

Что бывает осенью ? (листья пожелтели, трава высохла, на земле много опавших листьев, деревья стоят голые ,часто дуют холодные ветры…)

Сегодня мы с вами вспомним, как на прогулке наблюдали за ветром .Ребята , как вы думаете, что происходит на улице- когда дует слабый ветер? (тихонько ветви деревьев качаются, вертушка медленно вертится, листья с деревьев не срывает…).

Когда дует сильный ветер?(флажки колышутся , деревья качаются, тучи гонит ,над водой появляются волны, ветер свистит, листья с деревьев срывает, кружит, надувает парус…).

Показываю фотографию . Ребята , посмотрите наши девочки : Оля и Света искали ветер. Как вы думаете нашли они его?(не нашли) Почему? (не видно глазами, можно только ощущать, чувствовать ветер, ветер - невидимка).

Возьмите веера, сделайте ветерок .В начале тихий , потом сильный .Что почувствовали, какой он?(теплый, слабый ),спокойный , нежный, ласковый, невидимый.

А сейчас посмотрите, что у меня тут такое ?(вносим вентилятор) Что это такое ? (вентилятор)Для чего он нужен ?(чтобы ветер дул) Включаешь ,что происходит ?(ветер дует) Какой ветер?(холодный) Чем пахнет ветер ?(без запаха)Какого цвета?(без цвета, невидимый) Правильно ,ветер не видима, без цвета, без запаха, бывает слабый и сильный.

Физкультминутка с вертушками.

В детстве ветер был ветренком,

Непоседливым ребенком.

По обочинам дорог

Бегал шустрый ветерок.

Ветер листвою шуршит

Шу-шу-шу, шу-шу-шу,

В трубах громко он гудит

У-у-у, у-у-у.

Поднимает дым столбом

Бом-бом-бом ,бом-бом-бом.

Дует он везде кругом

Гом-гом-гом, гом-гом-гом.

Все гулял, все летал

По полям ветерок,

А под утро устал

И на травку прилег.

Рассматривание иллюстрации.

Корабль с надутыми парусами .Дети гуляют в парке .Ребенок кормит голубей.

Ребята, внимательно посмотрите и найдите картину :1.Где дует ветер? 2.Где нет ветра?

Рассказы детей по иллюстрациям. 1.Здесь настоящий шторм, паруса у корабля надуты, ветер гонит волны,они набегают на корабль.2. Ветер наклоняет ветки деревьев, срывает с деревьев листья, дети собирают листья.3.Мальчик кормит голубей, светит солнце, ветки деревьев не раскачиваются ,значит нет ветра.

Ребята,а сейчас мы с вами подойдем к столу. София прочитает стихотворение

Ветер – ветерок,

Натяни парусок,

Гони мой баркас

На всех парусах!

Вей, вей, ветерок,

Кораблик гони-

До Волги- реки!

Возьмите кораблики и пустите их в большое плавание. Что делают кораблики ?(стоят) Подуйте в паруса, что происходит?(кораблики плывут)

Экспериментируем. Что происходитс корабликом, если ветра нет ?Когда слабый ветер? Когда сильный ветер?(ответы детей)Включаю вентилятор, делаю сильный ветер. Что случилось с нашими корабликами? Настоящее кораблекрушение, а почему?(подул сильный ветер)

Вывод: когда ветра нет – все спокойно,кораблик стоит на месте; подул слабый ветерок кораблики плывут медленно; подул сильный ветер – быстро поплыли и перевернулись.

Ребята, вот у меня деревья с листьями ,а за окном – без листьев .поможем подготовиться к зиме деревьям , нарисуем как листья облетают с деревьев.Под музыку дети работу – рисуют летящие с дерева листочки – примакиванием , с заранее нарисованного дерева.Какой у вас получился рисунок ?Как ветер срывал листья? О том как ветер срывает листья с деревьев расскажут ребята .Что говорит твой ветерок?(показывают свои рисунки и читают стихотворение Илина, Андрей, Мират, Матвей, Ралина К.)Молодцы, ребята .Вот какой ветерок озорник у ребят.

Итог занятия .Оля и Света., теперь вы знаете где искать ветерок…(он не видим, но ощутим). Что мы сегодня с вами делали? Что вам понравилось? Что мы с вами рисовали? Что вы еще хотите делать в следующий раз?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/150396-nod-veter-veterok-obrazovatelnaja-oblast-pozn