Интегрированный урок физики и географии 8 класс Боробул

Интегрированный урок физики и географии

Тема: Атмосфера. Атмосферное давление

Дата поведения: 21 октября 2015 г.

Место проведения: МБОУ Жохсогонская СОШ им. А.Е.Кулаковского

Учителя: Егорова Р.Н. ,Соловьева С.К.

Класс: 8

Цель: Закрепить знания по теме Атмосфера и атмосферное давление из географии и физики. Обобщить и расширить

Тип урока: урок контроля

Технологии: здоровьесбережения, проектные, информационно-коммуникационные, развития навыков самопроверки и самокоррекции.

Решаемые проблемы: Какова роль атмосферы на нашей планете, научиться выявлять проблемные зоны в изучении раздела «Атмосфера-воздушный океан»

Деятельность учащихся: Обобщение и практическая отработка знаний и умений по разделу «Атмосфера-воздушный океан»

Планируемые результаты:

Предметные УУД :Научиться устанавливать связь между показателями климата и атмосферным давлением, формирование представлений об атмосферном давлении, обобщить знания и сделать вывод .

Метапредметные УУД: коммуникативные:

Формировать навыки учебного сотрудничества в ходе групповой работы.

Регулятивные:самостоятельно и в группе выделять необходимую информацию

Познавательные : уметь объяснять взаимосвязи атмосферного давления с другими климатическими показателями

Личностные:Формирование навыков самоанализа самокоррекции в индивидуальной и коллективной учебной деятельности

Форма урока: Групповая работа

Оборудование: проектор, приборы для опыта: весы, колба, шприц, шарик, стакан с водой, А4 разные карточки, атлас 7 класса по географии, учебник географии 7 класса Е.М.Домогайкого, Н.И.Алексеевского.

Ход урока:

Организационный этап

Егорова Р.Н.Здравствуйте ребята, гости позвольте представиться :Мы педагоги Тыарасинской средней школы учитель географии Рена Нотаровна, учитель Саргылана Карловна ,сегодня на этом уроке немного повторим географию и физику седьмого класса. У вас на столах в файле есть фигуры. Задание такое:Если вы соберете эти карточки то выйдет название воздушной оболочки Земли .

Соловьева С.К. Демонстрация опыта. Почему вода не выливается? Что прижимает воду?

Егорова Р.Н. Сформулируйте пожалуйста тему сегодняшнего урока.

Учащиеся сами проговаривают тему урока. Пишут на доске. Атмосфера. Атмосферное давление.

Сегодня, ребята кто примет активное участие на уроке, за ответ получит смайлики

Эту тему вы изучали на предыдущих курсах географии и физики поэтому как вы думаете целью нашего урока что будет?

Учащиеся сами проговариваю цель урока и пишут на доске.:Если не смогут учитель наводящими помогает вывести цель и задачи урока

Во первых:

повторить и закрепить знания об атмосфере и атмосферном давлении Земли.

Во вторых:

Как можно узнать, что есть давление ? (Опыт мальчиков Исследование 3 способами)

В тетьих:

Дать понятие атмосферного давления на Земном шаре.

В четвертых:

Какие пояса атмосферного давления на земном шаре существуют и показать их на карте.

Ответить на вопрос «Что произойдет на нашей Земле если вдруг исчезнет атмосфера?

Ваша задача работать по группам выполнять задания по группам для этого дается 15 минут.

По возможности сделать выводы из заданных информаций

Соловьева С.К.Во вторых проделать эксперименты,

для экономии времени из каждой группы мальчики проделают опыты, и расскажут что они сделали.

В третьих мы прослушаем все группы как они выполнили задания.

Связь с жизнью

А теперь подумаем-ка:

Каким образом взаимосвязаны составляющие климата между собой?

От чего зависит атмосферное давление?

Возможные ответы учащихся:

1.Величина атмосферного давления зависит от высоты над уровнем моря. Чем выше поднимемся, тем ниже давление.

2.Величина атмосферного давления зависит от температуры воздуха. Какой воздух тяжелее, правильно холодный воздух тяжелее теплого, поэтому его давление на земную поверхность больше.

3. Воздух перемещается, уходит из области с высоким давлением в области с низким атмосферным давлением.

4. Воздух движется из зон пониженных температур в зоны повышенных температур.

Проблемный вопрос?

Что произошло бы на Земле если воздушная атмосфера вдруг исчезла?

Ответы учащихся

Прием «Понятийно-терминологическая карта»Учащиеся составляют понятие Атмосферное давление Земли.

Рефлексия. Прием ПМИ карты.

Благодарим за проведенный урок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/164439-integrirovannyj-urok-fiziki-i-geografii-8-kla