Открытый урок по математике во 2 классе по теме «Длина ломаной»

Конспект урока математики по теме: «Длина ломаной»

(УМК «Школа России» 2 класс)

Цели предметные:

создать условия для открытия новых знаний

познакомить со способом нахождения длины ломаной линии с помощью циркуля

использовать представления о длине ломаной для решения задач практического содержания

закрепить знания о единицах длины

формировать умения решать текстовые задачи геометрического содержания

Задачи на формирование УУД.

Личностные УУД:

повышение уровня мотивации учебной деятельности;

ориентация на понимание причин успеха или неуспеха выполненной работы, на восприятие и понимание предложений и оценок учителей и товарищей

воспитывать доверительные отношения, чувство взаимопомощи, поддержки.

Регулятивные УУД:

определять цель деятельности на уроке самостоятельно и с помощью учителя;

работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (учебник, инструменты для выполнения работы)

определять успешность выполнения задания в диалоге с учителем;

давать адекватную самооценку собственной деятельности.

Познавательные УУД:

учить ориентироваться в своей системе знаний, развивать наблюдательность и умения рассуждать;

добывать новые знания: извлекать необходимую информацию, представленную в разных формах (текст, иллюстрация, видеоматериал)

перерабатывать полученную информацию: делать самостоятельные выводы

использовать метапредметную связь с окружающим миром

Коммуникативные УУД:

уметь задавать существенные вопросы, формулировать собственное мнение;

уметь договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности (работа в парах);

адекватно оценивать свою роль в коллективной (парной) творческой деятельности.

Материалы и оборудование для учителя: проектор, ноутбук, презентация, электронное приложение к учебнику, учебник математики М.И. Моро, карточки с девизом урока «Учитесь тайны открывать»

Для учащихся: учебник, тетрадь, маршрутный лист, листки самооценки, раздаточный материал, карандаш, циркуль, линейка

ХОД УРОКА

1. Мотивация к учебной деятельности.

Давайте улыбнёмся друг другу и нашим гостям. Пусть сегодняшний урок принесёт нам всем радость общения и хорошее настроение.

Посмотрите на девиз нашего урока: «Учитесь ….открывать!»

А что именно открывать вы узнаете, если расположите данные числа в порядке возрастания и прочитайте слово (слайд №2)

Что же мы сегодня будем открывать? Запомните наш девиз.

А вы готовы к открытию новой тайны? Я предлагаю вам совершить космическое путешествие . Согласны?

У каждого из вас есть бортовой журнал – это ваши тетради, где вы будете делать записи и оценочный лист, где вы будете ставить отметки о выполнении задания.

2. Актуализация знаний.

Любое путешествие требует подготовки.

Посмотрите на (слайд №4) Как назвать это одним словом? Знакомы они вам? Проверим. Под каким номером луч, кривая, отрезок, прямая ? А что за фигура под № 5? Что о ней можно рассказать? А какие ещё бывают ломаные? (замкнутые)

Какие из них можно измерить? (отрезок ломаная)

В каких единицах мы измеряем длину? Запишите в бортовой журнал (тетрадь) единицы длины в порядке увеличения. Проверка по слайду № 5.

Оцените свою работу в оценочном листке №1

3. Открытие нового знания.

Итак, к полёту готовы. Прежде чем мы отправимся в полёт, надо проложить маршрут на карте. Возьмите маршрутный лист и соедините точки: А3, Б4, Б2,В3, В1. Сверьте с образцом и оцените работу №2

Что напоминает наш маршрут? А в космосе эта ломаная на что похожа? Созвездие Кассиопеи (слайд №9)

Что можно рассказать об этой ломаной?

Кто из вас догадался о чём пойдёт речь на уроке? Тема урока (слайд №8)

Умеем мы измерять длину ломаной? С помощью чего? (линейки) Подумайте и скажите, чему же мы сегодня должны научиться? (измерять длину ломаной другим способом). Это и будет главная цель нашего путешествия.

Найдём длину нашего маршрута на карте известным способом и запишем в бортовой журнал. Как это будем делать? Проговорим. Сколько чисел будем складывать? (вернуться к слайду №8) сравните с образцом и оцените работу №3

А теперь я предлагаю измерить длину ломаной инструментом. Каким?

Сговорились 2 ноги

Делать дуги и круги (циркуль)

Может кто-то из вас догадался как измерить длину ломаной с помощью циркуля?

Давайте посмотрим, как это делается (электронное приложение к учебнику - фрагмент)

Практическая работа

Сейчас вы будете учиться измерять ломаную циркулем по алгоритму, т.е. плану. Откройте учебник с. 32, рассмотрите рисунок и вместе составим алгоритм наших действий.

Алгоритм:

Что сначала надо сделать? (начертить прямую);

Что дальше? Измерить циркулем 1 звено, отложить на прямой;

Что дальше? Измерить циркулем 2,3,4 звено, отложить на прямой;

Что потом? Измерить длину получившихся отрезков линейкой (слайд №11).

Сравните свои измерения с бортовым журналом, сделайте вывод. У кого результат совпал? У кого нет? Почему?

Какой способ больше понравился?

А какой более удобный? Оцените себя№4

4.Контролирующее задание. Самостоятельная работа в парах с самопроверкой.

А сейчас наш корабль прибыл в созвездие (узнали его) Большой Медведицы. На что похоже созвездие?

Договоритесь: 1 измеряет незамкнутую ломаную – ручку, 2 замкнутую ломаную – ковш и вместе находите длину всего созвездия. Проверка.Оцените себя №5

5. Повторное закрепление (текстовая задача геометрического содержания)

Наш друг Ваня передаёт вам с Земли привет и видеозадачу (фрагмент из электронного приложения к учебнику).

На что похож путь Вани? Как узнать длину ломаной? Как узнать путь Вани?

Сделайте запись в бортовой журнал.

Проверим, правильно ли мы рассуждали и оценим себя. Самооценка №6

Правильно ли Ваня переходил дорогу?

6. Рефлексия.

Нам срочно нужно возвратиться домой. Как проложить маршрут, чтобы вернуться гораздо быстрее? (по прямой)

Вернёмся к девизу нашего урока. Назовите его. «Учитесь тайны открывать» Достигли вы поставленной цели – открыли тайну ломаной? Какую?(2 способа измерения) Пригодится это знание в жизни?

Интерактивный метод «Незаконченное предложение»

- Сегодня на уроке я узнал….

- Сегодня на уроке мне понравилось….

- Мне было интересно, легко, трудно

- Моё настроение с урока….

7. Домашнее задание.

Учебник с. 33

Измерить длину красной и синей дорожки любым способом. Сравнить длины.

Используемая литература:

Математика. 2 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений. Ч.1. М.И.Моро, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова и др. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2012.

Математика. Методические рекомендации. 2 класс: пособие для учителей общеобразовательных учреждений/С.И. Волкова, С.В. Стапанова, М.А. Бантова, Г.В. Бельтюкова. – М.: Просвещение, 2012.

Поурочные разработки по математике. 2 класс. Т.Н. Ситникова, И.Ф. Яценко – М.: ВАКО, 2013.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/157525-otkrytyj-urok-po-matematike-vo-2-klasse-po-te