Тема недели: «Золотая осень» (первая младшая группа)

День недели

Непосредственно образовательная деятельность

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Создание предметно-пространственной развивающей образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодейст- вие с родителями

(вовлечение в НОД)

Понедельник

Тема: «Осень»

Интеграция образовательных областей: «познавательное развитие»,

«речевое развитие», «социально-коммуникативное развитие»,

«Физ.развитие».

Задачи:

1.познакомить с геометрической фигурой - круг, закрепить знание основного цвета - желтый («Познавательное развитие»),

2.побуждать детей к использованию в речи названий предметов и геометрических фигур.(«Речевое развитие»).

3. упражнять в ходьбе, сохраняя равновесие, способствовать развитию умений действовать по сигналу.

Методы и приемы:

Наглядные: показ картинок, шаблоны солнца и тучи, показ действий

Словесные: вопросы детям, ответы детей, объяснение, чтение стихотворения

Практические: выполнение работы, игра.

Материалы и оборудования: заготовки солнышка и тучки, прищепки разных цветов, картинки с изображением солнышка.

Логика образовательной деятельности (Метлина Л.С. стр 7-20)

Утро

Познавательное развитие - рассматривание иллюстраций с пейзажем осени – ( умение слушать пояснения воспитателя, побуждать к восприятию красоты осенней природы).

Социально-коммуникативное развитие - дид/игра: «Найди желтый листочек» -(формировать цветовое восприятие, находить и называть желтый цвет, участвовать в совместной деятельности, развивать интерес к природе).

Физ.развитие - сюжетно- игровая ситуация «мишка промочил ноги» –( учить ходить внимательно, чтобы не промочить ноги и не заболеть, вызывать желание помочь).

Прогулка 1

Наблюдение - состояние погоды ( учить определять время года по характерным признакам)

Инд.работа по развитию движений прыжки, (через игру: «Мой весёлый звонкий мяч»).

Игры с выносным мариалом.

Под/ игра «Послушные листья» - (учить внимательно слушать речевые команды, стараться правильно выполнить задание).

Вечер

Социально-коммуникативное развитие – пальчиковая игра «Мама, Мама» (развивать мелкую моторику, речь).

Художественно-эстетическое развитие –инд.работа, -(учить правильно держать в руке карандаш, рисовать прямые и вертикальные линии).

Речевое развитие – беседа с детьми на тему: «Осенняя погода» - формировать умение обращать на изменения солнце, воздух.

Социально-коммуникативное развитие - инд.работа. беседа на тему: «Как мы играем на улице» - разговор о правилах поведения, важные для охраны здоровья и безопасности.

Прогулка 2

Наблюдение за небом – ( учить отмечать что может быть разного цвета).

Инд.работа по развитию движений –бег, (через игру: «Поймай, Зайчика!»).

Игры с выносным материалом.

Под/ игра: «Птицы в гнездышках» -( учить ходить и бегать врассыпную, действовать по сигналу).

Книжный уголок - заменить книги по содержание (стихи об осени, сказки М.Пришвина)

Внесение дид/игры:

«Назови цвет»

Спортивный уголок - внесение кальцеброссов, шары, кегли.

Выносной материал: песочные наборы, посуда

машины, вожжи, мячи.

Цветные карандаши, листы бумаги

Внесение в музыкальный уголок: бубен, дудочка

Внесение крупного конструктора

Выносной материал, что и днём.

Игрушка зайчик.

Рекомендовать прогулки в природу, чтение о времени года «Осень»

Вторник

Тема: «Грибы»

Интеграция образовательных областей: «познавательное развитие», «речевое развитие», «Физ.развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие»

Задачи:

1.Познакомить детей с новой картиной с изображением осени («Познавательное развитие»),

2. активизировать в речи употребление глаголов, строить с ними предложения, учить правильно строить предложения. («Речевое развитие»)

3. учить называть основные цвета (красный, желтый) («Социально-коммуникативное развитие»)

4. по плану муз.руководителя («Художественно-эстетическое развитие»)

Методы и приемы:

Практические: решение проблемных ситуации, упражнения.

Наглядные: рассматривание картинок.

Словесные: составление рассказа. вопросы детям, ответы детей, беседа с детьми, пение.

Материалы и оборудование: картинки с изображением осени, листочки разных цветов.

Логика образовательной деятельности (В.В.Гербова стр 15)

Утро

Познавательное развитие – дид/игра: «Грибы на поляне» - ( учить группировать предметы по размеру - большой, маленький).

Социально-коммуникативное развитие – беседа с детьми на тему: «Дорога – опасно!»- (разъяснить детям, что переходить дорогу можно только со взрослыми, ходить по тротуару.

Физ.развитие – беседа с детьми на тему: «Грибы» - (бывают съедобные и несъедобные).

Прогулка 1

Наблюдение за птицами – ( воспитывать бережное отношение к птицам).

Инд. работа по развитию движений лазание, (через игру: «Мишка ищет шишку »).

Игры с выносным матералом.

Под/ игра «Воробушки и кот» - (учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, приучать быть осторожным).

Вечер

Художественно-эстетическое развитие - инд.работа развивать навык пользоваться красками, продолжать учить ритмично касаться бумаги ворсом кисти, сдерживать движения руки в пределах листа бумаги.

Речевое развитие – пальчиковая игра «Капуста»

Речевое развитие – чтение А.Барто «Морковный сок»

Прогулка 2

Наблюдение за деревьями – расширять представление об осенних красках, учить видеть красоту осеннего пейзажа.

Инд.работана ориентировку впространстве (через игру «Я спрячу, а ты поищи»).

Игры с выносным материалом.

Под/игра «Солнышко и дождик» - учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, продолжать учить действовать по сигналу.

Игровой строительный уголок: внесение среднего

лего - конструктора.

Внесение развивающей игры «Молоточки».

Выносной материал: корм для птиц, куклы одетые по сезону, посуда, песочные наборы.

Внесение настольной игры: «Пазлы»

Обогащение уголка творчества: мелки, карандаши, листочки.

Раскраски «Грибы»

Выносной материал: машинки, мячи, лопатки, каталки, вожжи.

резиновая игрушка - зайчик

зонтик

Рекомендовать подобрать для заучивания

стихотворе –ние о осени, согласно возрасту и возможности ребёнка.

Побеседовать о грибах.

Среда

Тема: «Дары Осени!»

Интеграция образовательных областей: «познавательное развитие», «речевое развитие», «социально-коммуникативное развитие», «Физ.развитие»

Задачи:

1.познакомить детей со сказкой репка («познавательное развитие»)

2.вызывать желание рассказывать сказку вместе с воспитателем, активизировать в речи детей глаголы, отчетливо произносить звук «а!» («речевое развитие».)

3. уточнить представление детей о том, какое животное что ест («социально-коммуникативное»)

4. учить бегать всей группой ,ходить по прямой дорожке, катать мяч двумя руками («Физ.развитие»)

Методы и приемы:

Словесные: чтение сказки, объяснение, беседа с детьми, вопросы детям, ответы детей.

Наглядные: иллюстрации к сказки,

Практические: выполнение упражнений.

Материалы и оборудования: мячи, иллюстрации к сказке, книга со сказкой.

Логика образовательной деятельности (Карпухина Н.А. стр. 147)

Утро

Познавательное развитие – беседа с детьми на тему «что нам Осень подарила» - (расширять представление, что осенью собирают урожай овощей и фруктов, развивать умение различать по внешнему виду наиболее распространенные).

Физ.развитие- беседа с детьми на тему «витамины осенью» - (дать детям представление об овощах и фруктах для здоровья человека)

Прогулка 1

Наблюдение за листопадом – замечать явление осенней природы, развивать наблюдательность, радоваться красивому.

Инд.работа

Игры с выносным материалом

Под/игра «Бегите ко мне» - ( учить ориентироваться по звуку, двигаться в сторону звука).

Вечер

Физ.культура – Р/ игра «Собери корзиночку» -( уточнить знания детей о фруктах и овощах, узнавать и называть фрукты).

Социально-коммуникативное развитие – с/р игра «Накормим куклу Катю супом из овощей» -( развитие игровой деятельности, обучение ролям).

Речевое развитие – игра «Чудесныймешочек» - загадки об овощах и фруктах.

(учить различать, называть, рассказывать).

Социально-коммуникативное развитие – д/и «покажем Жучке какой у нас порядок» - учить убирать после игры игрушки, побуждать охотно выполнять трудовые поручения.

Прогулка 2

Наблюдениеза состоянием погоды (ветренная, безветренная).

Инд.работана ориентировку впространстве – (через игру «Догони меня»).

Игры с выносным материалом

Под/ игра «Мой весёлый звонкий мяч!» - (повышать двигательную активность).

Итоговое мероприятие – выставка семейного творчество «Дары осени»

Внесение муляжей в корзине «Фрукты» и «Овощи».

Пополнить книжный уголок произведениями -

книг, для рассматривания по сказкам «Репка», «Мужик и медведь»,

произведениями

В.Коркин «Что растет на грядке»,

В.Сутеев «Мешок яблок»

Внесение в строительный уголок крупного строительного материала.

Внесение муляжей овощей и фруктов для с/р игры «Магазин»

Внесение театральной бутафории к сказке «Репка».

Посещение «уголок леса» на территории детского сада.

Выносной материал: мячи, песочные наборы, каталки, машины, куклы одетые по сезону, кукольная посуда.

Порекомендо - вать посетить в магазине «Овощной и фруктовый отдел»

Посоветовать сделать совместно с ребёнком салат

Четверг

Тема: «Дождик»

Интеграция образовательных областей: «художественно-эстетическое развитие», «познавательно-речевое развитие», «речевое развитие», «социально-коммуникативное развитие»

Задачи:

1.учить изображать дождь, рисуя кистью короткие, тонкие штрихи, учить правильно держать кисточку. («Художественно-эстетическое развитие»)

2. закреплять знания детей о природном явлении – дождь («Познавательное развитие»)

3.упражнять детей в звукоподражании, развитии артикуляционного аппарата («Речевое развитие»)

4. разучивание музыкального произведения «Дожди дождик, кап – кап-кап».

Методы и приемы:

Практические: решение проблемных ситуации, выполнение изобразительной деятельности, разучивание песенки.

Наглядные: рассматривание картины, показ зонта, сапог, способ выполнения работы, показ образца

Словесные: рассказ, вопросы детей, ответы детей, объяснения, пение.

Материалы и оборудование: мольберт, листы бумаги, гуашь синего цвета, кисти, баночка с водой, зонт, сапоги.

Логика образовательной деятельности (Карпухина Н.А. стр 82)

Утро

Художественно-эстетическое развитие - игра «Солнце или дождик» - учить выполнять действия согласно различному звучанию бубна, развитие слухового внимания

Социально-коммуникативное развитие – пальчиковая игра «дождик» -стимулирование развитие речи, внимание, быстроту реакции.

Социально-коммуникативное развитие – д/и «Найди желтый листочек» - формировать цветовое восприятие, закреплять знание желтого цвета, находить нужный листик.

Прогулка 1

Наблюдение за дождем - ( продолжать знакомить с природным явлением)

Инд. работа прыжки,

(через игру «Достань бубен»).

Игры с выносным материалом

Под/ игра – «Воробушки и автомобиль» - (учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать действовать по сигналу).

Вечер

Физ.развитие – побуждать самостоятельно одевать колготки после сна, просьбу о помощи выражать словесно.

Социально-коммуникативное развитие – беседа с детьми на тему: «Мы уже большие» - способствовать доброжелательному отношению со взрослыми, принимать участие в разговоре с ними.

Физ.развитие – артикуляционная гимнастика «Лошадка», «Маляр» - (укрепление мыщц языка).

Прогулка 2

Наблюдениеза деревьями (называть характерные осенние краски).

Инд.работа бег, (через игру «Ловишка»).

Игры с выносным материалом.

Под/игра «Догоню, догоню» - ( учить ориентироваться в пространстве).

Выставка в книжный уголок картинок с изображением дождика.

Внесение развивающей игры «Маленький лабиринт»

Внесение деревянной игры «Транспорт»

Внесение кухонной посуды в уголок кухня.

Выносной материал: кегли, каталки, коляски, песочный набор.

Обогащение уголка ряженья: шляпы, юбки, фартуки.

Выносной материал: машинок, каталок, кукол одетых по сезону.

Порекомендовать прослушать с ребёнком дома звукозапись «шум дождя»

Пятница

Тема: «Рассматривание осенних деревьев»

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие»

Задачи:

1.учить детей узнавать деревья («Познавательное развитие»)

2.учить называть ствол, ветки, листья, находить сходство со знакомыми предметами и называть их («Речевое развитие»)

3. учить детей отрывать маленькие комки пластилина от большого, раскатывать их сначала на доске, а затем между ладонями («Художественно-эстетическое развитие»).

Методы и приемы:

Практические: выполнение работы, помощь в выполнении работы.

Словесные: рассказ воспитателя, вопросы детям, ответы детей.

Наглядные: рассматривание картинок, показ способа выполнения работы, показ образца.

Материалы и оборудования: картинки с изображение осени, доска, пластилин.

Логика образовательной деятельности (Н.Е.Вераксы стр 12)

Утро

Познавательное развитие – рассматривание картинок о лесе-деревья, учить узнавать и называть их.

Речевое развитие – Д/игра: «угадай дерево» развитие мышления и памяти детей.

Художественно-эстетическое развитие – раскрашивание красками образцы листиков – учить пользоваться краскми и кисточкой.

Прогулка 1

Наблюдение – рассматривание осеннего дерева -( формировать знания об основных частях дерева).

Инд.работана внимание( через д/д игру: «Найди дерево по описанию»).

Игры с выносным материалом.

Под/игра «Бегите ко мне» - (учить ориентироваться в пространстве).

Вечер

Художественно-эстетическое развитие – разучивание песенки «Антошка»

Физ. развитие игра «хоровод» - учить ходить по кругу взявшись за руки, приседать по сигналу воспитателя

Социально-коммуникативное развитие – игровое задание «покажем Лунтику

наш порядок в группе» ( учить убирать игрушки на свои места после игры, соблюдать аккуратность в группе).

Прогулка 2

Продолжить наблюдение (ветер). Повернитесь туда, откуда он дует и т.д.

Инд. работа на ориентировку в пространстве, ( через игру «Что слышно вокруг?).

Игра с выносным материалом.

Подвижная игра «Воробушки и кот» - (учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях. Приучать быть осторожными)

Итоговое мероприятие: просмотр мультфильма «Веселый огород»

Обогащение уголка творчество: шаблона, карандаши, листочки,краски .

Расстановка картинок в книжный уголок с изображением осенних деревьев, осенних листиков.

Внесение настольной игры (крупные пазлы)

Выносной материал:

каталки, коляски, шары, кегли, песочный набор.

Внесение в игровой уголок деревянного конструктора

Внесение масок для подвижной игры шофёры

Внесение развивающей игры «Ловим насекомых»

Выносной материал: маски - эмблемы, куклы одетые по сезону, манишки, песочный набор.

Порекомендовать в выход - ные дни собрать с ребёнком гербарий