Возвращение в школу. Тема урока: Я бегу и лечу в школу

№

Этап / подэтап учебного занятия

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Используемые электронные образовательные ресурсы

УУД, формируемые у ученика

1.

Начало урока (10 мин.):

Организационный

момент

Приветствует детей по-французски

Prof. - Bonjour , mes enfants.

Prof. – Quiestabsent?

(Отмечает в журнале отсутствующих)

Prof. - Quelle date est-ce aujourd’hui ?

Prof. – Quel jour est-ce ?

Prof.- Que fais-tu lundi matin ? Et lundi soir ?

         Mardi..., jeudi, ... dimanche ? 

Приветствуют учителя

Elev. - Bonjour, Madame.

Elev. – Tout le monde est là

- …. estabsent.

(Отвечают на вопросы учителя об отсутствующих)

Eleve. - C’est le septembre….

Eleve. – C’est mercredi

Eleve. –mercredi matin je me lève a 7 h.

.

Eleve. –mercredi soir je regarde

la télé.

Умение понимать в целом речь учителя, распознавать на слух и понимать связное высказывание учителя и одноклассников, построенное на знакомом материале.

2) Мотивационная

актуализация

Prof.- Le 1 septembre nous allons à l`école. Quel est notre sujet ?

Prof.- Aujourd`hui à la leçon nous allons faire beaucoup d`exercices, nous allons réfléchir, nous allons répondre aux questions.

Выслушивают учебную ситуацию учителя и мотивируются на занятие.

Elev. – La rentree. 

3)Фонетическаязарядкакоммуникативнойнаправленности

Prof.-Оn commence notre leçon comme toujours par la poèsie. Regardez au tableau.

Le cartable

Dans un cartable d’écolier

Beaucoup de choses on peut trouver

Gomme, stylo, crayons, cahiers,

Règle, livres, feutre, plumier et trousse .

Prof.- On va lire et traduire cette poèsie.

По цепочке читают и переводят по 2 строчки.

Презентация « Школьные принадлежности Стихотворение »Lecartable»Слайд 1».

Умение слушать стихотворение и воспроизводить его вслух выразительно ,догадываются о значении слов и называют их по -французски.

4) Содержательная актуализация

(речевая зарядка)

Prof.- Répétons la conjugaison du verbe «dessiner» Je le dis ,vous repetez après moi, mais nommer les dessins en français.

..

.

ПрезентацияСпряжение глагола» dessiner». «Слайд 2».

Учащиеся повторяют за учителем глагол, а затем озвучивают самостоятельно вместе с рисунками на французском языке.

5) Содержательная актуализация(закрепление грамматического материала.

Enfants faisons les exercice a la page7,№5

Учащиеся самостоятельно выполняют в тетрадях упражнение.

Учащиеся самостоятельно проверяют упражнение.

2.

Основная часть урока

(20 мин.)

1) Активизация навыков речевой догадки. Подготовка к аудированию.

Prof.-Ouvrezvoslivresalapage 5 Ex. 2. Regardez l`image, lisez les mots nouveaux et traduisez -les.

Учащиеся рассматривают иллюстрацию, читают диалог(понимание контролируется).

Презентация «Начало учебного года» .Слайд 3

Умение узнавать в письменном и устном тексте лексические единицы, обслуживающие ситуации и общение в рамках темы «Школа» , развивать языковую догадку.

2) Активизация навыков аудирования.

Prof.- Ecoutez : le dialogue

Слушают аудио.

Аудио к учебнику: диалог стр.6.

Prof.-Trouvezex.3,p.6 Travaillez en paire: un élève pose des questions et l`autre repond- les. Posez les questions l’un à l’autre.

Работают в парах.

Умение вести диалог-расспрос: запрашивать информацию о школе и давать ответ на поставленный вопрос, умение работать в паре.

Динамическая пауза

Prof.-Levez-vous, faisons de la gymnastique!

Встаютишагаютнаместеподрифмовку : chaque matin –je me reveille,je me porte a merveille,je me leve,je me lave,je suis brave!

знание и выполнение санитарно-гигиенических правил, соблюдение здоровьесберегающего режима урока.

3) Активизация навыков говорения.

Prof.-Р.т. Trouvezex.2,p.3.Completez les phrases par écrit.

Prof.- . Maintenant nous allons faire la description la rentree.

Находят слова для дополнения фразы и пишут в своих тетрадях, затем читают предложения.

Описывают свою школу , используя лексико-грамматический материал .

Умение использовать в письменной речи лексические единицы по теме:» Начало учебного года»( умение описывать начало учебного года),проявлять самостоятельность в выполнении учебных заданий.

3.

Заключительная часть урока

1) Информация о домашнем задании

Объясняет технологию выполнения домашнего задания.

Стр.7,упр.5(устно).

Р.т.,стр.4,упр.1.

Слушают учителя, записывают домашнее задание.

2) Рефлексия

(подведение итогов урока)

Подводититогиурока.

Prof.- Je suis contente de votre travail. Vous connaissez très bien lire la poesie, vous pouvez poser des questions et répondre les , vous connaissez les mots nouveaux et vous pouvez faire la description de la rentree/ Vous êtes actifs et travailleurs! Merci à tous!

Au revoir !

Сообщают, что нового они узнали на уроке.

Elev. – Je peux poser des questions.

Elev. – Je peux répondre aux questions.

Elev. – Je connais beaucoup de mots nouveaux.

Elev. – Je peux parler de notre rentree/

Elev. – Au revoir !

Умение использовать речевые средства для объяснения результата урока.