Индивидуальный образовательный маршрут «Загадочный мир вязания» возраст обучающегося 9-12 лет

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей города Абакана

«Центр детского творчества»

Индивидуальный образовательный маршрут

«Загадочный мир вязания»

Возраст обучающегося – 9-12 лет,

сроки реализации – 2015-2016 учебный год, (72 часа)

Автор:

Климко Екатерина Владимировна

Педагог дополнительного образования

1 квалификационная категория

Пояснительная записка

Индивидуальная программа «Загадочный мир вязания» для одаренных детей составлена на основе:

Дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы «Вязание тамбуром»

Учебного плана МБОУ ДОД «ЦДТ»

Педагогическая целесообразность: Развитие творческой инициативы, накопление навыков при работе с крючком, приобщение воспитанников к культуре и искусству народов.

Направленность программы «Вязание тамбуром» художественная.

Программа предусматривает обучение детей 9-10 лет.

Количество часов по программе 72, в неделю 2 часа

Актуальность программы определяется запросом со стороны детей и их родителей и заключается в создании условий для развития и воспитания учащихся через их практическую творческо-прикладную деятельность с использованием комплексного метода обучения, направленного на развитие во взаимосвязи и взаимодействии. Составлена программа на авторском материале с учетом педагогических целей и целей, идущих от потребителя – учащихся и их родителей, на имеющейся в МБОУ ДОД ЦДТ г. Абакана материальной базе.

Цель программы:

Развитие индивидуальности одарённого ребенка, способностей к творческому самовыражению и самореализации через проектирование и изготовление авторских изделий.

Задачи программы:изайнера.сновами деятельность деятельностьтельности является дизайн одежды - и

Развивать интерес и положительную мотивации одаренного ребенка к вязанию крючком

Совершенствовать умения и навыки в технологии вязания, повысить функциональную грамотность учащегося в области декоративно прикладного творчества.

Развивать исследовательские и творческие, познавательные и созидательные способностей личности через проектную деятельность.

Воспитывать эстетический вкус, нравственную культуру, стремление к самосовершенствованию и самореализации.

Содержание программы «Загадочный мир вязания»включает следующие модули:

Образовательный модуль «Вязаные изделия в интерьере». Учащиеся знакомятся с особенностями изготовления, оформления и ухода за вязаными изделиями. Осваивают другие возможности крючка.

Образовательный модуль «Творчество без границ» реализуется через индивидуальные образовательные маршруты, разработанные в соответствии с самостоятельно выбранной учеником темой, образовательными потребностями, индивидуальными способностями и возможностями. В содержании ИОМ выделены основные три подхода: ускорение (с учетом потребностей и возможностей детей); углубление (предполагается более глубокое изучение тем, дисциплин, к которым дети проявляют особый интерес); обогащение (выход за рамки изучения традиционных тем за счёт установления связей с другими темами, проблемами или дисциплинами).

Диагностический модуль: оформление проектной папки (портфолио), диагностические мероприятия (конкурсы, выставки, презентации, контрольные тесты).

Психолого-педагогическое сопровождение в работе с одаренными детьми

Цель: содействие в выявлении, поддержке и развитии талантливого ребенка, его самореализации, профессиональном самоопределении.

Психолого-педагогическое сопровождение одаренного ребенка включает в себя несколько этапов:

диагностический,

консультационной,

развивающий,

мониторинг эффективности работы.

Материально-техническое обеспечение

кабинет – учебный класс

оборудование и ТСО:

крючки, ножницы, иглы, фурнитура

компьютер с принтером, магнитофон, фотоаппарат

Методическое обеспечение

Наглядный материал: альбомы с образцами вязания, способы соединений элементов, коллекций нитей, цветовой круг и т. д.

Раздаточный материал (карточки, тесты).

Технологический материал:

- технологические карты по последовательности изготовления сложного изделия;

- таблицы «Цвет в вязании»;

- схемы, описания;

- карточки-задания стилизации орнамента;

Информационно-методический материал:

- методические рекомендации учащимся по выполнению проектных и исследовательских работ;

- журналы, книги по вязанию.

Видеоматериал:

- фотографии творческих изделий;

- эскизы стилизованных изделий;

Электронная продукция:

- электронные уроки по вязанию крючком;

- специализированные компьютерные программы по вязанию крючком;

- электронный контрольный тест (Mytest)

- интернет

Взаимодействие педагога дополнительного образования с семьей

Творческий союз педагога дополнительного образования и родителей, совместное сотрудничество, творческое общение, взаимное доверие и взаимное уважение помогут наполнить жизнь ребенка интересными делами, посильным трудом; окажут воздействие на формирование самостоятельности и самоконтроля. Совместная работа детей и родителей по изготовлению поделки удовлетворит потребность ребенка в активной деятельности, даст реальное воплощение мысли, фантазии.

Наладить взаимодействие с родителями призваны:

‒ мастер-класс в середине года, который должен стать для родителей школой педагогического мастерства, где они будут учиться организации труда ребенка по изготовлению поделок, методике подобной работы в условиях семьи;

‒ присутствие на творческом конкурсе в конце года, где родители привлекаются к оценке детских работ;

‒ родительский уголок в кабинете, который включает следующие рубрики: постоянная выставка детских работ, «Наши достижения» (грамоты, дипломы и т.п. с различных выставок), «Сделайте дома с детьми», где даются краткие рекомендации родителям по выполнению различных поделок;

‒ результаты мониторинга (в конце учебного года родители могут получить на руки мониторинговый лист с полной картиной развития ребенка за определенный период времени);

‒ по желанию родителей педагог дополнительного образования предложит семинары — практикумы в течение учебного года (например: «Связь работы над игрушками — самоделками с игровой деятельностью детей», «Условия организации детской трудовой деятельности в семье», «Изготовление игрушек различными техниками» и др.)

‒ традиционные формы — родительские собрания (начале и в конце учебного года) и индивидуальные консультации, беседы по необходимости.

Важность подобного контакта с семьей: помогает создать духовную близость взрослых и детей, поднимает авторитет родителей.

Учебно-тематический план учащейся

творческого объединения «Волшебный крючок» Кресс Евы.

Тема ИОМ: Цветочная мозаика

Содержание программы

Модуль 1. Вязаные изделия в интерьере.

Тема 1. Изделия в интерьере. Особенности технологии изготовления и ухода за вязаными изделиями.

Теоретическая часть: анализ различных источников по данной теме. Экскурс в мир декоративно-прикладного творчества.

Тема 2.Использование других возможностей крючка. Особенности комбинирования различных видов ниток.

Теоретическая часть: Знакомство с различными приспособлениями к крючку. Новые возможности крючка.

Практическая часть: изготовление образцов в метод копилку

Модуль 2. Творчество без границ.

Тема 1. Вязаные цветы.

Теоретическая часть: Знакомство с миром цветов. Технология изготовления цветов. Способы соединения цветочных элементов.

Практическая часть: Изготовление розы.

Тема 2. Вязаная шкатулка.

Теоретическая часть: Вязаные предметы в интерьере. Цвет в вязании. Технология изготовления шкатулки. Стилизация цветочных орнаментов.

Практическая часть: Эскизирование. Работа по изготовлению творческого изделия по собственному эскизу.

Тема 3. Корзина с цветами.

Теоретическая часть: Типология проектов. Этапы проектной деятельности, проблема. Проектирование, Поиск информации. Продукт

Практическая часть: Работа над творческим проектом. Изготовление творческого изделия.

Модуль 3. Результаты проектирования.

Тема 1. Портфолио. Оформление папки проекта:

1. Титульный лист, содержание, введение.

2. Основная часть:

обоснование проекта, исследование потребностей;

рассмотрение аналогов (банк идей);

первоначальные идеи, переработка лучшей идеи;

критерии изделия (дизайн-спецификация);

выбор материалов;

конструкторско-технологическая документация;

выбор оборудования, инструментов;

экологическое обоснование;

экономическое обоснование;

рекламный проспект;

список литературы, приложения (схемы, таблицы, рисунки, фотографии);

паспорт проекта.

3. Заключение: самооценка, самоанализ проекта;

Тема 2. Презентация: подготовка доклада, выступления, презентации. Объяснение полученных результатов.

Планирование – определение основных моментов доклада.

Подготовка – формулировка доклада, подготовка структуры и времени показа презентации.

Практика – оформление слайдов, просмотр и репетиция.

Презентация – абсолютное владение данной темой, максимальное привлечение внимания аудитории и донесение до неё важности сообщения.

Тема 3. Продукт, дизайн-папка, уровень обученности. Контрольные тесты.

Тема 4. Конкурсы проектов, выставки и фестивали. Организация экскурсий на городские выставки декоративно-прикладного творчества. Активное участие в городских и межрегиональных конкурсах творческих проектов.

Карта индивидуального сопровождения ребёнка

Наименование учреждения МБОУ ДОД «Центр детского творчества» г Абакана

Сведения о ребёнке

Ф.И.О. Кресс Ева Эдуардовна

Дата рождения __15.10.2003

Адрес Др.Народов 5-1

Краткая характеристика ребёнка, сильные стороны ребёнка

Кресс Ева 11 лет, учащаяся творческого объединения «Волшебный крючок»,успешно закончила годичный курс общеобразовательной общеразвивающей программы «Вязание тамбуром». На занятиях девочка отличалась креативностью мышления, творческим подходом к любому делу, обладает такими качествами как ответственность, умение работать с любыми источниками информации, разносторонне развита, с высоким уровнем культуры. Является призером городских, всероссийских и международных конкурсов декоративно прикладного творчества.

Информация для контакта с родителями

Мать (Ф.И.О., контактный телефон, e-mail)

Кресс Елена Эдуардовна

Отец (Ф.И.О., контактный телефон, e-mail) _________________________________________________________________

Другое лицо, участвующее в воспитании (степень родства, Ф.И.О., контактный телефон,e-mail)

Бабушка: Зинаида Андреевна 8-909-524-**-**

Запрос родителей

Овладеть в совершенстве техникой вязание крючком. Выполнять креативные авторские модели.

Цель сопровождения

Развитие индивидуальности одарённого ребенка, способностей к творческому самовыражению и самореализации через проектирование и изготовление авторских изделий

Возможные риски

Кроме занятий в творческом объединении «Волшебный крючок», является учащейся ДЮСШ по настольному теннису

Календарно-тематическое планирование

«Цветочная мозаика»

Ожидаемые результаты:

Развитие индивидуальных творческих способностей одаренного ребенка в образовательной и творческой деятельности вязания крючком.

Рост личностных достижений одаренного ребенка в конкурсных мероприятиях: городские, республиканские и всероссийские конкурсы авторских изделий, творческих проектов.

Успешная социализация одаренного ребенка с высоким уровнем актуализированной одаренности в социуме.

Удовлетворенность ученицы и ее родителей достигнутыми результатами и творческой деятельностью.

Предметные УУД

Должен нать:

Одно из популярных направлений Hand maid

Значение вязания в экономической, культурной и социальной жизни общества

Различные техники вязания крючком

4.Значение понятий: композиция, раппорт, стилизация, зрительные иллюзии, декор

5. Особенности изготовления вязаных изделий.

6. Понятие оптические коррективы и как они используются в вязании.

7. Знать правила выполнения сложного изделия

8. Виды декоративного оформления творческого изделия.

9. Типологию и этапы проектной деятельности.

10. Знать правила сочетания цветов и различных свойств ниток

Уметь:

Уметь подбирать узоры в соответствии с творческим изделием и его назначением.

Выбирать нитки и крючки в соответствии с творческим изделием и его назначением.

Умело сочетать различные виды ниток.

Выполнять творческие эскизы изделий.

Владеть различными техниками вязания крючком.

Умело использовать и выполнять декоративную отделку изделий.

Оформлять пакет документов по проекту, оформлять чертежи, схемы, рисунки;

Уметь готовить устную и мультимедийную презентации.

Анализировать проделанную работу

Метапредметные УУД

Регулятивные:

умение планировать свою работу, контролировать

умение ставить цели, принимать решения;

Позновательные:

умение делать самооценку своей учебной деятельности;

умение работать с информацией, владеть практическими навыками, выбирать необходимое оборудование.

владеть навыками работы с различными источниками информации: книгами, учебниками, схемами, описанием, каталогами, справочниками

владеть навыками использования информационных устройств: компьютера, телевизора, магнитофона, телефона, принтера, модема.

Коммуникативные:

уметь представлять себя устно и письменно, написать анкету, заявление, резюме, письмо, поздравление.

владеть способами взаимодействия с окружающими, уметь задать вопрос, корректно вести диалог.

владеть способами совместной деятельности в группе, уметь искать и находить компромиссы.

Личностные:

владеть знаниями и опытом выполнения типичных социальных ролей: потребителя, покупателя, гражданина;

определять свое место и роль в окружающем мире, в коллективе;

владеть культурными нормами и традициями;

владеть эффективными способами организации свободного времени

позитивно относиться к своему здоровью;

владеть способами физического самосовершенствования, эмоциональной саморегуляции, самоподдержки и самоконтроля;

знать и применять правила личной гигиены, уметь заботиться о собственном здоровье, личной безопасности;

владеть элементами психологической грамотности, половой культуры и поведения;

Формы выявления, фиксации и предъявлениярезультатов

Для выявления степени сформированности знаний, умений и навыков программой предусмотрено три вида контроля: входной, промежуточный, итоговый.

Список литературы, используемой педагогом.

1. Граф К., Кэсмайр Х. Вязаные скатерти. Стильные декоративные идеи, филейное кружево, связанное крючком. – Арт-Родник, 2010

2. Ди Фидио Д.К., Беллини В.С. Цветы. Вяжем крючком. – Контэнт, 2006

3. Жукова Т.Н. Магия крючка. – Феникс, 2006

4. Кейм С., Веркер К.П. Полная энциклопедия. Вязание крючком. – АСТ, Астрель, 2008

5. Клаверен Л.В. Обувь для самых маленьких: Волшебные узоры. – Контэнт, 2012

6. Кожина Л.Н. Вязание крючком. 100 лучших идей. – Астрель, 2011

7. Мхитарян Л. Кружевные аксессуары. – АСТ, Сталкер, 2007

8. Найт Э. Вязание. Энциклопедия узоров и орнаментов. 200 узоров. Все техники, цветные схемы и образцы. – АСТ, 2009

9. Офицерова С.В. Вязаные игрушки – АСТ-Пресс Книга, 2011

10. Семенова Л. Вязаные картины – Феникс, 2008

11. Смирнова Л. Вязание крючком. – АСТ, Харвест, 2007

12. Стэнфилд Л. 100 вязаных птиц, бабочек и жуков крючком и спицами. – Арт-Родник, 2011

13. Устинович О., Беленькая Т., Чиченкова Т. Кружева из сундука. – АСТ, Харвест, Хэлтон, 2001

14. Францароли И. Вяжем цветы крючком: 20 оригинальных идей. – Контэнт, 2009

15. Хамбах Е. Вязаные цветы своими руками. – Мой мир, 2008

16. Чачула Р. Вязаные покрывала, пледы, одеяла. Уютные детали для вашего дома. – Харьков. Клуб семейного досуга, 2014

17. Шиделко С. Вязаные цветы и плоды. – Арт-Родник, 2007

18. Штрайнерт Г. Вязаные салфетки. Основы вязания, техники, модели. – Арт-Родник, 2010

Список литературы для учащихся.

1. Балашова м. Вязание крючком. 255 лучших образцов и узоров. – Харвест, 2010

2. Вайсс Р, Лайнхаузер Д. 100 проектов вязания крючком. – Мир книги, 2009

3. Граблевская Т., КайсароваЛ. Большая книга. Вязание крючком. – Арт-Родник, 2011

4. Диченскова А.М. Забавные вязаные игрушки. – Феникс, 2007

5. Ли Р. Вязаные шарфики и боа. – Ниола-Пресс, 2006

6. Мессент Д. Вяжем сказку. Спицы и крючок. – Ниола-Пресс, 2010

7. Михайлова Т.В. Вязание крючком. Самый понятный пошаговый самоучитель.- Астрель, 2012

8. Онипко Ж.П. Узоры вяжем крючком. – Сталкер, АСТ, 2007

9. Паланова М.Г. Крючком и спицами для кухни и толовой: Прихватки, салфетки, грелки для чайников. – Феникс, 2006

10. Стенфилд Л. Первые уроки вязания. Крючок. – Ниола-Пресс, 2006

11. Тернер П. Как вязать крючком. – Ниола 21 век, 2005

12. Хуг В. Шапочки и аксессуары: Вяжем крючком. – Контент, 2013

13. Экман Э. Вязание крючком. Базовый источник. – Эксмо, 2008

14. Экснер Е. Цветы и фрукты круглый год. Вязание крючком. – Арт-Родник, 2005

Интернет-ресурсы

1. http://klubka.net/

2. http://kru4ok.ru/

3. http://www.livemaster.ru/

4. http://mirrukodeliy.blogspot.ru/

5. http://pautinka.3dn.ru/

6. http://uroki-vyazaniya.ru/

7. http://www.vyazanki.ru/

8. http://prjaga.ru/

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/155002-individualnyj-obrazovatelnyj-marshrut-zagadoc