Конспект ООД по познавательному развитию в старшей группе «На улицах города»

Созонова Ольга Николаевна

МБДОУ детский сад № 222 г. Ульяновск

Воспитатель

Конспект ООД по познавательному развитию в старшей группе

« На улицах города»

Цель : обобщить представления детей об автомобильном транспорте и правилах дорожного движения.

Задачи : познакомить с историей развития автомобильного транспорта. Закреплять знания детей о дорожном транспорте и его видах, о сигналах светофора. Различать и понимать значение дорожных знаков. Развивать умение группировать предметы . Совершенствовать диалогическую речь, обогащать и активизировать словарь. Развивать внимательность, наблюдательность при выполнении заданий.

Предшествующая работа

Чтение книг В.Зубкова « От колеса до робота», «Машины вокруг нас»

Наблюдение за транспортом.

Беседа о ПДД «Дорожные знаки»

Отгадывание загадок о дорожных знаках

Чтение стихов, рассказов о правилах поведения на улице.

. Дидактические игры: «Дорожные знаки»; «Домино. Дорога»; «Правила дорожного движения»; «Светофор».

Материалы и оборудование: светофор, жезл , набор дорожных знаков, игрушки- транспорт , макет улицы, аудиозапись «Звуки машин» , 3 коробки (гаражи) с условными обозначениями, иллюстрации с изображением : телеги, кареты, повозки, паровой и бензиновой машин.

Ход занятия:

Ребята, сегодня к нам в гости пришел Нолик . Но он совершенно не знает, на чем можно ездить в нашем городе, и как вести себя на улицах. Поможем ему? Давайте закроем глазки (включается запись звуков машин) и мы с вами попали на одну из улиц нашего города. Какой транспорт ездит по дорогам? А по назначению какой автомобильный транспорт бывает? (пассажирский, грузовой и специальный). Что делает каждый из этих транспортных средств?

Предложить детям распределить по гаражам машины. Каждый гараж обозначен карточкой схемой . Если картинка с человечком -значит это для пассажирского транспорта ,если изображен мешок и коробки- грузовой. А для специального транспорта гараж с буквой «С».

Ребятки, а вы знаете, на чем передвигались люди, когда еще не придумали машину?

Давайте я вам расскажу. Много лет тому назад люди передвигались только пешком и все грузы носили на себе. Потом человек стал использовать животных: лошадей, ослов , верблюдов ,слонов. Сначала человек изобрел колесо. А потом придумал телегу. Но на ней было холодно ,снег засыпал человека, дождь мочил его одежду. Человек решил над телегой сделать крышу из плотной ткани или шкуры животного. Получилась хорошая повозка. Но вот в театр, на бал в ней не поедешь уж очень она тяжелая и грубая была. Появилась карета. Она состояла из кабины, в которой сидели пассажиры , высокие колеса легко передвигались по дорогам ,были фонарь для освещения ночью и место для кучера.

Прошло время. Появилась первая паровая машина. Едет такая машина по городу, на ней медный котел подвешен, а водитель сидит на скамейке и крутит руль. Проедет немного, остановится - это значит пар в котле кончился. Приходилось разжигать топку и кипятить воду.

На смену паровой машине пришел первый автомобиль у которого был мотор, и он заправлялся бензином. У этой машины колеса были разные: два больших задних колеса и одно маленькое переднее. Позже у автомобиля появились крыша, двери, стекла. На колеса надели резиновые надувные шины .С каждым годом бензиновых автомобилей становилось все больше. Менялся их внешний вид, улучшалась конструкция ,возросла скорость движения, машины стали более удобными.

Физкультминутка.

Постовой стоит упрямый (шагаем на месте)

Людям машет: «Не ходи!» (движения руками в стороны, вверх, в стороны, вниз)

Здесь машины едут прямо (руки перед собой)

Пешеход, ты погоди! ( руки в стороны)

Посмотрите: улыбнулся (руки на пояс)

Приглашает нас идти (шагаем на месте)

Вы, машины ,не спешите (хлопки руками)

Пешеходов пропустите! (прыжки на месте)

А мы продолжаем. И теперь пришло время выяснить, насколько хорошо вы знаете правила дорожного движения. Игра « Ответь правильно» (Дети встают в круг . Под музыку передают жезл. Тот ,у которого оказался жезл, когда музыка прерывается , отвечает на вопрос.)

1.Где люди ждут транспорт (на остановке)

2.Что означает красный сигнал светофора для пешехода?

3.Если ты едешь в автобусе ,в автомобиле ,то ты … (пассажир)

4.Можно ли детям играть возле дороги?

5. Кто идет по тротуару (пешеход)

6.Чем отличается транспортный светофор от пешеходного светофора?

7. Как называется место пересечения двух дорог? (перекресток)

8. Как на дороге обозначается пешеходный переход? (зеброй )

У вас на столе дорожные знаки. Вам надо отгадать загадку и найти тот знак ,о котором в этой загадке говорится.

Знак повесили с рассветом

Чтобы каждый знал об этом:

Здесь ремонт идет дороги-

Берегите свои ноги ! (Дорожные работы)

Этот знак ну очень строгий,

Коль стоит он на дороге.

Говорит он нам: «Друзья,

Ездить здесь совсем нельзя!» ( Движение запрещено)

Что за знак такой весит?

-«Стоп!» - машинам он велит.

Переход, идите смело

По полоскам черно-белым. (Пешеходный переход)

Красный круг, а в нем мой друг,

Быстрый друг – велосипед.

Знак гласит: здесь и вокруг

На велосипеде проезда нет. ( Езда на велосипеде запрещена)

Под землею коридор

На ту сторону ведет

Нет ни двери, ни ворот,

Это …. (Подземный переход)

Затихают все моторы,

И внимательны шоферы,

Если знаки говорят:

« Близко школа! Детский сад!» (Дети)

Под этим знаком, как ни странно,

Все ждут чего-то постоянно.

Кто - то сидя, кто-то стоя…

Что за место здесь такое? (Место остановки)

Знаки дорожные можно сравнить с сигналами светофора. Давайте запрещающие знаки поставим напротив красного круга. Предупреждающие у желтого, а информационно-указательные напротив зеленого. ( Дети расставляют и объясняют )

А сейчас посмотрим, какие вы внимательные. Поиграем в игру: «Светофор»

Три цвета есть у светофора

Они понятны для шофера:

Красный свет - проезда нет (дети присели)

Желтый - будь готов к пути ( дети встали)

А зеленый свет - кати. ( дети бегают, имитируя автомобили)

Ну, что Нолик, я думаю, ребята тебе помогли. А нам пора возвращаться.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/158113-konspekt-ood-po-poznavatelnomu-razvitiju-v-st