Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа дополнительного образования детей «Радуга»

муниципальное автономное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

"Центр детского творчества №5" г. Ульяновска

Дополнительная общеобразовательная

общеразвивающая программа дополнительного

образования детей

«Радуга»

объединение «Колорит»

Всего часов: 12

Направленность: изобразительное искусство

Пояснительная записка.

Способность к творчеству – отличительная черта человека, благодаря которой он может жить в единстве с природой, создавать, не нанося вреда, преумножать, не разрушая.

Приобщение ребёнка к миру прекрасного открывает перед ним богатство и красоту окружающей жизни, способствует развитию потребности не только в созерцании мира, но и активном его познании, преобразовании. В.А. Сухомлинский говорил, что ребенок по своей природе – пытливый исследователь, открыватель мира, что детское сердце чутко к призыву творить красоту. Изобразительное искусство это мир красоты, фантазии, радости, где дети в полной мере могут ощущать себя волшебниками, творцами прекрасной и гармоничной жизни.

Образовательная программа дополнительного образования детей «Радуга» предназначена для организации образовательно—воспитательного процесса в учреждении дополнительного образования детей на период летнего оздоровительного лагеря, по направлению изобразительное искусство. Предусматривает работу с детьми 7-14 лет. Данная программа выполняет обучающую, развивающую и эстетическую функции.

Направленность: художественно – эстетическая.

Новизна: заключается в обогащении и расширении творческих возможностей обучающихся через освоение различных традиционных и нетрадиционных техник изобразительной деятельности (работа с гуашью, акварелью, сухими материалами, рисование сжатой бумагой, пальцами, ватными палочками). Это даёт возможность выполнять качественные и интересные работы, даже тем детям, которые не слишком преуспевают в изобразительной деятельности.

Актуальность:Заключается, прежде всего, в создании атмосферы творчества, доброжелательности, радости познания прекрасного мира окружающего человека. Эти качества необходимы человеку в дальнейшем становлении его личности. Программа рассчитана на развитие личности ребенка, предусматривает организацию досуга, эмоционально – эстетическое развитие.

Целесообразность. Образовательная программа «Радуга» ориентирована не только на освоение специальных знаний, умений и навыков при выполнении рисунков, но и на воспитательный аспект в работе с детьми. Продуктивная творческая деятельность является важным условием воспитания духовно-богатой личности, с высокими нравственными идеалами и эстетическими потребностями, способной к пониманию, сопереживанию, сочувствию, бескорыстному стремлению к добру и красоте, любви к родному краю.

Причины написания: Организация досуга в летнем оздоровительном лагере. Приобщение детей к миру красоты, радости и фантазии. Чтобы каждый ребёнок ощутил себя волшебником создающим рисунки своими руками, а так же коллективные работы в совместном творчестве с товарищами.

Принципы программы:

- воспитывающего обучения

- связи обучения с практикой

- доступности

- наглядности

- сознательности и активности

Цель:

Создать условия для развития интереса к изобразительной и творческой деятельности, приобщать к миру красоты, учитывая личностные качества и стремление к самовыражению. Создавать атмосферу хорошего настроения и доброжелательности.

Задачи:

(О) – подводить детей к созданию выразительного образа в рисунке, применяя соответствующие цвета, учить правильно передавать форму предметов, положение в пространстве и пропорции предметов.

(Р) – развивать эстетическое восприятие окружающего мира, эмоциональную отзывчивость при восприятии картин, иллюстраций, творческую фантазию.

(В) – направлять воспитательную деятельность на формирование чутких отношений к окружающим, представление о справедливости, воспитывать уважение к себе и своим товарищам, любовь к окружающему миру.

Учебный план.

Учебно – тематический план.

Содержательная часть .

1 раздел: Рисование натюрморта.

Цель: научить передавать форму предметов на основе геометрических фигур, правильные пропорции, компоновку на листе.

Задачи:

- закрепить навыки работы красками , пастелью, тушью и пером; правильно размещать предметы на листе.

- развивать умение аккуратно работать красками не выходя за линию контура.

- воспитывать чувство прекрасного, эмоциональный настрой от совместной работы.

Теория:

- геометрические формы, подобие форм

- локальный цвет и оттенки

-светотень

Практика:

- выполнение натюрморта из фруктов и овощей (акварель, пастель)

- выполнение графического натюрморта

2 раздел: Тематическое рисование.

Цель:Продолжать знакомить с репродукциями с картин художников, книжными иллюстрациями, анималистическим жанром, архитектурой.

Задачи:

- учить передавать более точные пропорции, динамику, характер, эмоциональный настрой по средствам цвета.

- развивать фантазию, воображение, умение рисовать по памяти, аккуратность при выполнении работы, доводить работу до завершения.

- воспитывать любовь и чуткое отношение к животным и окружающему миру.

Теория:

- изображение животных по схеме

- фантазия и реальность

- архитектурные стили

Практика:

- рисование животных по памяти и по технологическим разработкам

- рисование дворцов создание коллективной работы «Сказочный город»

- рисование на тему «Полет в космос» (фантазия и реальность)

- тематический рисунок с изображением природы.

3раздел: Декоративное рисование.

Цель:Ввести в мир народного декоративно – прикладного искусства, дать представление о работе художника- дизайнера.

Задачи:

- использовать различные приёмы работы кистью, выразительность цвета, применять стилизацию формы.

- развивать эмоциональную отзывчивость на яркость красок, пластичность формы, воображение и фантазию.

- воспитывать любовь к народному искусству, культуре и традициям.

Теория:

- понятие о стилизации

- симметрия и асимметрия

- приёмы работы кистью

Практика:

- выполнение рисунка посуды

- рисование бабочки с узорами на крыльях

- декоративная композиция «Одуванчики»

4 раздел: Нетрадиционное рисование.

Цель: Познакомить с различными эффектами изображения, которые создаются нетрадиционными способами рисования( рисование пальцами, бумагой, ватной палочкой, монотипие)

Задачи:

- познакомить с различными приёмами нетрадиционного рисования, научить применять их

- развивать чувство цвета, формы, творческую фантазию, образное мышление

- воспитывать уверенность в своих возможностях, интерес к различным видам работы художественными материалами.

Теория:

- отпечаток, форма, фактура

- мозайка

- компоновка на листе

Практика:

- рисование полянки с помощью сжатой бумаги (трава) и цветов(пальчиковое рисование)

- мозайка с применением ватных палочек

- «Морское царство» (восковой карандаш, акварель, капля на мокрый фон)

Знания и умения:

Должны знать: приёмы работы красками и кистью, последовательность выполнения работы, основные правила компоновки, основы цветоведения, основные геометрические формы.

Уметь: правильно компоновать изображения на листе, аккуратно работать красками и др. художественными материалами, применять творческую фантазию, воображение.

Освоить навыки отражать взаимосвязь между объектами, выделяя главное в рисунке, использовать выразительные средства рисунка и живописи.

Материалы:

- акварель и гуашь

-пастель

-восковые карандаши и простые

- черная тушь и перо или черная акварель и кисть

-кисти

-листы для рисования формата А-4

-бумажные салфетки

- ватные палочки

- ластики

Оборудование:

- рабочие столы

-планшеты

- баночки для воды

- салфетки

-палитры

-точилка для карандашей

Литература:

Типовые положения об образовательном учреждении дополнительного образования детей.

Утверждено постановлением №233 в редакции постановлений Правительства РФ от 22.02.1997 г. №212, от 08.08.2003 г. №470, от 07.12.2006 г. №752.

Закон об образовании с изменениями от 23.12.2003 г. №186-ФЗ, Москва, 2005 г.

Новые санитарно-эпидемиологические правила и нормативы для учреждений дополнительного образования 01.04.2003 г., Москва, 2004г.

Костева И.А. Образовательная программа дополнительного образования детей. Методическое пособие для педагога дополнительного образования. Ульяновск ИПК ПРО, 1998 г.

Методические рекомендации управления воспитания и дополнительного образования детей и молодежи Министерства образования России по развитию дополнительного образования детей в общеобразовательных учреждениях (Приложение к письму Министерства образования России от 11.06.2002 г. №30-15-433/16).

Дополнительная инструкция для педагогов дополнительного образования.

Николкина Т.А. Изобразительная деятельность , изд.»Учитель» Волгоград 2008г.

Трофимова Н.В. , Тарабанина Т.Н. И учеба и игра изобразительное искусство. «Академия развития» Ярославль, 1998г.

Павлова О.В. Изобразительная деятельность и художественный труд издательство «Учитель» Волгоград 2008г.

Фатеева А.А. «Рисуем без кисточки» Ярославль «Академия развития»,2009г.

Горяева Н.А. «Первый шаг в мире искусства»,М.Просвещение 1991г

Кириченко Н.А. «Учитесь рисовать»,1995г.

Скиданова Л.Я.,Сирченко Л.И. «Декоративное рисование»,1996

Кузин В.С. , Кубышкин Э.И. «Изобразительное искусство» М.Дрофа, 1997г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/157750-dopolnitelnaja-obscheobrazovatelnaja-obschera