Песочная терапия для детей в средней группе

Песочная терапия для детей в средней группы

Волшебная сказка на песке.

Сказка – это школа развития чувств детей.  Выразительные  высказывания, беседы о героях сказок, о чувствах, которые они испытывают, о трудностях,   которые  им приходится преодолевать.

Цели занятия:

1. Гармонизация психоэмоционального состояния детей.

2. Развитие тактильной чувствительности, восприятия, мышления, воображения.

3. Активизация словарного запаса.

4.Воспитывание чувство коллективизма, взаимопомощи.

Оборудование:

Кинестетический песок, кварцевый песок в песочнице, песочные формочки , небольшие сказочные игрушки, лейка с водой.

Участники: дети 2-3 лет. Количество детей не более трех.

Волшебнаясказка на песке. (Занятие по песочной терапии).

Цели занятия:

1. Гармонизация психоэмоционального состояния детей.

2. Развитие тактильной чувствительности, восприятия, мышления, воображения.

3. Активизация словарного запаса.

4.Воспитывание чувство коллективизма, взаимопомощи.

Оборудование:

Кинестетический песок , кварцевый песок в песочнице, песочные формочки , небольшие сказочные персонажи игрушки.

Участники: дети 2-3 лет. Количество детей не более трех.

Ход занятия:

Дети сначало садятся за столы и играют с кинестетическим песком.

Психолог показывает детям сказочных персонажей и предлагает детям вспомнить сказку по фигуркам.

-Ребята, посмотрите, кто это к вам в гости пришел?( Дедушка)

- Правильно, и он хочет пригласить вас с собой в путешествие. Готовы? (Да)

- Тогда – в путь!

Дети вместе с психологом подходят к песочнице.

- Посмотрите -этот песок не простой, он волшебный и может чувствовать прикосновения, говорить. Песочек может показать детям много интересных игр и сказок. Но сначала давайте вспомним, как нужно правильно играть с песочком.

-Можно кидаться песком? (нет)

-Разбрасывать можно? (нет)

- Пробовать на вкус можно? (нет)

-А сейчас положите ладошки на песок. Давайте его погладим ладошкой, затем ладошку перевернем. Какой песок?

_ Теплый или прохладный?

-Шершавый или гладкий?

-Сухой или мокрый?

-Мягкий или твёрдый?

-Песок прохладный, шершавый, сухой, мягкий.

-Давайте поздороваемся с нашим другом-песочком.

-Здравствуй, песок!

- Послушайте… Он с вами здоровается, только очень-очень тихо. Давайте его развеселим. Пощекочем его сначала одной рукой каждым пальчиком. Затем другой. А теперь пощекочем двумя руками. Теперь плавными движениями как змейки побежали по песку пальчиками.

-Давайте его потрем между ладонями.

- Давайте его возьмем в кулачки крепко - крепко, чтобы ни одна песчинка не упала и отпустим. Еще разок.

-А теперь, послушайте сказку.

Посадил дед репку

Психолог предлагает детям посадить репку на песке. Полить репку( дать детям леечку с водой)

Своих капель не жалей.

Для цветов, для полей

И для маленьких детей.

-Какой теперь стал песок, сухой или влажный? (влажный)

Выросла репка большая( дети говорят -пребольшая ), тянет - потянет-(вытянуть не может), позвал дед (бабку), бабка за дедку, дедка за репку тянут потянут не могут вытянуть( почему?) репка большая двоим тяжело тянуть нужно позвать на помощь кого?( внучку) и т.д.)

Заключение: Идет обсуждение сказки с детьми. Почему один не смог вытянуть? ( Ответы детей)

Нужно ли помогать друг другу? ( ответы детей)

Молодцы ребята! Теперь мы с вами знаем что только вместе можно репку вытянуть, и дружба очень важна!

Давайте поблагодарим песочек и наших героев за сказку и сами тоже вернемся в группу (Дети благодарят )

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/163024-pesochnaja-terapija-dlja-detej-v-srednej-grup