- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Основы оказания первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Безопасная образовательная среда: действия при БПЛА, ракетной опасности и иных угрозах»
- «Преподавание физики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание химии в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание информатики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание биологии в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание математики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Вопросы-суждения к роману И. С. Тургенева «Отцы и дети»
Краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Зеленогорский техникум промышленных технологий и сервиса»
Литература
Педагогическая технология «Способ диалектического обучения»
Вопросы-суждения к роману И.С.Тургенева «Отцы и дети» (I курс, 10 класс)
подготовила
преподаватель русского языка и литературы
Азарова Светлана Васильевна
г. Зеленогорск
2015
Вопросы-суждения к роману И.С.Тургенева «Отцы и дети»
1 вариант
1.Чем объяснить, что Базаров «ко всему относится с критической точки зрения»?
2.Как доказать, что Базаров отрицает роль искусства в жизни человека?
3.Когда Базаров осознал силу ненависти к себе Павла Петровича Кирсанова?
4. В каком случае могут поменяться убеждения человека?
5. Каким образом Базаров заразился тифом?
6.Вследствие чего Базаров «поразил воображение» Одинцовой?
7.Почему перед смертью Базаров захотел увидеть Одинцову?
Ответы
1.Базаров-типичный представитель передовой разночинной интеллигенции шестидесятых годов XIX века, он отражает особенности мировоззрения этих людей, «нигилистов».
2.Герой смеётся над Николаем Петровичем, который читает Пушкина и играет на виолончели, говорит о том, что «порядочный химик в двадцать раз полезнее любого поэта», что «Рафаэль гроша медного не стоит».
3.Базаров осознал силу ненависти к себе Павла Петровича Кирсанова после вызова на дуэль.
4. Убеждения человека могут поменяться при столкновении с правдой жизни. Полюбив Одинцову, герой уже не считает любовь «белибердой».
5. Базаров заразился тифом, принимая участие во вскрытии трупа человека. Базаров занимается медициной, и причина его болезни и смерти связана с освоением героем одной из сторон будущей профессии.
6.Базаров не похож на остальных людей, окружающих Одинцову, ей с ним не скучно.
7.Герой перед смертью захотел проститься с единственной женщиной, которую он любил.
2 вариант
1.Чем объснить, что Базаров постоянно работает?
2.Как доказать, что Базаров одинок?
3.Когда становится явной пропасть, разделяющая Базарова и простой народ?
4.В каком случае в обществе могут произойти позитивные перемены (с точки зрения Базарова)?
5.Каким образом Базаров ранил Павла Петровича?
6.Вследствие чего произошла дуэль?
7.Почему «возроптал» Василий Иванович Базаров?
Ответы
1.Базаров хочет приносить конкретную пользу людям, стать хорошим врачом, поэтому он постоянно занят: ставит опыты, проводит исследования.
2.У героя нет друзей, он отдалился от родителей, ему не отвечает взаимностью любимая женщина.
3.Во время разговора Базарова с двумя мужиками. Кроме этого, во время беседы в доме Кирсановых Базаров прямо высказался о своём отношении к простому народу.
4.В обществе произойдут позитивные изменения, если люди «перестанут болтать» и займутся практическим делом. Для начала - «нужно место расчистить», «строить будут другие». Это позиция Базарова и других нигилистов.
5.Базаров ранил Павла Петровича Кирсанова во время дуэли, после этого сам же оказал необходимую раненому помощь.
6.Дуэль состоялась по инициативе Павла Петровича, причиной явилась ненависть, которую испытывал помещик по отношению к нигилисту Базарову. Случай с Фенечкой-только повод, истинная причина заключается в совершенном неприятии Кирсановым мировоззрения и манеры поведения Базарова.
7.Родители потеряли единственного сына, свою надежду и опору, безмерное горе вызвало у отца Евгения Базарова такую реакцию.
Список использованной литературы
1.Тургенев И.С.Романы.- М.:Дет. лит.,1975.-592с.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/160360-voprosy-suzhdenija-k-romanu-isturgeneva-otcy-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Профессиональная деятельность тьютора по сопровождению обучающихся с ОВЗ»
- «Преподавание математики и физики по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «ФГОС СОО 2026: научно-методические и управленческие аспекты введения и реализации»
- «Федеральная образовательная программа дошкольного образования: требования и особенности организации образовательного процесса по ФГОС ДО»
- «Старший воспитатель: управление образовательной деятельностью в соответствии с ФГОС ДО»
- «Современные технологии социального обслуживания населения»
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Организация досуговых мероприятий и развитие социального партнёрства в дополнительном образовании детей
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.