Волшебный мир цветов

ВОЛШЕБНЫЙ МИР ЦВЕТОВ

(сценарий воспитательного часа)

Л.В. Зарочинцева

воспитатель ГБС(К)ОУ школа № 22 VIII вида

г. Армавира Краснодарского края

Цель:развитие позновательной сферы воспитанников; показать, что цветы всегда играли и играют особую роль в жизни человека; показать значение цветов; научить ребят дарить цветы; создать положительный микроклимат в группе; развитие речи воспитанников; пополнение словарного запаса учащихся; развитие коммуникативных способностей.

Вы проходите мимо цветка?

Наклонитесь,

Поглядите на чудо,

Которое видеть вы раньше

нигде не могли.

В. Солоухин

Воспитатель: Г.Х. Андерсен написал: "Чтобы жить, нужно солнце, свобода и маленький цветок". И действительно, цветы сопровождают нас всю жизнь: встречают при рождении,утешают в старости, радуют на свадьбе. И дома, и на работе, весной и в лютый холод - цветы необходимы, без их красоты беднее становится жизнь. Тема нашего мероприятия - "Волшебный мир цветов". Прослушайте стихотворение В. Сафонова.

Из них венки плели невесты,

Их в школу девочки несли,

И у могил, порой безвестных,

Их вдовьи слёзы долго жгли.

Растут во все века любимы,

Их не убить, не затоптать.

Они, цветы, неистребимы,

Нам, несгибаемым, под стать.

О чем это стихотворение? Как вы его понимаете?

Мир цветов таинственен и чудесен. Тысячи их видов украшают нашу планету, и ярчайшим проявлением любви к ним у разных народов издавна являлись праздники цветов.

В Древней Греции устраивались праздники в честь гиацинтов и лилий, в Англии – в честь незабудок и анютиных глазок, во Франции – в честь роз и фиалок. В наше время особенно ярко отмечаются праздники роз в Болгарии.

А теперь я предлагаю вам разгадать, какие же цветы с прятаны в загадках.

1. Нам каждому весенняя природа дорога.

Ручьями распускаются холодные снега.

От снега очищается и хвоя, и валежник,

И первым появляется в проталине …(подснежник)

2. В траве густой, зелёной он выглядит нарядно,

Но с пашен, как сорняк, он изгнан беспощадно,

Головка голубая и длинный стебелёк,

Ну, кто ж его не знает? Это … (василёк)

3. Знакома с детства каждому их белая рубашка,

С серёдкой ярко – жёлтой. Что за цветок?..(ромашка)

4. Вышли тёмно – голубые в поле на бугорчике.

Это цветики степные. Это …(колокольчики)

5. Приятно в саду прогуляться, искать освежающей тени,

Вдыхать аромат, наслаждаться, присев под кустами …(сирени)

6. Тот, кто на поле бывал, тот, наверное, замечал,

Как вьётся розовый цветок, он называется … (вьюнок)

Воспитель:Люди во все времена любили цветы за красоту. Воплощали в цветах свою мечту. Люди с древних времён наделяли цветы особой прелестью, символикой, сочиняли легенды о цветах.

- Древняя легенда рассказывает: когда Адам и Ева были изгананы из рая, шел сильный снег, и Еве было очень холодно. Тогда, желая согреть ее своим вниманием, несколько снежинок превратилось в цветы. Увидев их, Ева повеселела, у нее появилась надежда, потому этот цветок и стал символом надежды. Расцветая в окружении снегов, он и сам похож на снежинку и выдерживает 10-градусный мороз. Он, как и ландыш, занесен в Красную книгу...(Подснежник).

- Из глубинной древности пришла к намлегенда о тюльпане. В золотистом бутоне жёлтого тюльпана было заключено счастье. До этого счастья никто не мог добраться, потому что не было такой силы, которая бы открыла его бутон. Но по лугу прошла женщина с ребёнком. Мальчик вырвался из рук матери, со звонким смехом подбежал к цветку, и золотой бутон раскрылся. Беззаботный детский смех совершил то, что не могла сделать никакая сила. Дарить тюльпан следует лишь тому, у кого большое счастье.

- Как гласит легенда, этот цветок появился на земле необыкновенным образом. Когда Афродита (богиня красоты) купалась в море, некие смельчаки решились подсматривать за ней. Рассерженный Зевс превратил их в этот цветок… (Анютины глазки)

- Однажды богиня Флора спустилась на землю, чтобы одарить именами растущие на ней цветы. Дав всем цветам имена, она уже хотела удалиться, но вдруг услышала тонкий слабый голосок: "Дай и мне какое-нибудь имя, Флора!". Она поняла, что забыла о каком-то цветке, оглянулась вокруг, но никого не заметила. Снова решила Флора уйти, но этот же голос опять жалобно пропищал что-то. Приглядевшись, она увидела совсем крохотный цветок, дала ему название и наделила чудесным свойством возвращать память тем, кто забудет свою родину, своих близких. (Незабудка).

Воспитатель: Всю жизнь цветы не оставляют нас,

Прелестные наследники природы.

Они заходят к нам в рассветный час,

В закатный час заботливо заходят.

Они нам продлевают время втреч,

Откладывают время расставаний.

Мы от души и сердца должны беречь

От хищных рук, от зла и прозябанья.

Любая мысль возвышенной мечты

Тогда лишь перельется в ликованье,

Когда пред нею склонятся цветы,

Посредники живого пониманья.

Нет ничего прекраснее цветов,

Пришедших в полисады и жилища.

Они пришли из глибины веков,

Чтоб сделть жизнь возвышенной и чище!

Воспитатель:

В мае и ирис цветет, и пион,

Красуется мак в своей яркой рубашке,

Но только опять я иду на поклон

Пусть к скромной, но милой для сердца ромашке!

Л. Ширяева

Воспитатель: Отгадайте загадку: "На лугу стоят сестрички - золотые глазки, белые реснички". Конечно, всем ясно, что это ромашка. Этот цветок, как и дерево береза, символ русской природы. По народному преданию, ромашка вырастает там, где упадет с неба звезда. Ромашки схожи по форме с зонтиками, а по легенде - они в давние времена были зонтиками у маленьких степных гномиков. А еще ромашки похожи на удивительные глаза. Если в сухой ветрянный день выйти на луг и прислушаться, то можно услышать тихий шорох - это шорох белых ромашковых ресниц.

Воспитатель предлагает воспитанникам сыграть в игру "Ромашка"

Нарисовать "волшебный" цветок

На лепестках склеенной из бумаги ромашки написано задание. Учащиеся по очереди отрывают лепестки, читают вопросы и отвечают на них.

1. Сколько цветов должно быть в букете? (Если цветов до десяти, то количество их должно быть нечётным, при большем количестве – любое).

2. Как правильно держать букет? (Стеблями вниз).

3. На какие праздники дарят цветы? (8 Марта, новоселье, день рождения, свадьба и т.д. ).

4. Какие цветы лучше дарить мужчине, а какие – женщине? (Мужчине лучше дарить цветы крупные, с длинными стеблями, женщине – любые).

5. Какие лекарственные цветы вы знаете? (Ромашка, календула, сабельник).

6. Можно ли дарить один цветок? (Да. "Один цветок лучше, чем сто, передает великолепие цветка", - писал Янусари Кавабата).

Воспитатель: Умейте наблюдать цветочные часы. Еще в Древней Греции и Риме на цветниках высаживали специальные растения, которые открывали и закрывали венчики в разное время дня и как бы указывали время. В 4-5 часов утра появляются солнечные шарики одуванчиков. К 6 часам утра раскрывают свои венчики картофель и лен. В 8-м часу всплывет и расправит лепестки белая водяная лилия-кувшинка. А теперь предлагаю вам поотгадвывать загадки о цветах.

1. Посреди двора - красная голова.

Вырос в поле дом, полон зерен он.

(Мак)

2. Меня называют царицей цветов.

За цвет и за запах моих лепестков.

Хоть куст мой зеленый вас ранить готов

Но кто ж не простит мне колючих шипов?

(Роза)

3. Головка голубая

И длинный стебелек.

Ну кто его не знает?

Это.......(Василек)

4. Знакома с детства каждому

Их белая рубашка.

С срединой ярко-желтою

Веселая ......(Ромашка)

Игра "Садовник"

Каждый играющий называется каким-нибудь цветком. Водящий начинает диалог:

Я садовником родился,

Не на шутку рассердился,

Все цветы мне надоели,

Кроме.....(розы)

Раз, два, три!

После этих слов "роза" должна быстро вступить в диалог с садовником.

Роза: Я!

Садовник:В чем дело?

Роза:Влюбленна!

Садовник:В кого?

Роза: В тюльпан.

Раз, два, три! Игра продолжается.

В заключении воспитатель предлагает воспитаникам составить "Цветочный коктель". Береться стеклянный сосуд резной формы, наполняется головками сухоцветов, охерами, шишками, тем самым создается красочная зеленая пестрая смесь. Эта композиция будет радовать детей в классном уголке долгое время. С воспитанниками старших классов можно составить интересную японскую осеннюю композицию "Семь цветов осени". Такие композиции, как правило, ставят в плоских вазах, тарелках, плетенках. В центре помещают самый высокий, красивый раскидистый пучок травы, а вокруг него, по кругу, с небольшим наклоном укрепляют небольшие пучки разной высотыи цвета, желательно не менее семи, прием каждый пучок - из трав одного цвета.

Воспитатель подводит итоги мероприятия.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/150874-volshebnyj-mir-cvetov