Конспект НОД «В гостях у Хозяйки Медной горы»

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ СРЕДНЕЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЫ №10

ГОРОДА СЫЗРАНИ

ГОРОДСКОГО ОКРУГА СЫЗРАНЬ САМАРСКОЙ ОБЛАСТИ

СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ, РЕАЛИЗУЮЩЕЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ

ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «ДЕТСКИЙ САД»

Непосредственно- образовательная деятельность

с детьми средней группы

«В гостях у Хозяйки Медной горы»

Выполнил: воспитатель структурного подразделения, реализующего общеобразовательные программы

дошкольного образования

ГБОУ СОШ №10 г. Сызрани

Курнакина Н.И.

2014-2015 учебный год

Приоритетная образовательная область - «Познание»

Интегрируемые образовательные области – «Коммуникация», «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Здоровье», «Художественное творчество».

Цель образовательной деятельности: Создание условий для развития познавательных способностей детей.

Задачи.

Область «Познание»

Знакомство детей с разнообразием камней, их свойствами, особенностями.

Формирование умения различать виды камней по внешним признакам (форме, размеру, цвету).

Развитие умения обследовать камни с разных сторон в процессе опыта: сравнивать свойства камней со свойствами других материалов (глина, дерево), на основе сравнения делать обобщающие выводы.

Вызвать радость открытий, полученных в результате опытов.

Область «Коммуникация»

Обогащение словаря детей словами: твёрдый, гладкий, шероховатый, драгоценные камни.

Совершенствование умения вслушиваться в обращенную речь, понимать её содержание.

О бласть «Социализация»

Побуждать детей включаться в совместную со взрослыми

игровую ситуацию.

Формирование умения согласовывать свои действия

с действиями товарища.

Область «Здоровье»

Стимулирование развития центральной нервной системы и

всех психических процессов.

Развитие мелкой моторики рук.

Предупреждение утомляемости воспитанников, удовлетворение

потребности детского организма к двигательной активности.

Область «Художественное творчество»

Развитие творческих способностей детей посредством рисования на нетрадиционных предметах (камнях).

Область «Чтение художественной литературы»

Формирование умения отгадывать загадки; развитие образного мышления, воображения, внимания, памяти, умения извлекать информацию из текста.

Образовательная область «Музыка»

Вызвать проявление положительных эмоций при прослушивании классической музыки и звуков природы.

Методы и приемы:

Практические: исследовательская деятельность, игровая ситуация, динамическая пауза, творческое задание «Шумелки».

Наглядные: рассматривание камней, просмотр презентаций, показ способов действий.

Словесные: загадывание загадок, беседа, объяснение.

Материалы и оборудование:

Коллекция камней, глина, кусочек дерева, ёмкость с водой, лупы, салфетки, гуашь, кисти, презентации «Применение камней», «Драгоценные камни»,

аудиозапись «Шум моря».

Развернутый конспект образовательной деятельности

Звучит музыка, дети входят в группу.

Воспитатель:Ребята, что это? Посмотрите, как красиво! (дети рассматривают оформление группы к занятию) Где же мы с вами оказались? Мне, кажется, мы с вами попали в сказку.

В некотором царстве, в некотором государстве, за синими морями стоят высокие горы. В них много богатств и сокровищ. Зорко следит за порядком в горах Хозяйка Медной горы. Ребята, а, чтобы узнать, что же это за богатства, нам с вами нужно отгадать загадку:

В серёжках у мамы огнём он горит.

В пыли на дороге ненужным лежит.

Меняет он форму, меняет он цвет,

А в стройке, годится на тысячу лет.

Он может быть мелким – в ладошке лежать.

Тяжёлый, большой – одному не поднять.

Кто дети, загадку мою отгадал? Кто этот предмет по приметам узнал?

Дети: Это камень.

(Звучит музыка, появляется Хозяйка Медной горы)

Хозяйка Медной горы: Здравствуйте, ребята!

Я очень рада видеть вас у себя в гостях! Вы правильно отгадали мою загадку - это камень.

А в моём царстве много разных и необыкновенных камней. Хотите познакомиться с ними, узнать о них много интересного?

Дети: Да.

Хозяйка Медной горы: Тогда я приглашаю вас в своё царство.

(Дети проходят в часть группы, которая оформлена в виде царства Хозяйки Медной горы. Они рассматривают различные виды камней, которые представлены на выставке).

Хозяйка Медной горы: Понравились вам эти камни? Какие больше всего понравились? (ответы детей)

Хозяйка Медной горы: Молодцы, ребята! А сейчас хочу показать вам другие камни. Мы будем их непросто рассматривать, а изучать их свойства. Я вас приглашаю в кладовую камней. (Дети проходят и садятся за столы.)

Хозяйка Медной горы: Посмотрите на подносы, которые стоят перед вами. Сколько разных камней! Давайте возьмем их в руки и внимательно рассмотрим. Какие они по размеру? На ощупь?

Дети: Большие, маленькие, гладкие, шероховатые, с острыми углами.

Хозяйка Медной горы: Ребята, какой формы камни?

Дети: Овальные, круглые, неровные.

Хозяйка Медной горы: Молодцы! Возьмите один камень и рассмотрите его через лупу. Что вы видите?

Дети: Трещины, точки, бугорки.

Хозяйка Медной горы: Ребята, мы с вами сказали, что некоторые камни гладкие и ровные, а другие шероховатые, с трещинками, с острыми углами и бугорками, а почему они такие я вам сейчас расскажу.

Сейчас зазвучит музыка, вы закроете глазки, внимательно её слушайте и представьте картину, которую вам подскажет музыка, возможно вы сможете ее изобразить с помощью движений.

(Дети слушают и выполняют придуманные движения).

Что вы услышали?

Дети: Мы услышали, как шумит море.

Хозяйка Медной горы: Правильно ребята, это шумит море. Волны, набегая на берег, перекатывают камни с места на место, они стучат друг о друга, вода оттачивает их края, и они становятся гладкими – гладкими – без единого уголка. Такие камни называются морскими.

Найдите морские камни.

Хозяйка Медной горы: Что можно про них сказать? Какие они?

Дети: Морские камни – гладкие, ровные.

Хозяйка Медной горы: Правильно! Ребята, возьмите несколько маленьких камешков в ладони, потрясите их и послушайте. Что вы услышали?

Дети: Камни стучат, звучат.

Хозяйка Медной горы: Ребята, с помощью камней можно сделать музыкальный инструмент – шумелку. Как это можно сделать? (ответы детей).

Хозяйка Медной горы: Давайте попробуем вместе сделать такую шумелку.Возьмите маленькие камни и положите их в коробочки, которые лежат на столах.(Дети выполняют задание).

Давайте проверим наш музыкальный инструмент. (Проведение физминутки под музыкальное сопровождение с шумелками).

Дружно все мы зашагаем

Тра-та-та, тра-та-та.

Руки вниз мы опускаем

Тра-та-та, тра-та-та.

Повернулись все мы вправо

Тра-та-та, тра-та-та.

И конечно дружно влево

Тра-та-та, тра-та-та.

А теперь мы все присели

Тра-та-та, тра-та-та.

Встали, сели, встали, сели

Тра-та-та, тра-та-та.

Хозяйка Медной горы: Молодцы, ребята! Справились с заданием. Как вы думаете, камень твердый или мягкий?

Дети: Камень твердый.

Хозяйка Медной горы: Давайте мы это с вами проверим. Возьмите, пожалуйста, и положите перед собой один камень и глину, нажмите пальчиком на глину и на камень. Где осталась ямка от пальчика?

Дети: На глине.

Хозяйка Медной горы: Почему?

Дети: Потому, что глина мягкая, влажная.

Хозяйка Медной горы: а камень?

Дети: Камень твердый.

Хозяйка Медной горы: Правильно, ребята, каменьтвердый, поэтому на нём не осталось никакого следа. А теперь возьмите в руки камень, попробуйте его помять, отломить кусочек. Что-нибудь получилось?

Дети: Не получилось.

Хозяйка Медной горы: Почему не получилось?

Дети: Потому, что камень твёрдый и очень прочный. Одни камни помогают нам в строительстве зданий, мостов, другие используются при изготовлении памятников.

Посмотрите, ребята, несколько таких фотографий.

(Просмотр слайдов с применением камней в строительстве)

Хозяйка Медной горы: а теперь возьмите в руки глину. Давайте попробуем помять, разделить на кусочки. (Дети мнут глину, делят на части). Что происходит с глиной? Она такая же, как камень?

Дети: Глина не такая как камень, она мягкая, её можно разделить на части, она меняет форму, из неё можно лепить.

Хозяйка Медной горы: Ребята, чем отличаются камни от глины?

Дети: Камень твёрдый, не ломается, не мнётся.

Хозяйка Медной горы: Молодцы! А сейчас возьмите салфетку, вытрите руки, и давайте немного отдохнём.

Физминутка.

По дорожке мы шли, много камешков нашли.

Присели, собрали, дальше пошли.

Вот направо мы пошли, серых камешков нашли

Присели, собрали, дальше пошли.

Вот мы в горку пошли, пёстрых камешков нашли.

Под горку пошли – белых камешков нашли.

С собой в садик принесли.

Хозяйка Медной горы: Присаживайтесь на свои места. Ребята, а как вы думаете, если мы положим камень в воду, что с ним произойдёт? (ответы детей). Давайте бросим камешек в воду и понаблюдаем, что произойдёт?

Дети: Камень утонул.

Хозяйка Медной горы: Почему?

Дети: Потому, что он тяжелее воды.

Хозяйка Медной горы: Правильно, камень тяжелее воды. А теперь возьмите кусочек дерева и опустите его в воду. Что случилось?

Дети: Дерево плавает.

Хозяйка Медной горы: Почему дерево плавает?

Дети: Потому, что оно легче воды.

Хозяйка Медной горы: Молодцы! Да, дерево легче воды, поэтому оно не тонет. Ребята, вы сегодня многое узнали о камнях, давайте ещё раз вспомним, какие же бывают камни? Какие свойства камней вы запомнили?

Дети: Камни твёрдые, бывают большие и маленькие, гладкие и шероховатые, тяжёлые, не умеют плавать, не меняют форму, могут звучать.

Хозяйка Медной горы: Молодцы! Как много сегодня вы узнали. Я хочу показать вам фотографии своих любимых камней, которые мы с вами на улице не найдём. Они спрятаны глубоко в горе. Называются они — драгоценные камни.

Презентация «Драгоценные камни»

Хозяйка Медной горы: Ребята, понравились вам драгоценные камни?

Дети: Да.

Хозяйка Медной горы: Да, очень красивые у меня камни. Ребята, хотите, я покажу вам как простые камни сделать необычными?

Дети: Да.

Хозяйка Медной горы: Для этого нам с вами нужно пройти в мою художественную мастерскую. (Дети садятся за столы).

Хозяйка Медной горы: Для того чтобы сделать камни красивыми нам с вами понадобятся гуашевые краски. Посмотрите, я приготовила для вас уже раскрашенный камень. Что вы на нем видите? (ответы детей).

Правильно, ребята, я нарисовала улыбку, потому, что у меня сегодня хорошее настроение. Мне очень приятно видеть вас у себя в гостях и видеть, как вы улыбаетесь. Значит, у вас тоже хорошее настроение. Ну, что же, приступим к работе и пусть каждый из вас изобразит свое настроение на камне.

(Дети раскрашивают камни).

Хозяйка Медной горы: Понравилось вам рисовать на камнях?

Дети: Понравилось.

Хозяйка Медной горы: Я очень рада! Теперь у меня появилась ещё одна коллекция камней.

Что вам больше всего понравилось на занятии?

(Ответы детей).

Хозяйка Медной горы: Спасибо вам, ребята, что пришли ко мне в гости. Мне было с вами очень интересно. Приходите ещё, я буду вам очень рада, вы узнаете еще много интересного об удивительных свойствах камней!

А на прощание я хочу подарить вам свою любимую сказочную музыку. (включает мелодию)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/157643-konspekt-nod-v-gostjah-u-hozjajki-mednoj-gory