Комплексно тематическое планирование воспитательно-образовательной работы

Задачи: Развивать умение детей ориентироваться на макете близлежащего микрорайона. Дать детям представление о том, как важно правильно ходить и ездить по городу, закрепить знание дорожного знака – «пешеходный переход». Познакомить и учить различать транспортный и пешеходный светофоры.

Познакомить детей с светофорами: его значением, световыми сигналами для правил пешехода.

Ознакомить детей с простейшими правилами пешехода на проезжей части дороги.

Закрепить знания основных цветов светофора (красный, желтый, зеленый) .

Активизация словаря: Светофор, Зебра, Пешеходная дорожка, Тротуар, Проезжая часть дороги.

Воспитывать желание передавать свои знания друзьям.

Воспитывать чувство самосохранения, умение применять правила поведения на дороге, а также объяснять их другим.

Дата

Вид детской деятельности и (интеграция образовательных

областей)

Совместная деятельность воспитателя и детей с учётом интеграции образовательных областей (образовательная и самостоятельная деятельность детей в режимных моментах)

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности)

Разместить в центре «Книги»: иллюстрации для рассматривания, книги с рассказами о дорожных правилах.

В центре безопасности разместить иллюстрации дорожных знаков, светофора.

Внести настольно-печатные игры: "Дорожные знаки," "Гонки", «Транспортное лото», домино "Транспорт"

В центре художественного творчества:трафареты, раскраски с дорожными знаками, автомобилями.

Утро. Обучение индивидуальное или подгрупповое.

Понедельник 17 августа

Коммуникативная

(«Социально-коммуникативное развитие»,

«Познавательное развитие»,

«Речевое развитие»)

1.Приём детей на участке детского сада. 2.Беседа «Наш друг светофор»

Цель:познакомить детей с внешним видом и назначением светофора, закрепить значения цветов светофора.

3.Дидактическая игра «Красный и зеленый».

4.Подвижная игра «Пешеходы и переходы»

5. Утренняя гимнастика: воспитывать у детей привычку к физическим упражнениям , создать бодрое и радостное настроение.

6.Завтрак.

7. Рисование «Я иду по улице»

8.Просмотр слайдов «Регулировщик на наших улицах». Цель: знакомство с работой регулировщика.

Непосредственно образовательная деятельность.

Физическое развитие

Физкультурное на улице.

Прогулка. Цель - обеспечить высокую, содержательную, разнообразную, интересную деятельность.

Познавательно-исследовательская

(«Социально-коммуникативное развитие»,

1.Наблюдение за разными видами транспорта. Цели: расширять знания о наземном транспорте, их классификации, назначении; формировать представление о назначении автобусов, их значении в жизни человека.

Ход наблюдения. Задать детям вопросы: Какие виды транспорта вы знаете? Для чего нужны грузовые машины?

Дата

Вид детской деятельности и (интеграция образовательных

областей)

Совместная деятельность воспитателя и детей с учётом интеграции образовательных областей (образовательная и самостоятельная деятельность детей в режимных моментах)

Понедельник 17 августа

«Познавательное развитие», «Речевое развитие»)

2.Индивид. работа. Развитие прыжков у М. Тиграна., Полины В. Цель: закреплять умение прыгать на одной ноге.

3.Игры с выносным материалом.

4.Подвижная игра: "Шофер и пассажиры. "

5.Трудовая деятельность: подметание дорожек на территории детского сада.

6.Самостоятельные игры по желанию детей.

Вторая половина дня. Цель - создать бодрое, весёлое настроение, чтобы ребёнок шёл с желанием на следующий день в детский сад.

Двигательная

(«Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»).

Восприятие художественной литературы и фольклора

Игровая

Взаимодействие с семьёй

1. Постепенный подъём, оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

2.Полдник.

3.Чтение художественной литературы: И. Серяков «Улица, где все спешат», С. Михалков «Шагая осторожно».

4. Сюжетно-ролевая игра «Водители и пешеходы».

5.Настольная игра «Транспортное лото»

6.Строительно-конструктивная игра «Строим улицу»

7.Изобразительная деятельность: конкурс художественного творчества «Создаем пассажирский транспорт».

8.Вторая прогулка: наблюдение за работой шофера. Цели: уточнить представления о работе водителей, управляющими разными видами машин; развивать познавательную деятельность; воспитывать интерес и уважение к работе взрослых.

9.Индив. работа. Развитие движений у Саши К., Максима Ф.,. Цель: отрабатывать прыжки на двух ногах с продвижением вперед на расстояние 1-2м.

10.Игры с выносным материалом.

11.Подвижная игра. «Перебежки - догонялки»

12.Уход детей домой. Анкетирование родителей по теме: «Я и мой ребенок на улицах города»

Консультация для родителей «Чтобы не было беды»