Конспект непосредственно образовательной деятельности во 2 младшей группе. Предметное рисование. «Елочки»

Конспект непосредственно образовательной деятельности во 2 младшей группе

«Елочки»

Программное содержание:

продолжать учить детей изображать деревья зимой, передавать их харак­терные признаки на бумаге (острая верхушка, прямой ствол, ветви разной длины, вверху короткие, а книзу все длиннее и длиннее, расположены попарно), рисовать красками двух цветов, передавать цвет хвои;

формиро­вать умение рисовать елку, проводя всей шириной кисти вертикальные и наклонные линии;

закреплять навыки промывать кисть и промокать ее сал­феткой; развивать глазомер, координацию движений, эстетические чувства;

воспитывать способность эмоционально реагировать на картины природы, бережное отношение к ней.

Оборудование:

альбом для рисования или тонированная бумага (белая, голубая, светло-серая), гуашевые краски двух цветов (зеленого, коричневого), ки­сти, подставки для кистей, салфетки, стакан с водой;

искусственная елка или рисунок.

Ход занятия

1.Организационный момент

2.Мотивация учебной и познавательной деятельности

Воспитатель. Дети, отгадайте загадку.

Я прихожу с подарками,

Сияю огнями яркими.

Нарядная, забавная,

На Новый год я главная. (Елка.)

О каком деревце эта загадка? (О елке.)Правильно, о елке. А теперь вообра­зите, что мы с вами попали в сказочный зимний лес. Сколько там красивых деревьев! Но самые красивые — красавицы елки. Стройные, пушистые, большие и маленькие. Когда придет Новый год, ваши родители обязательно принесут домой красивые елки.

(Воспитатель ставит искусственную елку, рассматривает ее вместе с детьми и задает им вопросы.)

Какое дерево зимой зеленое? (Елка.)

А какая она? (Большая, пушистая, колючая.)

Что есть у елки? (Острая верхушка, прямой ствол, а на нем зеленые вет­ки, вверху они коротенькие, книзу постепенно удлиняются, расположены попарно. Иголочки колючие, их много!) На какой праздник елка приходит к нам в гости? (На Новый год.)

Наша елка очень красивая. Присмотритесь к ней внимательно. Вы ниче­го не заметили? Мне кажется, что елка начала грустить. Давайте нарисуем для нее подружек, и елка сразу станет веселой. Сейчас я покажу, как нужно рисовать елку. Вы еще так не рисовали.

3.Демонстрация и объяснение приемов изображения

Лист бумаги, на котором я буду рисовать, лежит перед тобой вертикально. Какого он цвета? (Голубого, белого, светло-серого.) Да, это цвета зимы. Я беру коричневую краску и рисую ствол. Вверху ствол тоньше, чем внизу.

Потом широкими линиями рисую наклонные ветки, веду кисточку сверху вниз. Вверху они короткие и растут попарно (по две вместе: одна слева, а напротив другая).Верхушка при этом остается острой. Постепенно ветки становятся длиннее. Какая красивая елка получается! Если елка в лесу, то там много снега и на земле, и на ветках. Вот такая елка, наверное, в лесу.(Показывает изображение заснеженной елки.) Снег можно нарисовать па­лочкой или пальчиком. Он падает сверху вниз. Вот так.

4.Самостоятельная работа детей

5.Итог занятия

Выставка и анализ детских рисунков. Обыгрывание.

Воспитатель.

Дети, посмотрите, как много у нас красивых елок, будто в настоя­щем зимнем лесу. Какая же из них самая веселая? Почему вы так решили? А какую бы елку вы поставили в своей комнате на Новый год? Мне кажется, что сегодня вы все были очень старательными и хорошо рисовали. Когда ваши работы высохнут, вы сможете подарить их своим родителям. Они очень обрадуются, что вы такие талантливые, и тоже смогут полюбоваться зимним лесом.

Воспитатель: Калашникова Юлия Николаевна; МБДОУ д/с № 82 г. Белгорода

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/159622-konspekt-neposredstvenno-obrazovatelnoj-dejat