Создание условий для развития речи младшего дошкольного возраста «Поможем колобку»

Содержание

Организационный момент.

Дети стоя в кругу проговаривают:

«Шире наш чудесный круг.

Я –твой друг, и ты-мой друг.

Вправо, влево повернись-солнцу шире улыбнись. Руки к солнцу протяните-с этим лучиком в груди-

Ты на мир ясней гляди!»

(стук в дверь появление Колобка)

Колобок: Здравствуйте, дети. Вы узнали, кто я?

-Ребята, я пришёл к вам за помощью, у моих бабушки и дедушки случилась беда - убежали их животные. Помогите пожалуйста мне их найти.

Воспитатель: Мы тебе с удовольствием поможем, только как мы узнаем каких животных искать?

Колобок:

Вы можете узнать, если угадаете загадки:

1.

Мягкие лапки, а в лапках царапки. (кошка)

Думаете кошка?

А мы сейчас проверим.

( показ слайда)

Правильно, молодцы!

2.

С хозяином дружит, дом сторожит.

Живёт под крылечком, хвост колечком.

Дети: собака.

Проверим.

( показ слайда с изображением собаки)

Колобок: Молодцы!

3.

Рогатая подружка молоко даёт нам в кружку,

Съест на поле травки и нам даст добавки.

( корова)

Сейчас проверим.

Молодцы, правильно!

4.

М-е-е! Ребяток кто зовёт?

Бородою кто трясёт?

У кого витые рожки

И как ягодки глаза?

Это к деткам по дорожке приближается ….

(коза)

Проверим.

(показ слайда)

Молодцы!

5.

Подкованы ноги,

Бежит по дороге,

Грива дугою,

А хвост метлою.

(лошадь)

Показ слайда.

Колобок:

Правильно!

6.

Хвост крючком, нос пятачком.

(свинья)

Колобок:

Молодцы, дети. Вы угадали всех животных, которые убежали. А вы знаете, как назвать этих животных?

Дети: Этих животных называют домашние.

Воспитатель:

Почему они называются «домашние животные»?

( живут у человека, человек ухаживает за ними).

Пальчиковая гимнастика «Домашние животные»:

1,2,3,4,5.

Как животных нам назвать?

( поочерёдно загибать пальцы левой руки)

Самых близких, самых верных-

Каждый знает их наверно

( хлопки в ладоши)

Лошадь, собака, корова и кошка

( загибать пальцы правой руки)

Как назовём их? Подумай немножко!

( разводят руки в стороны, как бы спрашивая друг друга)

В доме с хозяином дружно живут

( изображают руками крышу дома над головой)

Значит домашними все их зовут.

Воспитатель: Колобок, мы с удовольствием тебе поможем найти домашних животных.

А как ты думаешь, куда они могли убежать?

Колобок:

В лес.

Воспитатель:

Это же далеко! Что же делать?

Дети: можно поехать.

Воспитатель:

На чём мы можем поехать?

Дети: на поезде, на автобусе, на машине.

Воспитатель: Я предлагаю вам поехать в лес на волшебном автобусе. Но чтобы на нём поехать нужно приобрести билеты и занять своё место согласно билету ( дети подходят к столу, берут «билеты» с изображением геометрических фигур и садятся на тот стульчик где изображена соответствующая «билету» геометрическая фигура )

Песня «Автобус»

Основная часть:

Приехали, вышли. (звучит аудиозапись голосов птиц)

Колобок: Послушайте, что вы слышите? (пение птиц)

- Посмотрите, что вы здесь видите? Какие ели? Деревья?

(Высокие и низкие)

Давайте поищем животных (дети ищут).

Возьмите по одному домашнему животному.

Расскажите, кого вы в лесу нашли? (каждый ребёнок рассказывает).

Зачем нужны эти животные? (приносят пользу)

Какую пользу приносит:

Корова?

Лошадь?

Собака?

Кошка?

Свинья?

Коза?

(ПОСЛЕ КАЖДОГО ЧИТАЕТСЯ СТИХОТВОРЕНИЕ НА ЗВУКОПОДРАЖАНИЕ)

Хоровод «Бабушкин двор»

Лады, лады, ладушки-приехали мы к бабушке.

К нашей милой бабушке, бабушке -Забавушке!

У неё есть петушок-ярко-красный гребешок,

Красная бородка, важная походка.

Есть козлёнок озорной, вот затряс он бородой

Деток он пугает-рожками бодает.

Цок, цок, цок, цок, цок, цок, цок

Есть лошадка-серый бок.

Вихрем скачет по двору, приглашает всех в игру!

Есть и кошка Мурка- мягонькая шкурка,

Ходит вслед за бабкой, моет шёрстку лапкой.

Мягко кошка, посмотри, выпускает коготки!

И легонько их сжимает, и тихонько засыпает.

Колобок: Пора возвращаться! Сажайте животных в специальную клетку.

Садимся в автобус все по своим местам.

Песня «Автобус»

Вот мы и в детском саду. А как вы думаете, как встретят бабушка и дедушка Колобка?

Они обрадуются, потому, что мы помогли найти животных.

Колобок благодарит детей за то, что они помогли ему и уходит.

Воспитатель:

Я предлагаю вам изобразить портреты домашних животных и рассказать своим родителям как вы помогли колобку их найти. У нас на столе лежат трафареты, которые изображают домашних животных, выберите тот, какой хотите. (Дети выбирают трафареты домашних животных. Мажут клеем и посыпают цветным песком).

(Подхожу к каждому ребёнку и спрашиваю:

Портрет какого животного ты будешь изображать?

Какого цвета будешь брать песок? )

Ребята, покажите свои работы друг другу, как красиво у вас получилось. Портреты каких животных у вас получились? Вечером покажем и расскажем родителям о своём путешествии и добром деле, которое мы с вами сделали. Молодцы!

Решаемые задачи

Создание эмоционального настроения

Заинтересовывающий момент

Проблемная ситуация

Мотивация

Развитие речи, мышления, воображения

Развитие диалогической речи

Стимулирование речевой активности

Звукоподражание животным

Стимулирование речевой деятельности

Звукоподражание животным

Поощрение

Закрепление классификации животных

Развитие мелкой моторики

Мотивация к деятельности

Развитие воображения

Постановка проблемы, определение способов её решения

Закрепление сенсорного опыта

Активизация логического мышления, умственной активности.

Стимулирование речевой активности

Побуждение к речевой активности

Закрепление пользы домашних животных

Развитие речевой деятельности

Положительные эмоции

Развитие мелкой моторики, тактильного ощущения..

Продуктивная деятельность.

Индивидуальная работа.

Рассуждения детей.

Итог деятельности.