Конспект занятия «Федорина посуда»

Тема.«Федорина посуда»

Конспект комплексного занятия на тему «Посуда».

Цель.Закреплять знания детей о посуде (виды посуды: столовая и кухонная; названия отдельных предметов посуды); учить согласовывать прилагательные с существительными в роде;

Развивать наглядно-образное мышление; связную речь; мелкую моторику рук; ЭВС;

Воспитывать дружеские отношения и отзывчивость.

Словарь: кадушка

Оборудование. Кукла (бабушка Федора, магнитофон, картинки разрезанные, иллюстрации посуды, силуэты блюдец, чашек, цветной песок.)

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Психолог. Ребята, давайте мы поздороваемся, а значит, пожелаем друг другу здоровья и хорошего настроения.

Дети становитесь в круг.

Я твой друг и ты мой друг.

Крепко за руки возьмемся,

и друг другу улыбнемся.

2. Основная часть.

Звучит музыка. Появляется кукла, кукла Федора. Плачет.

Дефектолог. Что случилось? Почему вы плачете?

Федора. (Здоровается с ребятами)

У меня такое горе!

Села бы я за стол,

Да, стол за ворота ушел.

Сварила бы я щи,

Да, кастрюлю пойди поищи.

И чашки ушли, и стаканы.

Остались одни тараканы.

Ой, горе, мне! Федоре, горе!

Дефектолог. Ребята, Вы узнали бабушку Федору, от которой убежала посуда? А вы знаете, почему это произошло (Ответы детей). А что нужно делать, что бы посуда всегда была чистой? Вот видишь Федора, с посудой нужно обращаться бережно, аккуратно.

Федора.

Ох, не буду, ох, не буду

Я посуду обижать.

Буду, буду я посуду

И любить, и уважать.

(Тяжело вздыхает.)

Дефектолог. А сейчас почему ты вздыхаешь?

Федора. Мне посуду жалко! Кое какая посуда у меня разбилась. Остались у меня только осколки. Поможете мне их собрать?

Игра «Собери чашку»

Федора. (Показывает целую чашку, сложенную из кусочков и просит детей сложить из своих кусочков похожие чашечки). Музыка.

Дети помогают Федоре собрать разбитую посуду из 5 частей (разрезанные картинки с изображением посуды)

Федора. Ох, и молодцы вы ребята. Федора рассматривает чашечки, которые дети собрали. У меня много посуды было, только разбежалась она по лесам и полям, Помогите мне ее собрать.

Дефектолог. Хорошо Федора, не расстраивайся. Вставайте ребята пойдем посуду собирать по полям и лугам. (Дети двигаются по группе и собирают карточки, расставленные на полках, называя картинки.)

- Мы знаем, что предметы можно группировать по разным признакам.

- Как эти предметы назвать одним словом? (Посуда. Виды посуды.)

- Как называется посуда, которой пользуются на кухне для того, чтобы сварить первое, второе, третье блюда? (Кухонная.)

- Какие блюда относятся к первым (вторым, третьим)?

- Какую кухонную посуду вы знаете?

- Как называется посуда, которой сервируют стол к завтраку, к обеду, к ужину? (Столовая.)

- Какую столовую посуду вы знаете?

Физминутка.

У Федоры много красивой посуды, давайте изобразим её.

Вот большой стеклянный чайник (дети надувают животик)

Очень важный, как начальник! (одна рукой на поясе другой делаем «носик»)

Вот фарфоровые чашки: (приседают, одна рука на поясе)

Очень хрупкие, бедняжки!

Вот фарфоровые блюдца: (кружатся, рисуя руками круг)

Только стукни – разобьются!

Вот серебряные ложки:

Голова на тонкой ножке. (вытягиваются, руки смыкают над головой)

Вот пластмассовый поднос.

Он посуду нам принёс (наклоняются вперёд, руки, вытягивают вперёд)

Ребята, давайте, что бы посуда наша всегда оставалась с Бабушкой, назовем ее ласково…

Игра «Скажи ласково»

Ложка – ложечка

Кружка – кружечка

Вилка – вилочка

Кастрюля - кастрюлька

Тарелка - тарелочка

Кадушка – кадушечка

Кадушка– это небольшая кадка, то есть деревянная бочка (маленькая по размеру), в которой можно солить огурцы.

Дефектолог.

Посмотрите ребята, посуду Федоре мы нашли, но она грязная. Давайте поможем ей её вымыть.

Пальчиковая игра «Помощники».

Мы посуду для Федоры (Дети сжимают, разжимают кулачки.)

Вымоем без уговоров: (Трут одной ладошкой другую.)

Моем вилку, чашку, ложку (загибают пальчики по одному, начиная с большого)

сковородку, поварёшку,

моем блюдце и стакан,

И закроем крепко кран. (имитируем движения закрытия крана).

Психолог. На память бабушке Федоре давайте ребята подарим новую красивую посуду: чашки и блюдца. Они пока без рисунка, но если мы возьмем «волшебный песок» и разукрасим им узоры, посуда будет очень красивая.

Песочная терапия «Узоры цветным песком»

Я приготовила силуэты чашек и блюдец (показываю). Вы можете выбрать по желанию или чашку, или блюдце, и нарисовать на ней узор песком.

Ребята выполняют работу.

3. Итог занятия.

Дети рассматривают украшенные тарелочки и чашки и дарят их бабушке Федоре.

Федора. Спасибо ребята. Вы сегодня молодцы, что помогли мне вернуть посуду и навести порядок.

Уж не буду, уж не буду.

Я посуду обижать.

Буду, буду я посуду

И любить и уважать

Ну, а мне пора домой возвращаться, гостей встречать.

Используемая литература:

http://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-integrirovanogo-zanjatija-po-teme-fedorina-posuda-srednja-grupa-4-5.html

КРО Морозова И.А., Пушкарёва М.А. Ознакомление с окружающим миром. Конспекты занятий. Для работы с детьми 6 – 7 лет с ЗПР. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2011. – 176с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/153149-konspekt-zanjatija-fedorina-posuda