- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Работа вожатого детского лагеря: содержание, задачи и методы»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Вопросы-суждения к пьесе А. П. Чехова «Вишнёвый сад»
Краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Зеленогорский техникум промышленных технологий и сервиса»
Литература
Педагогическая технология «Способ диалектического обучения»
Вопросы-суждения к пьесе А.П.Чехова «Вишнёвый сад» (I курс, 10 класс)
подготовила
преподаватель русского языка и литературы
Азарова Светлана Васильевна
г. Зеленогорск
2015
Вопросы-суждения к пьесе А.П.Чехова «Вишнёвый сад»
1.Чем объяснить, что Любовь Андреевна Раневская вернулась в Россию?
2.Как доказать, что Раневская и Гаев оказались не в состоянии самостоятельно решить проблему - спастись от разорения?
3.Когда Раневская и Гаев навсегда покидают родной дом?
4.В каком случае помещикам можно было избежать разорения?
5.Каким образом новый хозяин Лопахин распорядился вишнёвым садом?
6.Вследствие чего Лопахин в течение долгого времени пытался помочь Раневской?
7.Почему торжествует Лопахин?
Ответы
1.Раневская за границей влачила жалкое существование, её возвращение в Россию (с помощью Ани) обусловлено тяжёлым материальным положением, неудачей в личной жизни. Дочь практически спасает свою мать.
2.Раневская и Гаев не услышали Лопахина, не приняли предложенный им план спасения от разорения, в результате оказались на улице, лишившись имения.
3.Раневская и Гаев навсегда покидают родной дом, когда он и земля с вишнёвым садом были проданы на аукционе.
4.Раневская и Гаев могли избежать полного разорения, если бы приняли план, предложенный Лопахиным. Согласно плану, необходимо было вырубить вишнёвый сад, расчистить землю, разделить её на участки и сдать их в аренду дачникам. Полученный доход-до двадцати пяти тысяч в год - позволил бы помещикам вести привычный образ жизни.
5.Лопахин, став хозяином, принялся за осуществление своего плана, согласно которому вишнёвый сад необходимо вырубить.
6.Лопахин в течение долгого времени искренне пытался помочь Раневской избежать разорения, потому что помнил доброе, сочувственное отношение Любови Андреевны к нему, крестьянскому мальчику, избиваемому отцом в детстве.
7.Лопахин торжествует, потому что он стал хозяином той земли, на которой его дед и отец были крепостными рабами.
Список использованной литературы
1.Чехов А.П. Пьесы.- М.: Дет. лит., 1989.-239с.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/160355-voprosy-suzhdenija-k-pese-apchehova-vishnjovy
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Развитие естественно-научной грамотности обучающихся на уроках химии»
- «Социальная работа с несовершеннолетними и семьями в трудной жизненной ситуации»
- «Технологии социальной поддержки людей с химическими зависимостями»
- «Декоративно-прикладное искусство»
- «Техника безопасности в кабинете физики: организация и проведение инструктажа»
- «Социокультурная адаптация мигрантов»
- Организация методической работы в образовательной организации
- Теория и методика преподавания технологии в образовательных организациях
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Теоретические и практические аспекты деятельности по реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Педагогика и методика преподавания математики

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.