- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по дополнительному образованию кружка по конструированию из природного материала «Старичок- лесовичок»
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
Центр развития ребенка детский сад № 18 «Светлячок» города Кумертау
Республики Башкортостан
Рабочая программа
По дополнительному образованию
кружка по конструированию из природного материала «Старичок-лесовичок»
(Средняя группа)
Срок реализации программы – 8 месяцев
Автор: Рафикова.И.Д.
2015 год
Пояснительная записка
В.А. Сухомлинский писал: «Истоки творческих способностей детей и их дарований – на кончиках пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли. Чем больше уверенности и изобретательности в движении детской руки, тем тоньше взаимодействие с орудием труда, чем сложнее движения, необходимые для этого взаимодействия, тем глубже входит взаимодействие руки с природой, с общественным трудом в духовную жизнь ребенка. Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок»
Актуальность. Проблема развития детского творчества в настоящее время является одной из наиболее актуальных проблем, ведь речь идет о важнейшем условии формирования индивидуального своеобразия личности. Конструирование и ручной труд, так же как игра и рисование, особые формы собственно детской деятельности.
Развивать творчество детей можно по-разному, в том числе организовать работу по ручному труду с подручными материалами, которая включает в себя различные виды создания образов предметов из ткани, природного материалов. В процессе работы дети познают свойства, возможности их преобразования и использование их в различных композициях. В процессе создания поделок у детей закрепляются знания эталонов формы и цвета, формируются четкие и достаточно полные представления о предметах и явлениях окружающей жизни.
Дети учатся сравнивать различные материалы между собой, находить общее и различия, создавать поделки одних и тех же предметов из бумаги, ткани, листьев, коробок, бутылок и т.д. Создание поделок доставляет детям огромное наслаждение, когда они удаются и великое огорчение, если образ не получился. В то же время необходимо воспитывается у ребенка стремление добиваться положительного результата. Необходимо заметить тот факт, что дети бережно обращаются с игрушками, выполненными своими руками, не ломают их, не позволяют другим испортить поделку.
Труд по изготовлению работ из природного материала способствует
развитию личности ребёнка, воспитанию его характера. Работа требует определённых усилий воли, у ребёнка формируются такие качества, как умение доводить начатое дело до конца.
Ручной труд способствует развитию сенсомоторики – согласованность в работе глаза и руки, совершенствованию координации движений, гибкости, точности выполнении движений. Большое воздействие оказывает труд с природным материалом на умственное развитие ребёнка, на его мышление, способствует развитию внимания у детей - повышается его устойчивость.
Не менее важно воспитать у детей стремления доставлять людям радость самостоятельным творческим трудом, научить основам этики поведения, в том числе и в ситуации дарения подарков. В этом заключается новизна программы.
Эмоционально -образное познание мира ребенком в рамках программы я строю по поступательной системе действий: видим (изображение), слышим (слово, звук), чувствуем, представляем, действуем – творим.
Программа предполагает органическую взаимосвязь и постоянное взаимодействие трех видов художественной деятельности: изобразительной (рисование красками, лепка) ; декоративной (украшение – аппликация, работа в разных материалах); конструктивной (постройка – бумажная пластика, объемное и плоскостное конструирование из природных материалов, бумаги).
Цель программы: создание условий для развития личности, способной к художественному творчеству ребенка через творческое воплощение в художественной работе собственных неповторимых черт индивидуальности.
Развивать познавательные, конструктивные, творческие и художественные способности в процессе создания образов, используя различные материалы и техники.
Задачи:
1. Учить способам создания самостоятельных предметов и поделок, поощрять вариативность и нестандартное решение отдельных задач.
2. Воспитывать у детей интерес к художественному ручному труду, формируя образное представление у детей, воспитывая и развивая их творческие способности.
3. Развивать у детей чувство пропорции, гармонии цвета, чувство композиции и ритма.
4. Формировать технические умения и навыки в работе с разнообразным материалом, в том числе – нестандартным.
5. Формировать художественный вкус.
Эти эмоционально-познавательные и творческие задачи будут решаться вместе с освоением способов деятельности, развитием координации движений руки и особенно мелкой моторики. Игры, упражнения, пальчиковые разминки, конструирование, рисование, лепка, ручной труд помогают детям уверенно держать карандаш или ручку, самостоятельно шнуровать ботинки, мастерить поделки и подарки для своих близких. Таким образом, если будут развиваться пальцы рук, то будут развиваться речь и мышление ребенка.
Форма работы
Программа предполагает проведение 2 занятий в неделю, во вторую половину дня. Общее количество занятий в год -56 (с октября по май). Педагогический анализ знаний, умений и навыков детей дошкольного возраста проводится 1 раза в год (итоговый - в мае). Возраст детей 4-5 лет, время занятий 15 мин.
Материал для работы с детьми
Бумага (цветная, гофрированная, самоклеющаяся).
Картон (однослойный и многослойный).
Природный материал (шишки, желуди, ракушки, листья, ветки, солома, крылатки клена, веточки деревьев).
Самоклеющая бумага.
Фломастеры, маркеры, карандаши, гуашь.
Нитки (простые, шерстяные, капроновые).
Леска, проволока.
Пуговицы.
Семечки, семена клена, яблока, арбуза, дыни,
Крупа(манка, рис, горох, пшено, кофе).
Скорлупа яиц, грецкого ореха.
Вата.
Обертки от конфет и шоколада.
Цветные иллюстрации.
Клей. Пластилин.
Цветной бисер, бусы, стразы.
Календарно-тематический план
№ п/п | Тема занятия | Техника | Программное содержание | Оборудование | ||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | ||
сентябрь | ||||||
1 | Заготовка бросового и природного материала | Познакомить детей с разнообразием природного, бросового материалов и использование его в изготовлении поделок | Ракушки, камушки, листья, шишки, палочки, проволока, фантики, картон, баночки, коробочки, поролон и другие материалы | |||
Октябрь | ||||||
1 | «Осеннее дерево» | Аппликация из сухих листьев | Лист формата А4, зеленая и красная гуашь, салфетки, блюдца, грозди смородины для игры. | |||
2 | «Веселая морковка» | Аппликация из риса и черного чая | Показать приемы наклеивания крупы на картонную основу. Учит создавать композицию | Рис(крашенный в оранжевый цвет), цветная бумага, карандаши, черный чай, картон, клей ПВА и кисти. | ||
3 | Листопад | Аппликация из сухих листьев. Коллективная работа. | Учить наклеивать сухие листья на лист бумаги, создавать изображение листопада. Развивать воображение, творческие способности. | Ватман, сухие листья, клей, кисточки, салфетки. | ||
4-5 | «Осенний виноград» | Картина из фасоли и сухих листьев. | Учить детей создавать композицию из природного материала. | Сухая веточка, тоненькие веточки(или черешки от листьев, засушенные листья клена, фасоль, ножницы, клей ПВА и кисти. | ||
6 | «Ковер из листьев» | Аппликация из листьев | Учить составлять композицию из осенних листьев, дополнять композицию деталями, развивать фантазию и творчество. | Лист бумаги, клей, кисточки, салфетки для вытирания | ||
7 | «Грибочки для ежика» | Поделка из желудей и пластилина | Учить детей создавать знакомые предметы, формировать умение раскатывать шар, сплющивать его, соединить детали. | Желуди, шляпки желудей, выкрашенные цветными лаками, коричневый пластилин. | ||
Ноябрь | ||||||
1 | Ежик | Поделка из пластилина и семечек | Учить создавать из пластилина овальную форму, вытягивать носик. Вдавить семечки в полученную форму. | Пластилин черного или коричневого цвета, семечки, заготовленные глазки. | ||
2 | Зайчик | Аппликация из манки и риса | Учить наклеивать крупы на поверхность бумаги. | Лист бумаги с изображением зайчика, манка, рис, клей, кисточки, салфетки. | ||
3 | «Маленький цыпленок» | Аппликация из крупы (пшено, гречка). | Учить детей наклеивать крупу на бумажную основу | Пшено, гречка, картон, карандаш, клей ПВА, кисть. | ||
4 | Воробей | Аппликация из крупы | Познакомить с техникой наклеивания крупы на бумажную основу | Картонный шаблон дерева, шаблон воробья, гречка, рис, красный пластилин, глазки, клей, кисточки , салфетки. | ||
5 | «Лесной человечек» | Конструирование из природного материала | Учить детей делать простейшие игрушки из природного материала, формировать элементарные умения прикрепления деталей, пластилин к шишке. | Шишки, пластилин, поднос, шапочки от желудей. | ||
6 | «Поросенок» | Игрушка из яичной скорлупы | Учить правильно изготавливать поделку, дополняя детали из пластилина | Яичная скорлупа, пластилин, черный фломастер, краски и кисть. | ||
7 | «Аквариум с рыбками» | Поделка из листьев рябины, крылатки клена, шляпок желудей. | Учить использовать различный природный материал для создания поделки. Развивать воображение, мелкую моторику рук. | Цветной картон(синий), крылатки клена, листья рябины, пластилин, шляпки желудей, скорлупа лесного ореха. | ||
Декабрь | ||||||
1 | «Снеговик» | Аппликация из манной крупы | Учить детей передавать в аппликации образ снеговика; изображать предмет, состоящий из нескольких частей; располагать детали в порядке уменьшающейся величины. Закреплять правильные приемы наклеивания (брать на кисть немного клея и наносить его на всю поверхность формы) ; развивать мелкую моторику путем нанесения на рисунок сыпучего природного материала (мука) . | Цветной картон, клей, кисть, фломастеры красного, черного и оранжевого цвета, манка. | ||
2 | «Зимний лес»(коллективная работа) | Поделка из шишек, веточек ели | Учить детей делать поделки на основе конуса с использованием шаблонов. Закрепить умение вырезать предметы по контуру. Учить аккуратно пользоваться клеем, ножницами. Развивать эстетический вкус, фантазию. | Шишки(сосновые, еловые), ветки ели, вата, клей, бисер, кисточки, картон. | ||
3 | «ДЕД Мороз» | Поделка из шишек | Продолжать учить детей делать поделку из природных материалов, развивать фантазию, творческие способности | Шишка (сосновая), грецкие орехи, ветки, вата, клей, гуашь, кисточка, ножницы, картон, белая бумага, пластилин. | ||
4 | «Зайка» | Конструирование из сосновых шишек | Учить делать поделку из шишек и пластилина, развивать творческие способности | Сосновая шишка, белый пластилин | ||
5 | «Олень» | Поделка из природного материала шишки и желудя. | Учить детей использовать различный природный материал(желуди, шишки, веточки), для изготовления поделки- оленя, развивать у детей умение соединять части игрушек при помощи пластилина, воспитывать внимательность и старании в работе. | Желудь, еловые шишки, спички, сосновая хвоя, клей, краски, картон. | ||
6 | «Ёлочка» (по образцу) | Аппликация из крупы (рис). | Учить детей наклеивать заранее покрашенный рис на шаблон | Картон, рис выкрашенный в зеленый цвет, цветные пуговицы и ленточка(для украшения). | ||
7 | «Игрушки на ёлку» (по показу) | Конструирование из шишек сосны и ели | Учить делать игрушки из шишек, развивать мелкую моторику рук и творческие способности. | Белая гуашь, клей ПВА, лента, бисер, поетки (для украшения) | ||
Январь | ||||||
1 | «Рождественский венок» | Создавать поделку из еловых веток. | Познакомить детей с новым для них видом ручного труда. Ознакомить с техникой работы. Продолжать развивать эстетический вкус.. | Природный материал(еловые ветки), цветная ленточка, веревочка, нитки, колокольчик | ||
2 | «Человечек» | Поделка из желудя | Учить правилам безопасной работы с желудями, спичками. Развивать композиционные умения. Воспитывать желание доводить начатое дело до конца. Развивать воображение, фантазию, мелкую моторику. Добиваться аккуратного и качественного выполнения работы. | Желуди, пластилин. | ||
3 | «Снегирь» | Аппликация из перьев и манной крупы | Учить пользоваться в аппликации нескольких видов природного материала. Расширить творческое умение, фантазию, логику, мышление. Развивать у детей чувство цвета, художественный вкус, мелкую моторику рук. . | Крупа манная, перья, белый картон, гуашь, кисточки | ||
4 | «Лисичка» | Поделка с помощью шишек | Продолжать учить делать детали для поделки. Воспитывать аккуратность. | Шишки, косточка от персика(для головы), пластилин(Оранжевый, черный, коричневый). | ||
5 | «Стрекоза» | Поделка из крылаток клена . | Учить детей делать игрушку из природного материала по образцу, использовать для соединения частей игрушки пластилин; формировать интерес к данному виду труда. | Крылатки клена, семена яблока, сухая веточка любого дерева, пластилин. | ||
6 | «Яблоко» | Аппликация из поролона | Учить преобразовывать кусочка поролона в нужную поделку; воспитывать умение радоваться результату своего труда | Поролон, клей, фломастеры, краски, кисточки. | ||
7 | «Чебурашка» | Поделка из желудей, ракушек. | Обогатить знания детей о природном материале -ракушках, воспитывать желание трудиться. | ½ листа плотной цветной бумаги, клей, ножницы, образец игрушки, чёрный фломастер. | ||
Февраль | ||||||
1 | Рыбка | Аппликация из тыквенных семечек | Продолжаем знакомить с техникой наклеивания семечек на бумажную основу. | Голубой картон, шаблон рыбки, Тыквенные семечки, крылатки клена(для плавников), клей, кисточки, салфетки, краски. | ||
2 | «Валентинка» | Поделка из кофейных зерен | Учить аккуратно наклеивать кофейные зерна на шаблон. Дополнять поделку бисером, блестками | шаблон – сердце, квадраты из картона, кофейные зерна, клей, акриловая краска (но можно и без нее), атласная лента, блестки и бисер, ножницы. | ||
3 | Открытка папе к 23 февраля, «Морское путешествие» | Аппликация из круп(горох, гречка). | Учить детей аккуратно намазывать клеем готовые формы, аккуратно приклеивать на картон, составляя форму кораблика. | Цветной картон голубого цвета, заготовки для аппликации кораблик, клей, кисточки, горох, гречка, салфетки. | ||
4 | «Лебединое озеро» | Коллективная работа из сосновых шишек | Продолжаем учить работать в коллективе, развиваем умение работать с природным материалом | Картон(синий), сосновые шишки, белый и черный пластилин, камешки, цветная бумага, клей ПВА. | ||
5 | «Мишка» | Поделка из природных материалов | Воспитывать аккуратность, умение экономично использовать материалы. Закреплять умения создавать фигуры животных из природного материала, передавать выразительность вида. Развивать фантазию, воображение. | Шишки, каштаны, пластилин, желуди | ||
6 | «Рыбка» | Аппликация из семечек арбуза | Учить наклеивать арбузные семечки на подготовленную заготовку. Воспитывать аккуратность. | Клей, кисточки, арбузные и кленовые семечки | ||
7 | ||||||
Март | ||||||
1 | Цветы для мамы | Аппликация тыквенных семечек и фасоли | Учить детей аккуратно работать с клеем, учить создавать композицию. | Тыквенные семечки, фасоль белая и красная, клей, цветной картон, стразы и бисер (для украшении). | ||
2 | «Совушка» | Поделка из еловых шишек и перьев | Закреплять умение работать с природным материалом шишками, развивать творческие способности. | Шишки, черные или белые перья, пластмассовые глаза, пластилин, клей. | ||
3 | «Весеннее солнышко» | Создать аппликацию с использованием крашенного песка. | Продолжать знакомить детей с новым для них видом ручного труда. Учить аккуратно намазывать клеем необходимый участок работы, аккуратно засыпать этот участок песком соответствующего цвета. Учить равномерно распределять свой участок работы на общем изображении. создавать композицию. | . Песок, бумага, клей, салфетка, кисточка. | ||
4 | Фоторамка | Аппликация кофейными зернами | Учить приклеивать зерна кофе на заготовленный шаблон | Картон, вырезанный в форме рамки для фотографии, кофейные зерна, клей, кисточки, салфетки. | ||
5 | «Золотая рыбка» | Работа с яичной скорлупой | Научить детей работать с хрупким материалом-скорлупой яиц. | Белая бумага, краски, кисти, скорлупки от яиц. | ||
6 | «Цыплятки на прогулке»(коллективная работа) | Поделка из киндера | Учить детей делать фигуру цыпленка, аккуратно прикреплять пластилин к туловищу | Киндер сюрпризы, пластилин, салфетки | ||
7 | «Цыплятки на прогулке» | Поделка из киндера | Закреплять умение создавать фигуры животных из природного материала | |||
Апрель | ||||||
1 | Началась капель | Коллективная отрывная аппликация | Учить детей отрывать небольшие кусочки бумаги от большого, аккуратно приклеивать на картон.. | Картон, с изображением весны, цветная бумага, клей, кисточки, салфетки. | ||
2 | Пасхальное яйцо | Аппликация крупой | Продолжать знакомить детей с нетрадиционной изобразительной техникой. Учить наносить клей на рисунок и быстро засыпать его крупой. | Шаблон яйца с узором, клей, кисти, крупы (крашеный рис, горох). | ||
3 | «Вертолет» | Поделка из грецкого ореха и шишек | Учить детей делать игрушку из грецкого ореха, развивать умение планировать предстоящую работу | Еловая шишка, грецкий орех, крылатки клена, веточки, пластилн | ||
4 | Бусы для куклы | Моделирование из ягод рябины и соломинок | Учить нанизывать поочередно соломинки и ягоды рябины. | Ягоды рябины, крашеные, нарезанные соломинки от сока, леска, нитка, проволока. | ||
5 | «Солнышко» | Аппликация из листьев | Учить наносить клей на листья, делать поделку аккуратной | Заготовка из желтого картона(круг), клей, кисти, фломастеры | ||
6 | «Чайный сервиз» | Поделка из шапочек желудей | Учить детей создавать посуду из шапочек желудей и пластилина | Цветной пластилин, шапочки от желудей. | ||
7 | «Веселая гусеница» | Поделка из каштанов | Учить создавать фигуру гусеницы из каштанов и пластилина. Развивать мелкую моторику рук, творческие способности | Каштаны, пластилин | ||
Май | ||||||
1 | «Голубь мира, голубь Победы!» | Аппликация из риса | Закрепить приемы приклеивания крупы (риса) на лист, а также заполнять весь лист бумаги. | Голубой картон, клей, рис, кисточки, салфетки. | ||
2 | Лебединое озеро | Конструирование из природного материала | Продолжать обучать разным приемам работы с природным материалам, пластилином. | Шишка, белый, черный и красный пластилин, голубой картон, камешки для украшения. | ||
3 | «Бабочка» | Поделка из желудя | Учить детей изготавливать игрушку бабочку и соразмерять при этом ее части; развивать воображение, желание сделать игрушку красивой. | Желудь, листья деревьев, пластилин, тонкие веточки или проволока | ||
4 | Подсолнухи | Аппликация из бумаги и гречки | Учить детей аккуратно намазывать клеем готовые формы, аккуратно приклеивать на картон | Картон синего цвета, заготовка стебелька, листика, желтых лепестков, гречка, клей, кисти, салфетка. | ||
5 | «Мышки» | Поделка из еловой шишки | Учить детей изготавливать поделку из шишек, пластилина, осенних листьев, продолжать закреплять приемы работы с пластилином | Еловые шишки, пластилин | ||
6 | «Радужный букет» | Поделка из природного материала сосновых шишек. | Продолжать учить детей раскрашивать шишки, соединять трубочку для питья с разукрашенной шишкой, пластилином. | Сосновые шишки, пластилин, трубочки для питья | ||
7 | Выставка работ | |||||
Список использованной литературы
1. «Волшебные полоски». Петрова И. М.
3. «Детское творческое конструирование». Парамонова Л. А.
5. «Аппликация в детском саду». Малышева А. Н. ; Ермолаева Н. В.
6. «Пластилинография -Детский дизайн 3». Давыдова Г. Н.
7. «Поделки из бумаги», Москва, Лада издательство, 2008г. Агапова И., Давыдова М.
8. «Программа для дошкольных учреждений. Первые шаги в мире искусства» , Н.А.Горяева - под ред. Б.М.Неменского, Москва, «Просвещение», 2011.
9. . «Конструирование и ручной труд в детском саду». Куцакова Л.В.
10. Э.К. Гульянц, И.Я. Базик «Что можно сделать из природного материала».
11. Л.В. Куцакова «Конструирование и ручной труд в детском саду».
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/162729-rabochaja-programma-po-dopolnitelnomu-obrazov
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Обучение на дому: особенности организации образовательного процесса»
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание истории и обществознания»
- «Особенности профориентации лиц с ОВЗ и инвалидностью»
- «Преподавание музыки в дополнительном образовании: методы и приемы обучения и воспитания детей»
- «Активные методы обучения в дополнительном образовании (экология и краеведение)»
- «Подготовка к ЕГЭ по русскому языку в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- Организация и содержание деятельности младшего воспитателя в дошкольном образовательном учреждении
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания математики
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.