Продукты питания

Структурное подразделение, реализующее общеобразовательные программы дошкольного образования детский сад №3 "Теремок" государственного бюджетного общеобразовательного учреждения Самарской области средней образовательной школы с. Красный Яр муниципального района Красноярский Самарской области

Конспект

подгруппового логопедического занятия

в старшей группе (4 ребёнка)

Тема: «Продукты питания»

Учитель-логопед

Куликова Л.С.

Задачи:

Обогащение словаря по теме: Продукты питания («Речевое развитие»).

Закрепление представлений о различных видах продуктов. («Познавательное развитие»).

Совершенствование навыка работы по схемам («Социально-коммуникативное развитие»).

Формирование умения составлять предложно-падежные конструкции (Тв.п.,Р.п.) («Речевое развитие»).

Воспитание уважительного отношения к близким («Социально-коммуникативное развитие»).

Развитие слухового внимания ( «Речевое развитие» ).

Развитие артикуляционной моторики («Речевое развитие»).

Развитие связной речи («Речевое развитие»).

Развивать двигательную активность («Физическое развитие»)

Материал , оборудование: зеркала, Картинки с изображением продуктов питания, кукла в нарядном платье, плакат с кармашками, для составления предложений.

Логика образовательной деятельности:

Добрый день, ребята!

Начиная с (Имя ребёнка), назовите своё имя ласково и садитесь.

На столе сидит кукла в нарядном платье, перед ней пакет с покупками и конверт с запиской.

Посмотрите, ребята , кто у нас в гостях. Прочтём записку: Ребята, у меня сегодня день рождения. Прошу вас помочь мне накрыть праздничный стол для моих гостей. Я была в магазине и купила разные предметы. (игрушки и продукты питания) Помогите мне определить, что из этих предметов съедобное, а что нет. Назовите предметы, изображённые на картинках (дети по очереди достают по одной картинке и называют продукты питания и игрушки)

батон, сыр, пирог, торт, колбаса, сок, яблоки, груши, бананы, конфеты, мяч, машинка, кубики, юла. (Дети стоят перед столом)

Скажите пожалуйста, как назвать одним словом яблоки, бананы, груши, апельсины? (фрукты) сложить на тарелку.

Разделим эти предметы на 2 группы: Съедобные и несъедобные

Ребята, назовём все вместе эти предметы одним словом: Продукты питания , Еда.

Как назовём предметы второй группы: Игрушки.

Предметы, из какой группы пригодятся нам для праздничного стола?

Как вы думаете, какие из этих продуктов можно использовать для праздничного стола? (батон, сыр, пирог, торт, колбаса, сок, фрукты, конфеты) Возьмите по две картинки и садитесь на свои места.

Ребята покажем гостю зарядку для язычка, которую мы выучили, чтобы правильно произносить звук [Р]. Положите картинки перед собой на стол. (Дети садятся за столы, перед каждым поставить зеркало, выполняем комплекс упражнений для звука[Р])

«Улыбка», «Заборчик», « Лопаточка», « Вкусное варенье», «Грибок», «Чашечка», «Дятел».

Молодцы! (убрать зеркала)

Кукла Катя принесла нам разные продукты питания.

А где она взяла эти продукты? Правильно! В магазине.

Предлагаю вам рассказать о том, что купила Кукла Катя по схеме.

«Кукла Катя купила в магазине …»

Поменяйтесь карточками со своим соседом и ответьте на вопрос: Чем Катя будет угощать своих гостей?

Физкультминутка

Предлагаю вам составить небольшой рассказ о кукле Кати.

Послушайте , как это сделает сама Катя, а мы потом расскажем о ней:

- «Я –кукла Катя. У меня сегодня день рождения. Утром я надела нарядное платье и отправилась в магазин. Для своих гостей я купила угощение. Мои гости скоро придут. Мы будем пить сок и кушать торт, конфеты, фрукты…».

Предлагаю вам расположить картинки в нужной последовательности и составить рассказ самостоятельно. Дети рассказывают от третьего лица.

Молодцы, ребята, Кате очень понравилось, как вы ей помогли накрыть праздничный стол. Она приготовила для вас угощение. (Фаза с конфетами. Кукла Катя «угощает» детей).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/151631-produkty-pitanija