- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Конспект образовательной деятельности Тема: «Мой родной город» в подготовительной группе
Конспект образовательной деятельности
Тема: «Мой родной город - Похвистнево» в подготовительной группе
Программное содержание
Вызвать желание рассказать о своем городе.
Продолжать расширять у детей представление о родном городе.
Развивать речь, обогащать словарь детей.
Воспитывать любовь к родному городу.
Методы и приёмы:
Практические: пальчиковая гимнастика; физминутка; дидактические игры;
Наглядные: рассматривание иллюстраций.
Словесные: организационный момент, вопросы.
Логика образовательной деятельности
Организационный момент
- Дети сегодня у нас в гостях Буратино. Он побывал во многих городах нашей страны. Но в нашем городе он первый раз и хочет, чтоб вы его познакомили с нашим городом. Будем знакомить?
- Как называется наш город?
- На берегу, какой реки находиться наш город?
- Какими видами транспорта можно добраться до нашего города?
- Наземными транспортом.
- Дети, а вы любите свой город?
-Давайте мы поиграем в игру «Букет красивых слов» и эти красивые слова подарим нашему любимому городу.
- Большой, любимый, зеленый, красивый, чистый, уютный.
- Ребята вы говорите, что наш город красивый. А мы с вами, что можем сделать, чтоб наш город стал еще краше?
- Сажать цветы, деревья, не мусорить, не топтать газоны.
В нашем городе много предприятий: театр, больницы, школы, музыкальная школа, детские сады, магазины, парикмахерские
- Там трудятся замечательные люди разных профессий.
- Ребята, кто может рассказать Буратино, люди каких профессий работают в нашем городе? А пока папа и мама трудятся, чем же занимаются их дети? Знаете?
Воспитатель: А чем занимаются они вы не скажете , а покажете.
Игра: «Что мы делали не скажем, а покажем»
Дети изображают плавание, бег, борьбу, игру на фортепиано и гитаре, рисуют, поют, читают… - воспитатель отгадывает и называет их действия.
Воспитатель: Молодцы! Вы почти все уже знаете о своем городе и людях, живущих в нем. А что не знаете, узнаете чуть позже.
- Дети, Буратино с собой принес игру «Кто мы такие»
Встали в круг, воспитатель детям бросает мяч и говорит:
- Если вы живете в городе значит мы – горожане.
- Если вы идете по тротуару, значит мы – пешеходы или прохожие.
- Едите в транспорте – пассажиры.
- Покупаем в магазине – покупатели.
- Путешествуете – туристы
- Учитесь- ученики.
- Дети, скажите, где отдыхают жители города?
- Ходят в театры, кино, парки, занимаются спортом в спортивных залах.
Ребята, вы сказали, что любите свой город. А что вы хотели бы сделать для своего города, чтобы он стал краше, лучше?
(Дети перечисляют)
Дети: Я хотела бы посадить много елочек. Они зеленые и пушистые.
Дети: Что бы дома стали красивыми, я их покрасил бы в желтый, голубой и белый цвет.
Дети: Будет очень красиво, если мы посадим много-много цветов.
Воспитатель: Да, это действительно украсило бы наш город.
Ребята, а сейчас мы нарисуем цветы и деревья, которые украсят наш город.
А сейчас немножко отдохнем
Физминутка
Мы ногами топ-топ!
Мы руками хлоп-хлоп!
Мы глазами миг-миг,
Мы плечами чик-чик.
Раз - сюда, два - туда,
Повернись вокруг себя.
Раз - присели, два - привстали.
Руки кверху все подняли.
Раз-два, раз-два,
Путешествовать нам пора.
Дети садятся за столы и рисуют цветы и деревья.
Воспитатель: Готово? Выходите, покажите свои рисунки.
Как много цветов и деревьев!!!! Да, цветы получились яркие, красивые, а деревья пушистые и большие.
Они будут украшать город, радовать всех вокруг, делать наши улицы и парки нарядными.
Итог занятия: Молодцы, ребята! Не забывайте, что Родину нужно не только любить, но еще и беречь, а в трудную минуту и защищать. Наше занятие я предлагаю закончить стихотворением, которое сочинила я:
Похвистнево-город мой любимый.
Красив мой край Самарская губерния
А в ней есть уголок родной
Не очень ты большой, мой город Похвистнево
Но сердцу самый дорогой
В нашем городе много спортсменов
И артисты, художники есть
Эти люди готовы сражаться
За твою Похвистнево честь
Живи и здравствуй город мой любимый
Расти своих сынов и дочерей
Пусть каждый уголок твой станет дорог
И в сердце каждом поселится навек
Ты расцветай, живи мой город
Будем мы тебя всегда беречь
Самарской губернии частичка
Похвистнево-хвала тебе и честь!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/161534-konspekt-obrazovatelnoj-dejatelnosti-tema-moj
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методическое объединение образовательной организации: формы и направления деятельности»
- «Работа специалистов по сопровождению обучающихся с РАС»
- «Диагностика и коррекция речевых нарушений школьников в профессиональной деятельности учителя-логопеда»
- «Основные направления работы психолога в сфере образования»
- «Технология ТРИЗ»
- «Методы и приемы формирования УУД у младших школьников в соответствии с ФГОС НОО»
- Педагогика и методика преподавания биологии
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Педагогика и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России в образовательной организации
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.