Словарная работа на уроках русского языка

Словарная работа на уроках русского языка в начальной школе

«Словарная работа – это не эпизод в работе учителя, а систематическая, хорошо организованная работа, педагогически целесообразно построенная, связанная со всеми разделами курса русского языка» - писал  известный российский ученый - методист  А. В. Текучев.

В начальной школе программой по русскому языку предусмотрено обязательное изучение слов, правописание которых правилами не проверяется. Одной из главных задач, стоящих перед учителем, является задача научить ребёнка писать эти слова без ошибок. Сделать процесс усвоения трудных слов более эффектным – задача сложная, требующая от современного учителя большой творческой работы.
Со словами с непроверяемыми написаниями младшие школьники встречаются на каждом уроке. Уже на первых страницах «Азбуки» дети сталкиваются со многими словарными словами. Число таких слов с каждой страницей учебников по русскому языку, чтению, математике, окружающему миру и другим дисциплинам все больше возрастает, достигая к концу курса начальной школы внушительной цифры – более 500 единиц. Нет необходимости доказывать, что наиболее употребительные из этих слов должны быть усвоены всеми учащимися начальных классов.

В русском языке немало слов, написание которых не подчиняется орфографическим правилам. В начальной школе программой по русскому языку предусмотрено обязательное изучение так называемых словарных слов и строится это обучение на основе традиционного принципа русской орфографии с опорой на запоминание. Эти словарные слова изучаются в каждом классе начальной школы и включены в «Словарь», который приводится в конце учебника «Русский язык» для 1- 4 классов и в «Рабочих тетрадях».

Итак, чтобы добиться грамотного письма, чтобы работа учителя со словарными словами была эффективной, нужно использовать разнообразные методы, приемы, способы, которые являлись бы более эффективными для прочного запоминания грамотного написания словарных слов. То есть нужен новый подход к словарно-орфографической работе на уроках русского языка.

Для того чтобы у учащихся не исчез интерес к изучению новых слов, я стараюсь разнообразить видыработы.

Ребусы

альбом победа

апельсин бабочка

Какая буква потерялась?

Кроссворд.

Отгадайте загадки, а из букв выделенной графы составьте слово, выражающее приятное чувство.

Что ни день - полнее,

Что ни день – сочнее,

Что ни день – белее.

А когда наступит срок,-

Прыгнет с грядки он в мешок.

Большое предприятие, на котором делают машины, станки, корабли.

С подружками и сёстрами

Она приходит к нам,

Рассказы, вести новые

Приносит по утрам.

Маленькая женщина.

Тетрадь для рисования.

Большой населённый пункт.

Ров, по которому протекает вода.

Составьте из слов словосочетания, меняя окончания. Подчеркните «опасные» буквы.

Портрет деревня

Ветка ученик

Клюв петух

Хвост писатель

Портфель квартира

Окраина яблоня

Ремонт ворона

Расшифровщики

Февраль фамилия

Товарищ мебель

Первый слог «потерялся».

…….радь

…...нал

……бака

…….хар

Кто какой голос подаёт?

С…бака стрекочет

С…рока поёт

П…тух мычит

К…рова лает

Дополните предложения подходящими по смыслу словарными словами.

М..дведь, ___________ , _______________ - это животные.

П..тух, __________ , ______________ - это птицы.

Юг, ____________, ______________, ____________ - это стороны горизонта.

П..льто – это … дежда, а ______________.– это обувь.

Какое слово спряталось. Начни его искать с букв, под которой находится точка. Интервал между буквами – 1 буква (огород, топор).

Подберите словарные слова с безударными гласными в корне:

….а….., …..а….., …а….а…. ,

….о…., …..о……, ….о….о….,

…и…, ….и…., ….и….и…. .

Собери слоги.

де, ный, жур - ______________

воч, де, ка - _______________

Ребусы (молоко, мороз) магазин, народ

Угадай начало слова.

…………на

………род

……….вод

……….фель

Допиши пропущенные слова.

Береги нос в большой …………

Январь год начинает, а ……….. заканчивает.

Дрова рубят …….. .. ..

Допиши предложения:

В класс вошла……………………

Весело чирикает………………..

В берлоге спит………………….

Первый день недели………………

Замени цифры буквами алфавита и прочитайте слово

2 10 13 6 20

26 16 22 7 18

33 2 13 16 12 16

Ассоциации

Группировка слов

Сколько запомнили.

На доске словарные слова. Одну – две минуты учащиеся читают их. Стираю. Запишите в тетрадь.

Таким образом, богатство словаря – признак высокого развития как общества в целом, так и каждого человека в отдельности. Особенность словарной работы в школе состоит в том, что она проводится в процессе всей  учебно-воспитательной деятельности учителя.

Важно, чтобы усвоение новых слов проходило не стихийно, чтобы учитель управлял этим процессом и таким образом облегчал бы его для учащихся, обеспечивал правильность, полноту усвоения слов. Поэтому работе над словарем учащихся придается в школе большое значение.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/159368-slovarnaja-rabota-na-urokah-russkogo-jazyka