Статья на тему «Инновационные образовательные технологии в современной школе на уроках немецкого языка с использованием презентации Power Point»

Инновационные образовательные технологии

в современной школе на уроках немецкого языка

c использованием презентации PowerPoint

Осыка Наталья Леонидовна,

Учитель немецкого языка

МОУ «Рыбницкая русская средняя

общеобразовательная школа №8»

Аннотация.

В работе даны определения инновации, инновационной деятельности, инновационного образования, перечислены педагогические инновации, раскрыты преимущества применения компьютерных презентаций Microsoft Power Point на уроках немецкого языка, представлены требования к обучению немецкого языка.

Ключевые слова: Инновация, инновационная деятельность, инновационное образование, прзентации Microsoft Power Point.

Слово «Инновация» появляется в латинском языке где-то в середине XVII века и означает вхождение нового в некоторую сферу, вживление в нее и порождение целого ряда изменений в этой сфере.

Инновационная деятельность предполагает систему взаимосвязанных видов работ, совокупность которых обеспечивает появление действительных инноваций.

Инновационная деятельность - это: научно-исследовательская деятельность, направленная на получение нового знания; проектная деятельность; образовательная деятельность.

На сегодняшний день «инновационное образование» — это такое образование, которое способно к саморазвитию и которое создает условия для полноценного развития всех своих участников.

В настоящий момент в школьном образовании применяют самые различные педагогические инновации; информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) в предметном обучении; личностно – ориентированные технологии в преподавании предмета; воспитательные технологии как ведущий механизм формирования современного ученика; дидактические технологии как условие развития учебного процесса.

На современном этапе развития образования традиционные формы обучения не обеспечивают должным образом решения поставленных образовательных задач. Перед учителем ставится задача изучения и применения новых педагогических возможностей, связанных, в первую очередь, с информационно-коммуникационными технологиями.

Одной из педагогических возможностей является применение компьютерных презентаций в учебном процессе, которые позволяют проводить занятия на качественно новом уровне. Такие презентации позволяют: акцентировать внимание учащихся на значимых моментах излагаемой информации; создавать наглядные эффектные образцы в виде иллюстраций, схем, диаграмм, графических композиций; воздействовать сразу на несколько видов памяти.

Обладая такой возможностью, как интерактивность, компьютерные презентации позволяют эффективно адаптировать учебный материал под особенности обучающихся.

Одна из самых эффективных программ для создания презентаций – Microsoft Power Point. Она позволяет учителю в короткие сроки создавать собственные презентации.

Создание презентаций требует творческого подхода со стороны учителя и хорошего знания компьютера, большой предварительной работы: создание слайдов, каждый из которых должен логически вписаться в структуру урока; подбор необходимого раздаточного и дидактического материала.

Презентация делает урок ярким, образным, наглядным, запоминающимся, эмоциональным. Создание уроков-презентаций является творческим стимулом для учителя. Презентации помогают пополнить базу методических разработок уроков.

В последнее время педагоги проводятся уроки немецкого языка с использованием компьютера вместе со своими учащимися, вовлекая их в интересный процесс совместного творчества.

Специфика таких уроков в том, что использование ИКТ позволяет активизировать деятельность учащихся в процессе овладения знаниями. Современный подросток сегодня хорошо владеет компьютером. Задача современного педагога – использовать такую заинтересованность учащихся, направлять ее в нужное русло.

Таким образом, компьютер не заменяет учителя на уроках немецкого языка, а является эффективным помощником, позволяющим повысить качество обучения и эффективность контроля. Более того, при организации урока с использованием НИТ информация предоставляется ученику красочно оформленной, с использованием эффектов анимации, в виде текста, диаграммы, графика, рисунка. Все это позволяет более наглядно и доступно, чем в устной форме объяснить учебный материал.

Сегодня новые методики с использованием презентаций Microsoft Power Point противопоставляются традиционному обучению немецкого языка. Эта форма организации уроков является наиболее доступной для работы учителя и применения ее на уроках в школе. Формы работы с использованием презентаций Microsoft Power Point на уроках немецкого языка включают: проведение фоноречевой зарядки; изучение лексики; обучение чтению, обучение диалогической и монологической речи; отработку грамматических явлений.

Презентации Microsoft Power Point могут использоваться на разных этапах урока немецкого языка: изучение (объяснение) нового материала; урок закрепления знаний; повторение изученного; контроль знаний.

Презентации Microsoft Power Point имеют много преимуществ перед традиционными методами обучения.

Современное общество предъявляет всё более высокие требования к обучению и практическому владению немецким языком в повседневном общении, профессиональной сфере. Объёмы информации растут, и часто рутинные способы её передачи, хранения и обработки являются неэффективными. Использование информационных технологий раскрывает огромные возможности компьютера как средства обучения. Более того, внедрение в учебный процесс использования мультимедийных программ вовсе не исключает традиционные методы обучения, а гармонично сочетается с ними на всех этапах обучения: ознакомление, тренировка, применение, контроль. Но использование компьютера позволяет не только многократно повысить эффективность обучения, но и стимулировать учащихся к дальнейшему самостоятельному изучению немецкого языка. 

Список литературы

Амонашвили Ш.А. Воспитательная и образовательная функции оценки учения школьников. М.: Просвещение. – 1984

Коломиец В.А. Ресурсы всемирной сети как составная часть непрерывного образования учителей иностранного языка. // Иностранные языки в школе.-2003.№3.-С.86-90.

Колюткин Ю.Н., Муштавинская И.В. Образовательные технологии и педагогическая рефлексия. СПб.: СПб ГУПМ. – 2002, 2003

Коптюг Н.М. «Интернет-проект как дополнительный источник мотивации учащихся». Иностранные языки в школе, 2003, №3.

Котова С.А., Прокопеня Г.В. Система портфолио для новой начальной школы. // Народное образование. - № 5. – 2010. – с.185-191

Никитенко С.Г. Интернет для учителей иностранного языка.//Учитель. 2002.-№5.-С.217-222.

Электронный журнал «РОНО». Современные инновационные технологии. 2012 г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/157722-statja-na-temu-innovacionnye-obrazovatelnye-t