Тематическое планирование 1 неделя ноября «Дружба» средняя группа

НОД

ДАТА

ТЕМА

НОД

ДАТА

ТЕМА

Познавательное развитие (расш.круг)

02.11

Беседа «Ребята, давайте жить дружно».

Худ.эстетическое развитие (рисование)

03.11

«Мышь и воробей» И.А.Лыкова стр 54

Физическое развитие

03.11

Л.И. Пензулаева НОД№ 25 стр39

04.11-выходной день

Речевое развитие

05.11

Пересказ сказки «Пузырь, Соломинка и Лапоть» О.С.Ушакова стр 34

Физическое развитие

05.11

Л.И. Пензулаева НОД№ 26 стр40

Худ.эстетическое развитие (аппл/лепка)

06.11

Лепка «Спешим делать добро» (Позовём друзей для рыбки) Т.С. Комарова стр 46

Физическое развитие (на улице)

06.11

Л.И. Пензулаева НОД№ 27 стр40

Худ.эстетическое развитие (музыка)

02.11

По плану муз.руководителя

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

02.11

Утро

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Утренняя гимнастика.

«Дружба чудесное слово» познакомить с правилами дружбы; показать важность истинных друзей в жизни человека; учить доброжелательности, стремлению понимать друг друга, учить разделять радости и печали друзей.

Беседа «Драться или договариваться»Цель:развивать у детей навыки общения в различных жизненных ситуациях.

Дидактическая игра: «Дом дружбы».

Цель: вызвать сочувствие детей к игровым персонажам, уметь оказать им помощь.

Д/и «Сложи картинку» Цель: Совершенствовать умение собирать из частей целое. Закреплять знания о временах года.

Кирилл П, Данил, Витя

Обобщить знания детей по теме дружба. Продолжать учить детей умению договариваться, помогать друг другу, расширяя представления детей о дружбе.

Создать условия для с/р игры «Семья. Собираемся на праздник» Цель: Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми.

Рекомендовать родителям составление рассказа вместе с ребёнком на тему «У меня есть друг»

Непосредственно образовательная деятельность

Познавательное развитие(расш.круг)

Беседа «Ребята, давайте жить дружно». Учить отвечать на вопросы по содержанию просмотренного мультфильма. Формировать навыки ведения коллективной беседы.

Худжеств.эстет.развитие (музыка)

По плану муз.руководителя

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

К№ Н1

. Развитие движений.

Цель:учить сохранять равновесие, стоя на одной ноге, руки на поясе.

Денис, Аня, Рита Ге

Трудовая деятельность

Подвешивание кормушек для птиц.

Цель:воспитывать желание заботиться о птицах.

. Самостоятельная

деятельность детей на

участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности Элементарные трудовые поручения – собрать игрушки в корзину после прогулки.

Работа перед сном

социально-коммуни-кативное развитие;

Совершенствовать умения: аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.Прослушивание песни: «Улыбка».

Цель: учить слушать и понимать смысл песни

Чтение рассказов В. Осеевой: «Обидчики». Стимулировать увлечение совместным со взрослыми и сверстниками чтением и общением по содержанию прочитанного; учить отвечать на вопросы по содержанию прочитанного; учить составлять творческий рассказ на тему «Почему ссориться с другом это плохо».

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Постепенный подъём , гимнастика после сна.

Чтение художественной литературы: «Песенка друзей» С. Михалков

Музыкально – театрализованное представление “Зайкина избушка”Развивать уверенность в себе и своих возможностях.Поощрять стремление ребенка совершать добрые поступки.воспитывать умение понимать и сопереживать героям сказки.

Дидактическая игра «Оденем Таню на прогулку».

Цель: Учить детей подбирать предметы одежды, подходящие для погоды.

Соня б, Саша Яна

Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычку сообща играть, заниматься самостоятельно выбранным делом.

Создать условия для Сюжетно-ролевая игра «Мы идем в гости к бабушке»Цель: способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.

Прогулка.

физическое развитие.

Подвижные игры: «Лошадки», «Кот и мыши».

Цель: учить бегать врассыпную, соблюдать равновесие.

Беседа «Правила поведения на участке д/сада во время прогулки» Цель: учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке д/с; знать границы своего участка; напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник

03.11

Утро

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Утренняя гимнастика

Наш семейный альбом. Формировать представление о семье и своем месте в ней. Побуждать называть членов семьи, род их занятий. Воспитывать желание проявлять заботу о родных и близких

Приветствуем друг друга.

Здравствуй, Небо! (Руки поднять вверх)

Здравствуй, Солнце! (Руками над головой описать большой круг)

Здравствуй, Земля! (Плавно опустить руки на ковер)

Беседа: «Живём дружно».Цель: учить детей помогать друг другу, жить дружно.

д/и «Когда это бывает?»

Цель: Закрепить знания детей о частях суток, упражнять их в сопоставлении картинки с частью суток. Даша, Полина Важ, Соня М

поощрять участие детей

в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие форми-рованию внимательного, заботливого отношения

к окружающим.

Создать условия для с/р игры «Магазин»

Цель: научить детей клас­си­фи­ци­ро­вать пред­меты по общим признакам, воспи­ты­вать чувс­тво взаимопомощи

Рекомендовать родителям чтение рассказов, сказок, стихотворений об именах, о мальчиках и девочек (их взаимоотношениях, интересных делах, увлечениях) и другое

Непосредственно образовательная деятельность

Худжеств.эстет.развитие (рисование)

Рисование«Мышь и воробей» Цель: учить детей рисовать простые сюжеты по мотивам сказок. Подвести к пониманию обобщенного способа изображения разных животных (мыши и воробья) на основе двух овалов разной величины (туловище и голова). Развивать способность к формообразованию. Воспитывать самостоятельность, уверенность в изобразительном творчестве.

Физическое развитие

НОД№25 Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в прыжках на двух ногах, закреплять умение удерживать устойчивое равновесие при ходьбе на повышенной опоре.

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

К№ Н2

Развитие движений.

Цель: закреплять навыки в прыжках через два предмета.

КириллЗ, Алеша Олег

Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться».

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Напомнить детям, что нужно следить за чистотой своей одежды.

Создать условия для п/и

«Поймай мяч».

Цель:развивать ловкость.

Самостоятельные игры с выносным материалом.

Работа перед сном

социально-коммуникативное развитие;

Беседа «Как себя вести в группе»Цель: воспитывать у детей правила поведения и общения в помещении детского сада (в группе, спальне, приемной). Развивать умение подчиняться правилам безопасности, желание беречь свое здоровье и здоровье окружающих.

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Постепенный подъём , гимнастика после сна.

Чтение рассказа «Вместе тесно, а врозь скучно». К.Д. Ушинский.Цель: выяснить, как дети понимают основную идею рассказа, и сделать вывод.

Игра «Загадки без слов»

Цель: развивать выразительность мимики и жестов.

(Приложение)

д/и «Найди лишнее»

Цель: развивать логическое мышление детей

Даша Данил Кирилл П

. «Уступайте друг другу».

Цель: Объяснить детям, как важно в игре и в серьёзных делах не быть грубым, уступать

друг другу.

Создать условия для самостоятельного конст-

руирование: формировать бережное отношение к собственным поделкам и поделкам сверстников, побуждать рассказывать о них

Прогулка.

физическое развитие.

Наблюдение за погодой Цели: продолжать формировать представления о сезонных измене­ниях;

Подвижные игры

«Перелет птиц», «Брось и поймай».

Цель:упражнять в подлезании, бросании и ловле мяча двумя руками.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

четверг

05.11

Утро

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Утренняя гимнастика. Игровые упражнения «Кто первым поздоровается?»

Разучивание считалки: «О дружбе».Цель: учить использовать в игре считалки, создавая эмоциональную атмосферу от общения.

Д/и «Скажи ласково»Цель: Обогащать словарь детей словами с уменьшительно ласкательными суффиксами. Развивать умение образовывать данные слова; речь, память, внимание.

Пальчиковая игра: «Дружба».

Цель: разучить пальчиковую игру, развивать мелкую моторику рук.

Катя, Руслан, Никита

Развивать у детей способность к сопереживанию, желание прийти друг к другу на помощь в сложной ситуации, развивать социальные чувства.

В процессе игр с игрушками развивать у детей интерес к окружающему миру, знакомить с родной культурой.

Создать условия для Игры детей с настольными играми (мозаика), сложи целое из частей (4 части) .

Свободная игровая деятельность детей; создание условий для самостоятельной игровой деятельности детей.

Рекомендовать родителям чтение, рассматривание иллюстраций «Дружба»;

посетить выставку с детьми к Дню народного единства

Непосредственно образовательная деятельность

Речевое развитие

Пересказ сказки «Пузырь, Соломинка и Лапоть» Цель: Учить детей пересказывать короткую сказку, выразительно передавая диалоги персонажей. Учить пользоваться точными наименованиями для называния детенышей животных.

Физическое развитие

НОД№26 Закрепление основных видов движений

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

К№ Н3

«Попади в корзину».

Цель:развивать меткость, глазомер.

Настя, Алина, Рита Гн

Учить гулять, стараясь не пачкаться, бережно относиться к своей одежде, ставить сушить свою обувь после прогулки.

Способствовать формированию у детей положительных эмоций, активности в самостоятельной двигательной деятельности.

Создать условия для игр с выносным материалом. Подвижные игры по желанию детей. Самостоятельная деятельность на прогулке.

Работа перед сном

Конструирование

Конструирование из бумаги «Корабль для путешествия с другом». Дать представления: о разных видах судов;о том, что их строение зависит от функционального назначения. Подвести к обобщению: у всех кораблей есть нос, корма, днище, палуба. Упражнять: в анализе конструкций; в планировании деятельности. Развивать конструкторские навыки. Упражнять в плоскостном моделировании, в составлении целого из частей по образцу.

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Постепенный подъём , гимнастика после сна.

ХБТ Полив растенийПривлечение детей к показ способа поливаФормировать понимание, что растениям необходимы свет и вода, за ними нужно ухаживать. Учить вместе с воспитателем готовить оборудование: приносить лейки, наливать воду в лейки. Воспитывать желание ухаживать за растениями.

Чтение рассказа «Вместе тесно, а врозь скучно». К.Д. Ушинский.Цель: выяснить, как дети понимают основную идею рассказа, и сделать вывод.

Игра «Угадай, чего не стало?» для усвоения формы родительного падежа множественного числа существительных

Денис, Женя, Юля

Трудовое поручение «Собери игрушки».Цель: Формировать умение детей самостоятельно убирать за собой игрушки после игры. Прививать любовь к трудовым действиям.

Создать условия для с/р игры «Собираемся на прогулку»Цель:разви­вать у детей умение подби­рать одежду для разного сезона, научить правильно назы­вать элементы одежды, закреп­лять обоб­щен­ные поня­тия «одежда», «обувь», воспи­ты­вать забот­ли­вое отно­ше­ние к окружающим.

Прогулка.

физическое развитие.

Подвижные игры «Самолеты», «Воробушки и кот». Цели: - учить быстро выполнять движения по сигналу воспитателя и бегать в указанном направлении; воспитывать дружелюбие.

Наблюдение за птицами Цель: уточнить представление о наличии лап у птиц и их функ­ции.

Тема: «Дружба»

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

пятница

06.11

Утро

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Утренняя гимнастика.

беседа «Добрые слова улучшают настроение», игра «Назови ласково»

Заучивание «Мирилки».Цель: учить детей мириться с помощью «мирилки».(картотека)

Игровые упражнения «Кто первым поздоровается?»

Д/и «Пазлы» Цель: учить детей дружно совместно собирать пазлы, помогать тем кто не справляется.

Упражнение «Когда дружба помогает, а когда мешает», Когда у друзей лад, каждый этому рад».

Яна, Соня Б, Аня

Д/и «Моем руки правильно».Цель: Формировать умение детей самостоятельно выкладывать последовательно алгоритм умывания. Развивать внимание, логическое мышление, память. Закреплять последовательность действий при умывании.

Создать условия для Игры на имитацию движений

Воспитатель обращается к детям:

— Вспомните, как ходят дети?

Маленькие ножки шагали по дорожке. Большие ножки шагали по дорожке.(Дети сначала идут маленькими шагами, затем большими — гигантскими шагами.)— Как ходит Старичок-Лесовичок?— Как ходит принцесса?— Как катится колобок?

— Как серый волк по лесу рыщет?— Как заяц, прижав уши, убегает от него?

Рекомендовать родителям послушать песни о дружбе: «Дружба начинается с улыбки», «Друг в беде не бросит…», Учим детей осознанию полезности труда, моем посуду, помогаем маме

Непосредственно образовательная деятельность

Худ.-эстет.развитие

(аппл./лепка)

Лепка «Спешим делать добро» (Позовём друзей для рыбки) Совершенствовать умение лепить из пластилина. Продолжать развивать интерес к лепке. Учить передавать отличительные особенности рыбок, имеющих одинаковую форму, но несколько отличающихся друг от друга пропорциям. Воспитывать самостоятельность, активность.

Физическое развитие (на улице)

НОД№27 Задачи. Упражнять в ходьбе и беге с изменением направления движения; ходьбе и беге «змейкой» между предметами; сохранении равновесия на уменьшенной площади опоры. Повторить упражнение в прыжках.

Прогулка:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие; физическое развитие

К№ Н4

Развитие движений.

Цель: способствовать развитию двигательных навыков.

Витя, Саша, Даша

формирование умений быстро и аккуратно одеваться, правильно обуваться – с подгруппой, индивид. (каждый день)

Самостоятельная деятельность на прогулке.

Игры с выносным материалом. лопатки, формочки, игрушки.

Разучивание заклички «Дождик, дождик пуще»

Цель: равивать умение читать заклички, потешки (Наш дом-Южный Урал)

Работа перед сном

социально-коммуникативное разви-тие;

Заучивание пальчиковой игры

Дружат в нашей группе девочки и мальчики.(соединять пальцы в «замок»)

С вами мы подружим маленькие пальчики.(касание кончиков пальцев обеих рук)

Раз, два, три, четыре, пять - начинай считать опять.(парное касание пальцев от мизинцев)

Раз, два, три, четыре, пять - мы закончили считать.(руки вниз, встряхнуть кистями)

Вечер:

социально-коммуникативное развитие;

познавательное развитие;

речевое развитие;

художественно-эстетическое развитие; физическое развитие.

Постепенный подъём , гимнастика после сна.

Чтение стихотворения: «Нужно дружно жить на свете».Цель: учить понимать значение слова «дружно».

 Д/и «Хорошо – плохо» Формировать представление о хороших и плохих поступках. Умение анализировать и делать выводы.

Итоговая игровая Сл/и «Назови ласково по имени своего друга» Развивать речевую активность, доброжелательно относиться друг к другу. Вызывать радостное настроение от общения друг с другом.

Словесная игра «Кто больше скажет добрых и теплых слов». стимулировать развитие речевого общения; вызывать сочувствие, стремление помочь ближнему.

Руслан, Катя, Настя

расширение словаря за счет слов – понятий «Хороший - плохой», «добрый - злой», «смелый - трусливый»

Создать условия для с/р игры «Семья» Цель: Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми.

Прогулка.

физическое развитие.

Подвижные игры«Мы — шоферы», «Листопад».Цели:продолжать развивать двигательную активность детей;поощрять стремление отражать в игровой деятельности зна­ния о труде взрослых. Ветер с листьями играет, Листья с веток обрывает. Листья желтые летят Прямо на руки ребят.